Рабочая программа по русскому языку для 10 класса 2 часа в неделю (всего 68 часов)


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МОЖАЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УВАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Рассмотрено»
на заседании ШМО учителей
предметов гуманитарного цикла
Руководитель ШМО
____________/ Л. С. Титовская /
Протокол №1
от «28» августа 2016 г «Согласовано»
заместитель директора по УВР
_____________/И.В.Пелевина/
от «31» августа 2016 г «Утверждено»
Директор школы
__________/Л. Г. Нивня/
Приказ № 119-1-ОД
от «01» сентября 2016 г
Рабочая программа
по русскому языку
для 10 класса
2 часа в неделю (всего 68 часов)
Составитель:
Широкова Анна Григорьевна,
учитель русского языка и литературы
2016 /2017 учебный год
п. Уваровка
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы Н.Г. Гольцовой. Данная программа рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов, соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся, обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Преподавание ведется по учебнику: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2012 г.
Перераспределение часов проведено по причине того, что в соответствии с учебным планом школы на изучение русского языка выделено 2 часа в неделю вместо 1 часа, предусмотренного программой Н.Г.Гольцовой. Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи.
С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Изучение русского языка в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии; к получению высшего гуманитарного образования;
углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сферы и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
На основании требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г. в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе;
овладение способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной;
освоение коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
Содержание обучения русскому языку на отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода: развиваются и совершенствуются языковая и лингвистическая (языковедческая), коммуникативная и культуроведческая компетенции.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями. Коммуникативная компетенция – совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры, национально-культурной специфики русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения.
решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
Учащиеся 10 класса
должны знать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;должны уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменноготекста;
должны владеть:
коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (68 часов)
Введение (1 час)
Слово о русском языке.
Лексика. Фразеология. (6 часов)
Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова.
Изобразительно-выразительные средства русского языка.
Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы и их употребление. Работа со словарями.
Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Лексический анализ текста с решением тестовых задач.
Фонетика. Графика. (1 час.)
Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями
Морфемика и словообразование. Состав слова (5 часов)
Состав слова. Система морфем русского языка.
Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразования
Словообразовательный разбор слова. Формообразование
Орфография (12 часов)
Принципы русской орфографии.
Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание чередующихся гласных в корне слова.
Употребление гласных после шипящих и Ц. Правописание звонких, глухих и двойных согласных.
Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре-при-.
Правописание приставок. Буквы ы-и после приставок. Употребление Ъ и Ь.
Употребление прописных букв. Правила переноса.
Морфология (33 часа)
Имя существительное (2 часа)
Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Морфологические нормы имен существительных.
Гласные в суффиксах имен существительных.
Имя прилагательное (6 часов)
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных и существительных.
Имя числительное (1 час)
Имя числительное как часть речи.
Правописание и употребление числительных.
Местоимение (2 часа)
Местоимение как часть речи..Правописание местоимений.
Глагол и его формы (7 часов)
Глагол как часть речи. Правописание личных окончаний глагола.
Причастие как глагольная форма. Правописание суффиксов причастий
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Деепричастие как глагольная форма.
Наречие (3часа)
Наречие как часть речи.
Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния.
Служебные части речи (12часов)
Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.
Предлог. Правописание производных предлогов.
Союз. Правописание союзов.
Частицы. Правописание частиц.
Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. Правописание частицы НЕ с разными частями речи.
Развитие речи (10 часов)
Лингвистический анализ текста.
Текст как речевое произведение Смысловая и композиционная целостность текста. Текстоведческий анализ
Анализ синтаксических структур художественного текста
Содержательно-композиционный анализ текста. Средства связи предложений в тексте.
Сочинение – рассуждение о книге.
Культура речи.
Тематическое планирование
№ Тема Количество
часов В том числе
Развитие речи Контрольные работы, диктанты
1. Введение 1 2. Лексика. Фразеология. 6 1
3.
Фонетика. Графика. 2 4. Морфемика и словообразование.
Состав слова 5 1 1
5. Орфография 11 2
6 Текст 5 5 7 Морфология 38 3 4
ВСЕГО 68 9 8
Календарно-тематическое планирование уроков
русского языка в 10 классе (2 часа в неделю, всего 68 часов)
№ урока Тема урока. Дата по плану Скорректирован
ная дата
------ В в е д е н и е. ------------ 1 семестр
1. Введение. Слово о русском языке. 01.09.-02.09 ------ Л е к с и к а. Ф р а з е о л о г и я. ---------- -----------------
2. Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова. (А 11)
05.09—09.09 3. Изобразительно-выразительные средства языка . (В8)
Входной контроль. Диктант.1 05.09—09.09
4. Омонимы, паронимы и их употребление 12.09—16.09 5. Синонимы, антонимы, и их употребление. Работа со словарями. 12.09—16.09 6. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Устаревшая лексика и неологизмы. 19.09—23.09
7. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. 19.09—23.09
------ Ф о н е т и к а. Г р а ф и к а.
