Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (внеклассное чтение).


Технологическая карта урока
Учебный предмет: литературное чтение
Класс: 3
Тема урока: Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (внеклассное чтение).
Тип урока: Проблемное обучение на уроках литературного чтения.
Цель урока: -овладение умениями анализировать произведение; сравнивать, обобщать, делать выводы.
Задачи урока:
-развитие образного мышления;
- воспитание чувства патриотизма, уважение к народной культуре;
-приобщение к фактам исторической действительности;
- показать связь поколений.
Оборудование: интерактивная доска; выставка книг по теме урока; презентация; карточки с пословицами; карточки с заданиями для групповой работы; запись мультфильма «Никита Кожемяка», у каждого ребёнка текст сказки; проектные работы учащихся о героях Великой Отечественной войны.
УУД Личностные:
1)умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.   
Регулятивные УУД:
1) умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом;
2) умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
   Познавательные УУД:
1) умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
2) умение на основе анализа делать выводы;
3)умение обобщать и классифицировать по признакам;
4)умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
   Коммуникативные УУД:
1) умение слушать и понимать других;
2) умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать в паре, в группах.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
Организационный момент.
Слайд 1
Вступительное слово учителя:
- Перед вами на столах лежат смайлики. Выберите смайлик, с каким настроением вы пришли на сегодняшний урок?
- Надеюсь, что отличное настроение поможет вам хорошо поработать на уроке и выполнить задания.
Показывают смайлики.
Мотивация. Подготовка учеников к восприятию произведения.
1. Ой, вы гой еси, добры молодцы и молодушки!
Собрались мы не на почестен пир, а на беседу добрую и складную.
Порассуждаем мы с вами, почему веками не меркнет
Слава Русская!
Слайд 2
2.Давным-давно у южных границ нашего государства кочевали враждебные племена. Они постоянно нападали на Русь, заставляли жителей платить дань, убивали, угоняли в плен людей. Нашим предкам приходилось защищать свою землю. В те далёкие времена славились многие русичи богатырской силой! 1) Выходит ученица и нараспев произносит слова.
2) Выходит вторая ученица.
3. Определение темы урока. Слайд 3
- Прочитайте эпиграф к уроку.
- Кто такие богатыри?
- Из каких жанров устного народного творчества вы узнаёте про богатырей? (былин и сказок)
- Что такое сказка?
-Какие по жанру бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных, богатырские)
- Какую богатырскую сказку вы прочитали дома?
«Славна богатырями земля русская!»
«Никита Кожемяка»
4. Постановка проблемы.
- У вас было домашнее задание подумать над композицией сказки.
- Обращаю ваше внимание на то, что данная сказка непроста. Она содержит в себе скрытый смысл. Древний автор надеялся, что умный читатель постигнет тайну её содержания, а главное сможет ответить на вопрос:
-Какие национальные черты русского характера прославляются в сказке?
5. «Никита Кожемяка»
Мультфильм (3-5 мин.) Просмотр.
6. Анализ произведения и составление картинного плана. - Какая злая сила угрожала Киеву?
– Найдите и прочитайте в тексте описание Змея-Горыныча.
- Что произошло с царской дочерью?
Слайд 4
- Почему не к своим воинам, а именно к Никите Кожемяке обратился царь с просьбой спасти царевну?
Слайд 5
- Найдите в тексте и прочитайте, как выглядел Никита?
-Найдите подтверждение тому, что перед нами действительно богатырь?
- Каким вы представляете себе этого богатыря? Опишите его.
- Сразу ли согласился Никита идти спасать царскую дочь?
- На какую хитрость пошёл царь?
Слайд 6
- Какие черты характера проявляется у героя, когда он видит плачущих детей?
- Прочитайте самый напряжённый момент в сказке.
Слайд 7
- Смог ли змей одолеть богатыря?
- Что предложил Змей-Горыныч Никите? Прочитайте.
Слайд 8
-Правильно ли делить землю со злой силой?
-Почему Никита стал делить землю, а потом море?
Слайд 9
- Какие черты характера проявляются у героя в данный момент?
- Чем заканчивается сказка? Расскажите.
- Какая черта проявилась у Никиты в данный момент? Ответы на вопросы.
7. Физминутка.
Видео Ученики выполняют упражнения.
8. Творческое задание.
Работа в парах. - Выберите и прочитайте пословицы, которые отражают основную мысль сказки. Ответы.
9. Работа группами. - Мы проанализировали сказку, а теперь попробуйте ответить на вопрос:
«Какие черты русского характера прославляет сказка?»
-Заполните таблицу. Краткие отчёты.
– Вернёмся к эпиграфу нашего урока.
Слайд 14
- Каких богатырей вы ещё знаете?
-Какие черты характера объединяют сказочных и былинных богатырей?
(смелость, отвага, мужество, смекалка….)
Смелость, отвага, мужество, смекалка…
10. Обобщение. Беседа о Великой Отечественной войне (показать связь поколений).
- Какими чертами характера обладали герои Великой Отечественной войны?
Учащиеся отвечают на вопрос.
Выступают с проектами.
11.Рефлексия. Делается вывод о национальных чертах русского характера.
Ответы учащихся.
12. Самооценка. -Мне было интересно.
-Мне было трудно отвечать на вопросы. Сигнальные карточки.
13. Домашнее задание. Читать произведения о войне. Спасибо за урок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий