Конспект урока по Изобразительному искусству на тему: Красоту надо замечать.Узоры на крыльях.

Изобразительное искусство
Тема: Красоту надо замечать. Узоры на крыльях.
20.10.2017г.
1 класс

Цели урока:
ознакомить с законом симметрии и техникой рисования монотипией;
расширить знания о бабочках;
познакомить с различными видами узоров на крыльях бабочек;
расширить знания детей о том, как появляется бабочка;
учить видеть красоту в природе;
развивать творческое воображение, эстетический вкус.

Формирование УУД
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстраций;
2) формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;
3) формируем умение на основе анализа текста делать выводы;
4) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение работать по плану.
Личностные УУД:
1) формирование образного мышления;
2) развитие фантазии;
3) формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование:
Программное обеспечение – Power Point.
Медиа-проектор.
Гуашь, кисти, белый лист, коллекция бабочек.

Методическое обеспечение: репродукции картин художников, изображающих бабочек, презентация.



ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Здравствуйте ребята, я рада вас видеть на уроке изобразительного искусства. У нас с вами сегодня необычный урок, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их! Вижу, вы готовы к уроку, проходы между рядами свободны, это говорит о том, что вы помните о безопасности. Работаем карандашами и кисточками аккуратно, чтобы не поранить соседа по парте.

2. Постановка целей и задач урока.
Послушайте стихотворение. И вы сразу догадаетесь, о чем сегодня мы поведем речь, и кого будем изображать: СЛАЙД 2.
Ты прав. Одним воздушным очертаньем             Я так мила. Весь бархат мой с его живым миганьем -             Лишь два крыла. Не спрашивай: откуда появилась?             Куда спешу? Здесь на цветок я легкий опустилась             И вот - дышу. Надолго ли, без цели, без усилья,             Дышать хочу? Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья             И улечу.
(А. Фет)
О ком говорится в стихотворении?
Правильно, это бабочка. СЛАЙД 3. Сегодня мы с вами поговорим о том, как много разных бабочек существует в нашей природе, увидим, какие у всех разные и красивые крылья и сами попробуем нарисовать бабочку с красивыми узорами на крыльях.

3. Актуализация знаний.
СЛАЙД 4. Ребята, скажите, кто-нибудь из вас видел, как в теплый летний день порхают над лужайкой разноцветные бабочки? (Ответы детей).
Люди придумали об этих красавицах много сказок и легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. За их красоту люди дали этим насекомым красивые имена.
Кто может назвать имена бабочек?
- В природе существует огромное количество бабочек. Но все они не похожи друг на друга.
СЛАЙД 5. Эта красивая бабочка – Павлиний глаз. Чаще всего ее можно встретить в Японии, а также в странах Европы. Этих красавиц осталось очень мало, они даже занесены в Красную книгу. - Обратите внимание на форму крыльев и рисунок на них. Как можно назвать этот рисунок? – Правильно, узор. Из чего состоит узор на крыльях? – Совершенно верно, из кругов, похожих на глаз. – Давайте рассмотрим узоры на крыльях других бабочек.
СЛАЙД 6. Это бабочка – Махаон. С изящной формой крыльев. Сколько цветов присутствует в ее окраске! Давайте подсчитаем. Из чего слагается узор ее крыльев? (Ответы детей) – Совершенно верно, кроме кругов мы видим волнистые линии и пятна. СЛАЙД 7. Раньше всех вылетает самая яркая бабочка. Кто знает ее имя?(Ответы детей). Почему ее назвали именно лимонницей? Совершенно верно, потому что цвет ее крылышек желтый как у лимона. Она живет дольше всех – 10 месяцев.
СЛАЙД 8. Художники часто изображали бабочек в своих работах, они тоже любовались красотой их крыльев. Обратите внимание, какие нарядные платья у бабочек: узоры разноцветных пятнышек, волнистые каёмки, веселые брызги прожилок.
СЛАЙД 9. Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал. Узор, какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?(ответы детей с показом на слайде). А кто же рисует эти узоры? (Ответы детей) (Природа)
А на чем еще может рисовать природа узоры? (Ответы детей: на стекле, на листьях деревьев, даже в очертаниях облаков мы видим знакомые нам предметы)