О р ф о э п и я. ----------- -------------------------
8. Фонетика. Звуки и буквы. Из истории славянской письменности и русского алфавита. 26.09-30.09 9. Орфоэпия.
Орфоэпические нормы современного русского языка. Ударение. Работа со словарями. 26.09-30.09 ------ М о р ф е м и к а и
с л о в о о б р а з о в а н и е.
С о с т а в с л о в а .-------- -------------------------
10. Состав слова. Морфемный разбор слова. 03.10.-07.10 11. Словообразование. Словообразовательный разбор слов. 03.10.-07.10 12 Р.р. Готовимся к ЕГЭ. Работа с текстами.1
17.10.-21.10 13. Формообразование . Словообразовательный разбор слова.. 17.10.-21.10
14. Контрольная работа.2 24.10.-28.10. ------ М о р ф о л о г и я. О р ф о г р а ф и я.
--------- ---------------
15. Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. 24.10.-28.10. 16.
Правописание чередующихся гласных в корне слова. 31.10-04.11 17. 31.10-04.11 18. Употребление гласных после шипящих и Ц.
07.11-11.11 19. Правописание звонких, глухих и двойных согласных. 07.11-11.11 20. Правописание гласных и согласных в приставках. 14.11-18.11 21. Правописание приставок пре – и при - 14.11-18.11 22. Буквы ы-и после приставок. Употребление Ъ и Ь. 28.11-02.12 23. Готовимся к ЕГЭ.
Практическая работа. Обобщающий тренинг по орфографии. 28.11-02.12 24. Контрольный словарный диктант. 3
Употребление прописных букв.
Правила переноса слов. 05.12- 09.12 25. Контрольная работа 4 по теме «Орфография» 05.12- 09.12 ---------- Т е к с т------ -----------------
26. Р/Р. 2Текст как речевое произведение. 12.12-16.12 27. Р/Р.3 Смысловая и композиционная целостность текста. 12.12-16.12 28. Р/Р.4 Анализ синтаксических структур художественного текста
19.12-23.12 29. Готовимся к ЕГЭ.
Р/Р. 5 Практическая работа. Содержательно-композиционный анализ текста. 19.12-23.12 30. Р/Р. 6 Средства связи предложений в тексте.
26.12.-29.12 ------ М о р ф о л о г и я
-------- -----------------
31. Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Морфологические нормы.
26.12.-29.12 32. Гласные в суффиксах имен существительных.
09.01. -13.01
2 семестр
2017 г.
33. Диктант.5
09.01. -13.01 34 Имя прилагательное как часть речи. Морфологический разбор имени прилагательного. 16.01-20.01 35 Правописание суффиксов и окончаний имён прилагательных. Склонение имен прилагательных. 16.01-20.01 36 Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. 23.01-27.01 37 Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. 23.01-27.01 38. Правописание сложных имен прилагательных и существительных. 30.01-03.02 39. Готовимся к ЕГЭ.
Практическая работа по теме «Имя существительное и имя прилагательное». 30.01-03.02 40. Имя числительное как часть речи. Правописание имен числительных. 06.02-10.02 41. Р/Р7 Употребление в речи имен числительных. Особенности склонения имён числительных. 06.02-10.02 42 Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимения. 13.02-17.02 43. Правописание местоимений. 13.02-17.02 44 Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола 27.02-03.03 45. Правописание личных окончаний глагола. 27.02-03.03 46. Причастие как глагольная форма. Образование причастия. 47 Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
48. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Контрольный словарный диктант 6 49. Р/Р Сочинение в формате ЕГЭ. 8 50. Деепричастие как глагольная форма. Образование деепричастий 51. Готовимся к ЕГЭ.
Практическая работа по теме «Глагол и глагольные формы» 52. Наречие как часть речи. Слитное и раздельное написание наречий. 53. Правописание наречий Дефисное написание наречий. 54. Слова категории состояния. 55. Служебные части речи. Предлог. 56 Правописание производных предлогов. 57 Контрольный словарный диктант 7
Правописание производных предлогов. 58 Союз как служебная часть речи. Правописание союзов. 59 Правописание союзов. 60. Частицы. Правописание частиц. 61. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. 62 Правописание частицы НЕ и НИ с разными частями речи. 63. Правописание частицы НЕ и НИ с разными частями речи. 64. Итоговая контрольная работа ( тест) 8 65. Анализ итоговой контрольной работы. 66. Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. 67. Р/Р. 9 Культура речи. 68. Подведение итогов года.
Р/Р---11ч.
Контрольная работа---
Учебно-методическое обеспечение.
Программа Н.Г.Гольцовой. Русский язык 10-11 классы. М. «Русское слово», 2010 г.
Русский язык. Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных школ. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. М., Русское слово, 2012 г.
Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина , Русский язык 10-11 классы. Книга для учителя. М. «Русское слово» 2010 г.
Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык: трудные вопросы морфологии, 10-11класс. класс. М. «Русское слово» 2010 г.
Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык: в таблицах, 10-11класс. класс. М. «Русское слово» 2010 г.
Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Контрольные тесты: орфография и пунктуация, 10-11класс. класс. М. «Русское слово» 2015 г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий