Исследовательская работа по теме Читательское досье 8А класса МКОУ СОШ №7 г. Сегежи


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

. Какую роль играют книги в нашей жизни? Они развивают нашу речь, пополняют словарный запас, приносят удовольствие и радость, учат нас сопереживать, дают возможность побывать в роли другого человека. «Повесть временных лет» Книги дают нам всё, но почему же люди так мало читают? Почему из года в год снижается читательский интерес? Что читают наши одноклассники и читают ли они вообще? Кто является у них любимым героем? Чтобы ответить эти вопросы, нам нужно составить досье нашего класса.  Читательское досье 8 "А" класса Созданная руками человека, — книга – чудо из чудес. Книга – предмет высшего порядка, несущий в себе яркую печать таланта и святого труда. (Д.Н.Мамин-Сибиряк). Актуальность Актуальность темы исследования данной работы заключается в том, что от современных школьников (а это- будущее России!) и именно от них зависит, какие нравственные ценности будут преобладать в нашей стране. XXI век для человечества считается информационным. Родился «виртуальный» мир, который имеет всеобщую доступность информации. Современное поколение мало читает. Падение интереса к чтению волнует всё прогрессивное общество. Подростки находятся под влиянием телевидения и Интернета, на чтение художественной литературы у них не остаётся ни времени, ни желания. А ведь классическая литература оказывает огромное воспитательное влияние на душу подрастающего поколения, а также на их речь. На сегодняшний день существуют работы, посвящённые роли чтению в нашей жизни. Однако мы решили изучить эту тему на примере своего класса, и в этом заключается новизна нашего исследования. Новизна Предмет нашего исследования: читательские интересы учащихся 8 "А" класса. Объект исследования: читательские интересы школьников 14-15 лет.Цель исследования: составление читательского досье нашего класса. Для достижения цели мы поставили перед собой следующие задачи:1.Провести анкетирование2.Проанализировать отношение одноклассников к чтению.3.Выяснить круг чтения одноклассников.4.Создать буктрейлер к любимой книге. 5.Познакомить учащихся 8 а класса с результатами исследования6. Провести читательскую конференцию «Я читатель! Это звучит гордо»В своей работе мы использовали следующие методы: наблюдение, устный опрос, анкетирование, анализ формуляров школьной библиотеки. Материал исследования: анкета , формуляры школьной библиотеки. «Человека всегда можно узнать по тем книгам, которые он читает» - английский писатель Самюэль Смайлс. Какие же книги читают наши одноклассники? Один из первых вопросов «Что вы любите читать?» "Отношение к чтению" «Что читают в классе» На вопрос «Что вы любите читать?» мы получили следующие ответы: «Любимая книга» На вопрос «Какая ваша любимая книга?» мы получили следующие ответы: «Любимый герой» С ответом на следующий вопрос у учащихся возникла проблема. 9 человек (45%) не имеют любимого героя. Герои названы без указания произведения. Два героя узнаваемы и это – Тарас Бульба и Вера Алмазова. Если не назван главный герой, то можно сделать вывод, что человек не читает. «Любимый писатель» На вопрос «Мой любимый писатель» получены следующие ответы: «Любимый поэт» Уже результаты на вопрос «Мой любимый поэт» выглядят лучше. «Сколько времени уходит на чтение?» Реальнее выглядят ответы учащихся на вопрос «Сколько времени в день у вас уходит на чтение?». «Чтение-это...» «Чтение родителей» «Своя библиотека» «Размышляем…» На вопрос «С каким суждением вы согласны?» получены следующие результаты: Формуляры школьной библиотеки  Школьная библиотека имеет в наличии большой выбор художественной литературы: классика, современная литература, зарубежная литература, детская литература, учебная литература. Есть читальный зал.  При изучений формуляров 8 "А" класса, взятых в школьной библиотеке, мы выяснили, что:0% из числа опрошенных ходят в библиотеку.  Наши одноклассники не используют в полной мере возможности школьной библиотеки по причине сниженного интереса к чтению. Заключение В нашей работе мы поставили перед собой цель - выявить круг читательских интересов наших одноклассников, составить читательское досье нашего класса. Цель нами достигнута. Изучив читательские интересы одноклассников, мы делаем вывод, что обучающиеся имеют неустойчивые интересы к чтению. Мы выяснили, что наши сверстники читают мало, в школьной библиотеке книг для внеклассного чтения не берут, в круге интересов одноклассников литература всех жанров. Среди книг одноклассники отдают предпочтение фантастике и ужасам. Интересна им познавательная и приключенческая литература. Они мало интересуются авторами книг, новинками литературы, равнодушны к поэзии. Повышение интереса к книге зависит от каждого из нас. Наша работа – это первый шаг к развитию интереса к книге. Результатом нашей работы является: 1.Составление читательского досье нашего класса. 2. Проведение читательской конференции «Я читатель! Это звучит гордо!». 3. Создание буктрейлера к любимой книге. Чтение книг – это как движение по лестнице, ведущей вверх. Прочитал книгу, которая не просто тебе понравилась, а что-то изменила в тебе – поднялся на ступень выше. Прочитал еще одну – еще поднялся. С каждым годом меняются ориентиры и цели в жизни, появятся другие идеалы. И все это во многом благодаря книгам. Это называется - читательское взросление. Спасибо за внимание!Авторы: Белкина Д.Сурикова В.

Приложенные файлы


Добавить комментарий