Разработка урока английского языка по новым ФГОС. What is your hometown like


Разработка урока английского языка по новым ФГОС.
Автор: учитель английского языка МБОУСШ №10
Зиборова Кира Владимировна
Предмет: Английский язык
Класс: 8
Тема: What is your hometown like?
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений, комбинированный урок
Методическая цель урока: совершенствовать у обучающихся навыки коммуникативной компетенции по теме «Город»
Ожидаемые результаты: Личностные   УУД:                                                 
становление адекватной самооценки обучающихся, становление осознанной положительной учебной мотивации, умение корректировать цель в зависимости от результатов деятельности; формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний; формирование потребности расширять кругозор и любовь к родному краю; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.
Метапредметные:
Познавательные УУД: уметь строить осознанное речевое высказывание с использованием опоры на проект, осознанное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана, в том числе с помощью ИКТ, игровой технологии и технологии обучения в сотрудничестве; совершенствовать основные общеучебные умения: отвечать на вопросы, сравнивать и соотносить, пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Регулятивные  УУД: развивать познавательный интерес к изучению английского языка; развивать навыки работы с лексикой, проектами; развивать психологические свойства, такие как память, внимание, речемыслительная активность; развивать умение принимать и сохранять учебную задачу, самостоятельно планировать свои действия, формировать  умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им.   вносить необходимые коррективы, адекватно воспринимать оценку учителя
 Коммуникативные   УУД: формировать умение вести диалог в процессе фронтальной работы, умение работать в паре, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Формы работы на уроке: индивидуальная работа; фронтальная работа; работа в парах; групповая работа.
Материально-техническое оснащение урока: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями.
Цель и задачи
- Прививать патриотические чувства к родному городу, к Родине
1.Образовательная:
- введение и отработка лексики по теме: «Достопримечательности Ельца».
2.Развивающая:
- развивать навыки чтения;
- развивать речемыслительные и познавательные способности;
- расширять краеведческого кругозора учащихся;
- развивать внимание.
3 Воспитательная:
- воспитывать любовь к Родине;
- воспитывать умение работать в парах, группах;
- воспитывать толерантное отношение к друг другу.          
Основные понятия
Названия достопримечательностей Ельца на английском языке
Ход урока
I.Организационный этап. Психологический настрой.
Цель– настроить на общение на английском языке, включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Учитель: Good morning, boys and girls! Glad to see you. Sit down, please. How are you? Let’s start our lesson. I wish you successful work.
Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
II. Фонетическая зарядка.
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Читаем стихотворение “My Motherland”
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Слайд мультимедийной презентации с стихотворением
Motherland!
It’s my Motherland!Crystal meadows and clear sky!It’s my Motherland!Here I was born and will die,It’s my kingdom, my dear stateHere I will forever stay!It’s my Motherland!The country of spiritual wealth!Greatest literature, music and artPeople beautiful, honest and smartSmiling mothers and laughing kidsBleeding hearts and posthumous deeds…
III. Этап целеполагания. Определение темы и целей урока.
Цель - поставить познавательную задачу, сформулировать задачу урока
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы, подвожу учащихся к теме и цели урока.
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о теме и цели урока
What is this poem about?
-The Motherland is the country where you were born.
Where were you born? Write down the English equivalents of the following Russian words. Then read the word in the red upper line and you'll know the key word our lesson

Учитель: What is about our theme? Look at the picture and try to guess. You can match the words at the blackboard in the right order.
Ученики: The theme of our lesson is My hometown. 
What is your Hometown?
-The Hometown is the town where you were born or grew up and have friends and relatives.
What are the aims of our lesson? Какова же цель нашего урока? Choose and say!
КОРЗИНА ИДЕЙ. На доске корзина (У детей в двух группах цели на карточках, выбрать правильные и наклеить на доску в корзину)
Read texts about different cities
Read texts about appearance
Read poems about countries
Read poems by William Shakespeare
Listen to the tape recorder
Listen to the pop songs
Write postcards about hometown
Write Christmas postcards
Sing songs
Do physical exercises
Speak and make dialogues
IV. Речевая зарядка Home, sweet home. We are going to talk about different hometowns around the world.
What is your name?
How old are you?
Where are you from?
Do you think your country is great?
What do you like in your country?
What are you proud of?
What could make your country a better place?
How do you feel about your country?
What is there in your hometown?
Do you like visiting other countries and cities? Why?
What do you like doing there?
V. АудированиеOf course people like watching interesting sights in different cities. And exactly every city is beautiful in its own way. Listen, (42), and say what these British cities have got.
Example: London has got some beautiful parks and gardens.
1) London a) some ancient buildings 2) Newcastle-
upon-Tyne b) good sandy beaches 3) York c) some beautiful parks and gardens 4) Wimbledon d) a famous theatre 5) Bath e) a great Gothic cathedral 6) Brighton f) an old part 7) Stratford-
on-Avon g) very good tennis courts 8) Bristol h) an ancient castle and a famous bridge VI. Проверка домашнего задания. British teenagers like writing about their hometowns. At home you have read Beth’ composition about her hometown Manchester. There’s no place like home for Beth. – Нет места подобного дому. Let’s check it up. Ex.1 p.31
Ex.2 p.32 Read the plan and notes that Beth made before writing the composite Complete the plan with missing Information from Beth’s composition.
1)
Introduction
General description of the hometown: in the northwest of England, the second largest city
Body
Things to see: the City Art Gallery,
Things to do:to go Chinatown,
Famous people: Rutherford,
Conclusion
Impressions or feelings about the hometown:
What things and aspects of life in Manchester does Beth describe?
Give the general description of the hometown.
What things can you see?
What things can you do?
What are famous people told about?
What does Beth feel about her hometown?
VII. ВИДЕО про Манчестер.
So, Manchester is one of the English most important cities. What do you think, what things each town can be proud of?( ответ( I think) , исходя из просмотра видео) Watch the video then answer my questions and be ready to do test.
Первичное усвоение нового знания и проверка понимания
Видеоклип, список необходимой лексики
Просмотр видеоклипа
Цель – отработка произношения; развитие внимание
VIII. ТЕСТ после видео.
TEST
1) Manchester is Britain's...?
a. third largest city
b. largest city
c. smallest city
d. second largest city
2) The Beetham Tower is...?
a. Europe's tallest block of flats
b. Manchester's most expensive address
c. the oldest building in the city
d. the newest building in the city
3) The Northern Quarter in Manchester is a great place to shop for...?
a. fruit and vegetables
b. clothes and accessories
c. electrical goods
d. food and wine
4) Which art gallery is dedicated to Manchester's most famous painter?
a. The Turner Centre
b. The Lowry Centre
c. The Constable Centre
d. The Bacon Centre
5) Which of these museums would you find in Manchester…
a. The Toy Museum
b. The Imperial War Museum
c. The National Rail Museum
d. The Maritime Museum
Make a conclusion. What do you think, what things each town can be proud of?
( ответ на основе правильных вариантов выполненного теста)
IX. Динамическая пауза. Прослушивание песни.
Видеоклип песни “Which land is the best”
Цель- смена учебной деятельности на уроке, сделать динамический перерыв, отдохнуть, зарядиться положительной энергией
Коммуникативные: Понимать на слух песню и воспроизводить действия.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
East or West, home is the best. – В гостях хорошо, а дома лучше.
Please, stand up! We’ll Watch the video clip. Let’s sing the song and repeat the movements
Listen to the song, (22), and sing it along.
Which Land Is the BestIn my country we are happy,
In my country we are happier.
In my country we are the happiest of all.
In my country we are friendly,
In my country we are friendlier.
In my country we are the friendliest of all.
Chorus:
My country, уоuг country
Travel East or West
If North is good and South is better
Which land is the best?
In my land, it’s sunny.
In my land, it’s sunnier.
In my land, it’s the sunniest of all.
INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\DENIVE~1\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader12.00\\media\\image2.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\DENIVE~1\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader12.00\\media\\image2.jpeg" \* MERGEFORMATINET
In my land, the skies are blue.
In my land, they’re bluer
In my land, they’re the bluest 'of all.
Chorus'.
In my land, the grass is green.
In my land, it is greener.
In my land, it is the greenest of all.
In my land, it is peaceful.
In my land, it’s more peaceful.
In ray land it’s the most peaceful of all.
Chorus:
My country, your country,
Travel East or West.
North is good, and South is better,
Which place Is the best?
My country, your country,
Travel East or West.
Learn to live with one another
One world is the best
One world is the best.
?????http://www.allthetests.com/quiz26/quiz/1230297645/Manchester-City ТЕСТ онлайн
X. Чтение с полным пониманием. (Текст о Лондоне с картинкой на обратной стороне)
Цель- развивать умения и навыки чтения с полным пониманием; отвечать на вопросы учителя, повторить пройденный материал по английскому языку и истории
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение читать с полным понимание текста, отвечать на вопросы учителя.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать навыки чтения для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
1) The wider we roam, the welcome home. – Всякому мила своя сторона. Now we are going to read the text about London in groups. You’ll have these sheets of paper. Don’t turn them over! You must put the texts in the correct order.
2) Let’s read what you have.
3) Now, you may turn over the texts.
- What do you see?
- Please, name the main sight of London
Ansewer Questions: 
Where is London located?
What is it known for?
What main industries are there in London?
What languages are spoken there?
What are the advantages and disadvantages of living there?
What problems does London face?
