Индивидуальный планповышения профессионального уровня на 2018-2022 годы педагога дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества» МО «ЛМР» РТ Гильмутдиновой Айгуль Рамилевны


Индивидуальный план повышения профессионального уровня на 2018-2022 годы
педагога дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества» МО «ЛМР» РТ
Гильмутдиновой Айгуль Рамилевны
Тема самообразования: «Формирование духовно-нравственных ценностей и поисково-исследовательских умений и навыков, обучающихся в ходе реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Край наш - наша гордость»».
Направление деятельности в сфере образования: Интеграция деятельности дополнительного и общего образования, формирования у обучающихся ключевых компетенций.
Обоснование выбора темы:
Музей – одно из действенных средств расширения общеобразовательного кругозора и специальных знаний учащихся, полученных на уроках истории и обществознания, формирования у ребят научных интересов и профессиональных склонностей, навыков общественно полезной деятельности.
Необходимым условием для успешного решения этих познавательных и воспитательных задач является умелое педагогическое руководство, самодеятельный характер организации школьного музея, самостоятельное творческое отношение ребят к делу, и, обязательно, знание основ современного музееведения. Именно использование музейных приемов выделяет школьный музей среди других форм внеклассной работы. Овладение основами музейного дела – первейшая задача руководителя и всего коллектива школьного музея. Совместная работа школы и дополнительного образования может помочь руководителям школьных музеев организовать поисково-исследовательскую работу с активом учащихся. К сожалению, часто бывает, что с хорошо оформленной экспозицией проводится только экскурсионная, лекторская и фондовая работа, так как экспонаты уже собраны, экспозиция оформлена, разработки экскурсий составлены. Однако современная школа должна прививать своим воспитанникам навыки самообразования, исследовательской деятельности, а эту задачу успешно можно решить через интеграцию общего и дополнительного образования в работе школьных музеях.
Краеведение. Чувству любви к Родине научиться нельзя. Оно приходит к каждому в свое время, но бывает- не приходит совсем. В наших школах до последнего времени «проходили» лишь историю всей страны вообще, не акцентируя внимание учащихся на особенностях истории тех краев и городов, где ребята живут и растут. В результате, получали «знания вообще», никак не связанные с родным селом или городом, даже в том случае, когда крупные исторические события, изучаемые в школе, происходили непосредственно на знакомых и любимых с детства улицах. О любви к своей Родине написано и сказано столько, что, пожалуй, ничего нового и не придумать. Но сегодня это чувство и у взрослых, и у детей подвергается серьезным испытаниям.
Дополнительное образование может много дать школе и для реализации новых стандартов, а именно:
– возможность построения индивидуального образовательного маршрута ребенка, ориентированного на личностные и метапредметные результаты;
– специалистов разных направлений дополнительного образования детей,
–материально-техническую базу для качественной реализации программ дополнительного образования и внеурочной деятельности;
– методическую поддержку процессов интеграции общего и дополнительного образования;
– уникальные педагогические технологии развития творческих способностей, профильного образования и др.;
– возможности поддержки одаренных детей и других особых категорий детей (трудных, с ограниченными возможностями здоровья);
– возможности работы в социуме, социального творчества детей;
– организацию каникулярного времени детей;
–возможности духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, детского самоуправления, коррекционной работы, профилактики
Социальное партнерство школы и учреждений дополнительного образования даст возможность формировать и развивать интеллектуальные, творческие способности детей, организовывать их свободное время. Это обеспечит их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, выявит и поддержит талантливых и одаренных детей, проявивших выдающиеся способности.
Цели самообразования:
обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;
использовать ИКТ на занятиях и во внеурочной деятельности для повышения мотивации обучающихся и качества образования;
внедрять инновационные педагогические технологии в образовательный процесс;
совершенствовать программно-методическое обеспечение образовательного процесса;
формировать способность воспитанников к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная
Ожидаемые результаты:
-Повышение профессионального уровня;
-Повышение качества обучения;
-Увеличение пространства развития творческой и познавательной активности;
-Реализация индивидуальной образовательной траектории обучения;
-Расширение сетевого взаимодействия между организациями по проблеме развития ключевых компетенций;
-Получение качественного педагогического результата.
Этапы Цель Задачи Результат, конечный продукт Выходы педагога Выходы учащихся
I Вхождение в тему
2017-2018 уч.г. Определение и теоретическое исследование темы самообразования -Изучение развития системы дополнительного образования в РФ и РТ на современном этапе;
-Изучение актуальных проблем развития дополнительного образования в МО «Лениногорский муниципальный район»; разработка плана работы по методической теме в рамках реализации методической темы.
-Работа с литературой;
-Обучение на курсах повышения квалификации;
- Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария;
-Первичная диагностика -пакет диагностических инструментов для измерения ключевых компетенций;
-методический материал по теме самообразования Участие в региональных семинарах.
Участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
Проведение открытых уроков. Организация выездной поисково-исследовательской работы по Лениногорскому муниципальному району;
-участие в ежегодной зональной научно-практической конференции им. Г.И. Никишина
-участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
II
Апробация и коррекция
