Педагогический проект по экологическому воспитанию дошкольников Волшебница вода


«Педагогический проект по экологическому воспитанию дошкольников»
Проектная деятельность: «Волшебница вода» в группе младшего возраста №3 «Капитошки».
Автор: Непомнящая Алёна Вячеславовна
Воспитатель
г. Карасук 2017
Проектная деятельность: «Волшебница вода» в группе младшего возраста №3 «Капитошки».
Тип проекта: краткосрочный, познавательно-поисковый.
(10.07.17 г. –04.08.17 г.)
Объект исследования: вода.
Предмет исследования: свойства воды.
Возраст детей, на которых рассчитан проект: 3- 4 года.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.
Формы реализации проекта: Эксперименты, опыты, решение проблемных ситуаций;
Наблюдение за живой и неживой природой;
Ролевые, дидактические;
Чтение художественной литературы;
Беседа.
Оборудование: разные по форме сосуды, прозрачные стаканы, ложки, таз с водой, краски, жидкое мыло, горячая вода, соль, сахар, лимонная кислота, песок, куклы.Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать,
тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты
необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью,
которую не объяснить нашими чувствами.
А. Сент– ЭкзюпериАктуальность
Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения.
Цель:
Обогащение у детей младшей группы представлений о значении воды и ее свойствах.
Задачи:
1. Расширять представления детей о свойствах воды;
2. Формировать представления о значении воды в жизни человека и растений;
3. Обогащать и активизировать словарь;
4. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность;
5. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний;
6. Воспитывать бережное отношение к воде.
Ожидаемые результаты:
1. Расширение представления о воде.
2. Повышение уровня развития речи, обогащение словарного запаса.
3. Формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей.
4. Воспитание бережного отношения к воде.
Этапы реализации:
Подготовительный:
- постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса;
- сбор информации.
Основной:
- работа с детьми (организация совместной деятельности, проведение бесед, чтение художественной литературы);
- работа с родителями (оформление информационных стендов по теме проекта).
Обобщающий:
- систематизация материалов (оформление документации проекта).
План реализации проекта
1 неделя
Беседа, постановка проблемы «Возможна ли жизнь без воды?».
Цель:Закреплять у детей элементарные представления о некоторых свойствах воды, расширять представления о необходимости воды.

Чтение художественной литературы: У. Козловская «Барашек- чистюля». Цель:Знакомить с объектами природы (вода); воспитывать бережное отношение к воде.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Вода и песок».
Цель:Повышать интерес к воде и песку.


Дидактическая игра «Купание куклы ».
Цель:Закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены.

Консультация для родителей: «Игры с водой дома»
2 неделя
Умывание после прогулки и заучивание потешки: «Теплою водою, я ладошки мою».
Цель:Формировать навыки здорового образа жизни.

Купание в бассейне.
Цель: воспитание гигиенических навыков и укрепление здоровья.


Дидактическая игра: «Поймай рыбку».
Цель: Развивать движение кистей рук, формировать точность движений, развивать зрительное внимание, вызвать интерес к игре,развивать мышление.


Показ настольного театра: «Репка».
Цель: обучать умению слушать взрослого; закреплять представления детей об овощах, в частности, репке как результате труда людей на огороде.


Работа с родителями: показать детям в домашних условиях, что для приготовления пищи, стирки белья, уборки квартиры, поливки комнатных растений, купания людей нужна вода.
3 неделя
Наблюдение за мытьем посуды.
Цель: Закреплять знания о значении воды; развивать у детей способность наблюдать.
Полив цветов на участке.
Цель: продолжать формировать представления детей о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет, становится темней; все живое любит воду, загрязнять ее нельзя.


Поисковая деятельность: «У воды нет запаха и вкуса».
Цель: показать детям растворимость и нерастворимость в воде различныхвеществ: соли, сахара, гуаши, песка.


Развлечение: «Волшебная водичка».
Цель:Познакомить детей со свойством воды – тягучестью; развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями.



Фото отчет для родителей.
Заключительный этап проекта: Презентация «Волшебница вода»
Результат:
Внедрение проекта в воспитательно - образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление проникнуть за пределы увиденного, узнать неведомое. Поспособствовало накапливанию у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе.
Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности за природу, себя и других. Реализуя проект, я ставила перед собой цель - сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Я думаю, что нам это удалось.

Приложенные файлы


Добавить комментарий