Answer:My hometown is London, the capital city of the UK. It is located in South East England, on the River Thames. It is well known around the world for its amazing history, architecture, music and fashion. I think what makes my hometown special is the fact that you can meet all kinds of people there as it is a melting pot of hundreds of different communities, cultures and languages.The main language is English, but this is spoken with a wide variety of accents and dialects. The advantages of living in London are the high employment prospects, the range of things to do, such as cultural and social activities, and the beautiful parks and river. Some of the main industries in London are tourism, retail, finance, creative industries, education, banking and so on. So the job opportunities are good, and it’s quite easy to travel around London on the Tubes, buses and overground trains.However, one of the main downsides of London is the cost of living. Rent and travel costs are some of the highest in the world, so any advantage of higher wages is usually cancelled out by higher living costs. If you don’t like crowds, you’d better stay away from the city centre – but I guess that is true of any city. More than that London also faces environmental problems such as air pollution, caused by heavy traffic, and also flooding, as it is in a river valley and some areas of London are lower than the level of the river. It also faces social problems such as overcrowding and homelessness, and in some areas, social tensions. London is more cosmopolitan and much larger than any other city in the UK, and compared with Paris, the capital of France, London has a higher population and is also greener in terms of the number of parks and open spaces
XI. Этап закрепления.
Write a postcard to your friend. Tell him/her what places of interest in London you enjoyed most of all. ( письменно, вывесить открытки на доску)
Dear ………,
I'm writing to you from London. This is really a great city with its old cathedrals……. I took some pictures of London. Most of all I enjoyed going to ……. I also visited ………. Tonight we are going……
2) Чтение –аудирование с опорой на текст( Приглашенный гость –студентка) Today we have a guest. She is from English city Norwidge. Ashley made a presentation “My hometown special” for si-bi-bi-si News - round. She had a few questions as a plan.
1) What makes her city special? T- Class
Student-guest I live in the beautiful city. In my hometown there are shops, schools, swimming pools, libraries, cafes, cinemas and parks. In my town there is a lovely river. We go swimming and fishing, have family picnics, fun and play different games at the river. In my town there are two swimming pools and a stadium. Families take their children to three parks in the city.
In my town there is a large shopping center. It is really big. It has five floors. My brother likes to go to the third floor, because there are a lot of toys and books. I love going to the cafe on the fourth floor.
My city is a beautiful and funny place. People in my city are friendly and kind. I love my city. That's what makes it special – I love it!
2) What questions has Ashley answered in her composition?Find answers in the text.
T-P1-P2-P31. Where do you live? – I live in a beautiful town.2. What is there in your hometown? – There are shops, schools, swimming pools, libraries, cafes, cinemas and parks in my hometown.3. What interesting things and places are there in your town? – There is a beautiful river in my town. There are two swimming pools and a stadium in my town. There are three parks there. There is a large shopping centre in my town.4. What can you do there? – We go swimming, and fishing, have family picnics, have fun, and play games near the river. Families take their children to the three parks in the town.5. What are your favourite places in your town? Why? – My favourite places are the river and the shopping centre. I like going to the cafes on the fourth floor of the shopping centre.6. What are the people like? – People in my town are friendly and nice.7. What makes your hometown special? – That is all what makes it special – I love it!
XII. Расширение страноведческого кругозора учащихся.
Просмотр презентации и составление диалога про Елец
Цель - закрепление новых знаний через чтение и просмотр презентации, расширение кругозора учащихся.
- T: Russian teenagers like telling about their hometowns.
Here are some facts about Yelets. Let’s watch the presentation about some sights of Yelets and then you’ll make the dialogue.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
XIII. Контроль усвоения.
Цель – проверить усвоение учебного материала
Познавательные: использовать полученную информацию.
Личностные: проявление чувства гордости за свой город.Which of these facts might be interesting to your foreign friends?
Describe your hometown.
FACT FILE
Founded in 1146
Located on the bank of the Sosna River
Population – about 110 000 peopleStyles and traditions of our region
Many monuments of famouse people
many orthodox churches and Vosnesenskiy Cathedral
2 universities / many studentsThe city of military glory
Unique nature of Lipetsk Region
XIV. Итоговый этап учебного занятия. Домашнее задание.
Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.
Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.
Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.
Ex.3 p.33 Imagine you are writing about your hometown for the Internet page.
1) Write a plan. Make notes.
2) Write your composition (150-180 words). Underline in the composition the words for the Internet page which someone could click on to get more information about the topic.
Рефлексия
Используемые ресурсы: доска, разноцветные бумажные цветы
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
“Thank you for your work! Let's remember, what purpose of the lesson was today? Have we reached this goal? Why would we use the knowledge that you’ve got today? Look at the Board and continue suggestions. You see flowers in 3 different colours. Put the flower into the vase that colour which reflects your mood at the end of our lesson.
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.Дети оценивают свою работу на уроке, работу своих одноклассников с помощью опорных фраз на доске и карточек-цветов
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

Приложенные файлы


Добавить комментарий