4. Первичное усвоение новых знаний.
Совершенно верно. Работа со СЛАЙДОМ 10. Посмотрите на снежинку, бабочку, листок. Что объединяет эти рисунки? (Ответы детей)
А теперь посмотрите внимательно на слайд еще раз. Приложив указку ровно посередине снежинки, бабочки и листа, спрошу еще раз вас, ребята, какие получились половинки? (Ответы детей). Молодцы ребята, конечно равные.
СЛАЙД 11. Именно так действует закон симметрии. Линия, которая делит предметы на две равные половинки в зеркальном отражении, называется осью симметрии. Сама картинка будет называться симметричной.

5. Первичная проверка понимания.
СЛАЙД 12. Но не только симметрия существует в природе. Посмотрите на эти буквы и назовите их: Н, О, Р, Щ, А, Б. Какие из них мы можем назвать симметричными? (Ответы детей) Умнички, вижу вы меня внимательно слушали!
Творческая деятельность учащихся
Ну что, приступим к волшебству? Наша с вами творческая работа будет очень интересной потому, что мы с вами будем ставить кляксы, а это очень забавное и озорное занятие. Какие ваши любимые цвета?
Прекрасно ребята.



6. Первичное закрепление.
А теперь возьмем белый лист бумаги.
Как вы думаете, каким способом можно обозначить ось симметрии? (Ответы детей)
Совершенно верно, можем с помощью карандаша и линейки провести линию ровно посередине листа, а можно сложить лист бумаги пополам уголком к уголку. Что мы сейчас и сделаем. Сложим лист бумаги пополам и положим перед собой. Вспомним, какие у нас любимые цвета, напоим кисточку водой в стаканчике и нарисуем большую кляксу-кружок рядом с осью симметрией. Под большой кляксой давайте нарисуем кляксу поменьше, только другого цвета. Рисование клякс это особо интересный процесс, нельзя терять ни минуты. Пора обратиться к волшебству. ГОТОВЫ? Давайте сложим наш лист бумаги пополам относительно оси симметрии и хорошенько постучим по нему ладошками. Кто может сказать, что у нас получилось? Отпечаток. Такая техника рисования называется МОНОТИПИЕЙ СЛАЙД 13. В переводе с греческого МОНО-один, ТИПУС-касание, отпечаток.
Физкультминутка
Ну а пока наши с вами кляксы подсыхают, мы с вами немножечко отдохнем, поиграем в игру, которая называется «две ладошки». Давайте их приготовим, что вам напоминают две ладошки?
Давайте попробуем взлететь, теперь садимся на невидимый цветок, сидим, шевелим крылышками, а теперь кто-то подкрадывается и хочет поймать нас сочком. Взлетаем.. улетаем, улетаем.. Повторяйте за мной:
Две ладошки, две ладошки,
Две сестрички, друг на друга поглядят, как не поверни ладошки
Друг за другом повторят.
И поаплодировали сами себе.

А теперь возьмем фломастеры и обведем наши кляксы, нарисуем форму крылышек у наших бабочек. Посмотрите на наших бабочек. Как вы думаете, чего им еще не хватает?
(брюшко, головы и усиков и глазок), сейчас мы их и дорисуем. Ребята, мы можем еще красивее украсить симметричный наряд бабочки? Каким образом?
( дополнительными линиями, пятнами, точками, овалами, кругами)

7.Рефлексия.
Выставка и анализ работ.
- Завершаем работу. - Ну а теперь давайте посмотрим ваших бабочек?  - Выходите (1 ряд, 2 ряд, 3 ряд) - Приятно любоваться красивыми узорами бабочек? - Какая бабочка вам понравилась больше всего? Почему? А мне понравилась каждая бабочка на этой полянки. Это самые красивые бабочки. А красивые они, потому что их наряжали самые трудолюбивые, очумелые ручки.
- Что нового узнали о бабочках?
- Кто рисует узоры бабочкам?
- Какие предметы считаются симметричными?
- Что такое ось симметрии?
- Какой способ изображения использовали?
- Природа нам дарит много красивых вещей. Нам нужно уметь видеть и беречь эту красоту! СЛАЙД 14.












Приложенные файлы


Добавить комментарий