2018-2019 уч.г. Совершенствование учебно-воспитательного процесса путем разработки Программы и внедрения отобранных форм и методов - Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);
-Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса: дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. Рабочая программа.
Эффективные формы, методы обучения и воспитания
Участие в региональных семинарах и мастер-классах.
Участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
Организация выездной поисково-исследовательской работы по Лениногорскому муниципальному району
- участие в ежегодной зональной научно-практической конференции им. Г.И. Никишина;
-участие в ежегодной Республиканской научно- практической конференции имени М.Н.Морякова;
-участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
III
Внедрение в педагогическую практику
2019-2020 уч.г. Реализация программы, использование эффективных форм, методов обучения и воспитания -Активное применение на практике отобранных форм, методов, средств обучения;
Участие в работе методической работы учреждения, муниципального района, республики;
-Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
-Промежуточная диагностика. Проверка ЗУН. Проведение мониторинга сформированности ключевых компетенций. -Программы виртуальных экскурсий;
Программы творческих встреч;
-Проекты;
-Пакет новых методических разработок, пакет инструментов для оценки результатов
-Баннеры по результатам поисково-исследовательской деятельности;
-Методические рекомендации по применению образовательных технологий системно-деятельностного типа;
-Оценочные листы
-Аналитическая справка о результатах сформированности ключевых компетентностей;
-Программа профильной смены;
-расширение общеобразовательного кругозора и специальных знаний учащихся, полученных на уроках истории и обществознания;
-формирования у ребят научных интересов и профессиональных склонностей, навыков общественно полезной деятельности;
- личностного развития учащихся;
-выявления способных, талантливых и одаренных детей, развития и поддержки их выдающихся способностей;
-формирования и развития способностей учащихся, удовлетворения индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном развитии;
-формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
-обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания Участие в региональных семинарах. Проведение мастер-класса для педагогов: «Основные принципы подготовки и проведения экскурсий».
Участие в конкурсах методических разработок.
Проведение муниципального конкурса исследовательских работ и проектов «Знатоки родного края», на базе образовательного учреждения МБУДО «ДДТ».
Проведение муниципального конкурса исследовательских работ и проектов «Помни о корнях своих», на базе образовательного учреждения МБУДО «ДДТ».
Организация походов, поисково-исследовательской деятельности;
участие в ежегодной зональной научно-практической конференции им. Г.И. Никишина;
-участие в ежегодной Республиканской научно-практической конференции имени М.Н.Морякова;
-участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
IV
Распространение опыта
2020-2021
Уч.г. Систематизация накопленного опыта и его распространение -Разработка и защита методической продукции к Программе.
-Систематизация опыта работы; - модель технологии обучения, описание  методической системы;
-проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, мероприятий, семинаров, деловых игр, сценарии предметных праздников, и т.д.-памятка по организации проектной, поисково-исследовательской деятельности;
Педагогический совет, методический совет, творческий салон туристско-краеведческого направления, семинары, конференции, профессиональные конкурсы разного уровня.
Проведение мастер-класса: «Проектная деятельность как средство формирования ключевых компетенций обучающихся».
Проведение мастер-класса для педагогов: «Оформление исследовательских, проектных работ» на базе образовательного учреждения МБУДО «ДДТ». Проведение муниципального конкурса исследовательских работ и проектов «Знатоки родного края», на базе образовательного учреждения МБУДО «ДДТ».
Проведение муниципального конкурса исследовательских работ и проектов «Помни о корнях своих», на базе образовательного учреждения МБУДО «ДДТ»;
участие в ежегодной зональной научно-практической конференции им. Г.И. Никишина;
-участие в ежегодной Республиканской научно-практической конференции имени М.Н.Морякова;
-участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
V
Обобщение
2021-2022 уч.г. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности -Итоговая диагностика
-Анализ результатов работы по каждому этапу темы самообразования;
-Публикация итогов работы по методической теме -Выпуск брошюры по обобщению опыта работы, публикация статей, методических
разработок, рекомендаций, мастер-классов, проектов т.д.)
Педагогический совет, методический совет, творческий салон туристско-краеведческого направления, семинары, конференции, профессиональные конкурсы разного уровня;
Участие в конкурсах методических разработок.
Участие в региональной научно-практической конференции «Инновационные процессы в системе дополнительного образования, как фактор развития личности ребенка».
Проведение муниципального конкурса исследовательских работ и проектов «Помни о корнях своих», на базе образовательного учреждения МБУДО «ДДТ».
- участие в ежегодной зональной научно-практической конференции им. Г.И. Никишина;
-участие в ежегодной Республиканской научно-практической конференции имени М.Н.Морякова;
-участие в конкурсах, конференциях разного уровня по поступлению положений.
Ежегодно отслеживаются результаты внутреннего контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией или специалистами методической службы. Проводится опрос учащихся, их родителей, который проводит либо самим педагог, либо администрация в рамках педагогического мониторинга. На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуального плана педагога на следующий период.  Такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, что позволит сформировать обобщенную характеристику педагогической деятельности и полученных им результатов.

Приложенные файлы


Добавить комментарий