Занятие курса по подготовке к ОГЭ по русскому языку Типы подчинительной связи в словосочетании


Занятие курса по выбору по подготовке к ОГЭ по русскому языку по теме "Типы подчинительной связи в словосочетании"
Цели :
-систематизировать и закрепить знания о словосочетании, полученные
ранее;
- формировать умение определять способ связи слов в словосочетаниях,
преобразовывать словосочетания одного грамматического значения в
синонимичные с другим видом связи.
Задачи:
Образовательная:
-организовать деятельность учащихся по систематизации знаний, создать
условия для подготовки к ОГЭ по русскому языку:
отрабатывать навык определять способ связи слов в словосочетаниях,
преобразовывать словосочетания одного грамматического значения в
синонимичные с другим видом связи;
Развивающая:
- использовать современные технологии обучения для развития у
обучающихся навыков активного усвоения учебного материала;
- создать условия для формирования навыка решения учебных задач,
соответствующих требованиям ОГЭ;
- способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с
тестом, взаимоконтроля, самокоррекции выполненных
заданий;
- развивать ИКТ-компетенции и коммуникативные способности
обучающихся.
Воспитательная:
-воспитывать настойчивость и познавательный интерес, умение слушать,
желание работать до конца; развивать положительное отношение к
предмету.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Формы организации: фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах.

ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационное начало учебного занятия
- На сегодняшнем занятии мы продолжим подготовку к сдаче экзамена по русскому языку в форме ОГЭ. Тема нашего занятия "Типы подчинительной связи в словосочетании".
II. Проверка теоретических знаний по теме.
-Как вы думаете, какие теоретические понятия нам понадобятся? ( словосочетание, типы подчинительной связи)
- Какой раздел грамматики изучает словосочетание, его строение, типы связи в нем? (синтаксис)
-Назовите основные единицы синтаксиса? (словосочетание, предложение)
-Что называется словосочетанием? (Словосочетанием называются два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически.)
- Расскажите о строении словосочетания?
-Какие типы словосочетаний по главному слову вы знаете?
-Укажите глагольные словосочетания, именные, наречные?
- Какие типы подчинительной связи в словосочетании существуют?
-На чем основана классификация способов подчинительной связи?
- Что называется согласованием? Какой частью речи выражено зависимое слово?
-Что называется управлением? Какой частью речи выражено зависимое слово? Расскажите про последний тип подчинительной связи - примыкание.
Теоретическая разминка.
II. Практическая часть
-Переходим к практической части нашего занятия.
- Определите вид связи в указанных на слайде словосочетаниях.
-Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание. Проверьте себя.
- Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание. Проверьте себя.
- Из предложения 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание. Проверьте себя.
- Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование. Проверьте себя.
-Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью управление. Проверьте себя.
III. Этап усвоения новых знаний.
-Для того, чтобы успешно выполнить задание 7 предлагаю алгоритм действий.
АЛГОРИТМ ЗАМЕНЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СИНОНИМИЧНЫМ
1. Найдите в данном словосочетании главное (то, от которого можно задать вопрос к зависимому) и зависимое слова (то, к которому задаётся вопрос от главного).
Например, рассказывала (как?) увлеченно.
2. Главное слово оставляем без изменения (не меняем его грамматическую форму; в каком виде оно употребляется в задании, в таком виде и оставляем).
3. Обратите внимание на зависимое слово. Определите , какой частью речи оно выражено:
при примыкании оно чаще всего выражается наречием,
при согласовании - прилагательным,
при управлении - существительным.
4. Читаем в задании, какой тип связи мы должны получить.
Если необходимо преобразовать примыкание в управление, значит, наречие заменяем синонимичным существительным, можно использовать предлог
(например, рассказывала увлеченно – рассказывала с увлечением).
Если нужно преобразовать согласование в управление, то прилагательное заменяем синонимичным существительным или местоимением
(например, хрустальная ваза – ваза из хрусталя).
Если нужно преобразовать управление в согласование, то зависимое слово заменяем определением ( прилагательное, причастие, числительное, местоимение)
( например, гнездо глухаря - глухариное гнездо)
5. Обратите также внимание на место зависимого слова в словосочетании. Оно может измениться. Это наглядно демонстрирует второй пример: при согласовании зависимое слово находится ПЕРЕД главным (хрустальная ваза), а при управлении - ПОСЛЕ главного (ваза из хрусталя).
- У вас на столах лежат алгоритмы, вложите их в свои папки с материалами по подготовке К ОГЭ.
- Следуя алгоритму , замените словосочетание со способом связи согласование синонимичным со способом связи управление. Что нужно сделать? ( Нужно зав. сл., выраженное прил. заменить синонимичным сущ. или местоимением можно с предлогом) Запишите пары словосочетаний
-Замените словосочетание со способом связи управление синонимичным со способом связи согласование. Что для этого нужно сделать? (нужно выполнить обратную замену сущ. заменить прилагательным).
--Замените словосочетание со способом связи примыкание синонимичным со способом связи управление. Что для этого нужно сделать? (нужно заменить зав. сл., выраженное наречием заменить синонимичным сущ. , можно использовать предлог). Запишите пары словосочетаний.
IV. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.
- Для того, чтобы проверить полученные сегодня знания, выполните онлайн -тест по русскому языку по заданию №7 ОГЭ.
V. Этап подведения итогов занятия.
VI. Рефлексия
- Довольны ли вы своей работой на занятии?
- Сумели ли вы получить новые знания?
-Какие задания вызвали наибольшие трудности?
Д.З. Составьте тестовую проверочную работу по теме "Словосочетание"

Приложенные файлы


Добавить комментарий