Классный час на тему Охрана растений родного края. Заповедники Волгоградской области


Экологическое занятие на тему «Охрана растений родного края. Заповедники Волгоградской области.»
Цель мероприятия:
Формирование у обучающихся знаний о раннецветущих растениях родного края, о растениях, занесенных в Красную книгу Волгоградской области;
привлечение внимания обучающихся к проблеме охраны раннецветущих растений, формирование у детей заинтересованности в сохранении многообразия растительного мира;
повышение уровня экологической грамотности детей.
Задачи мероприятия:
познакомить обучающихся с разнообразием раннецветущих видов растений;
развивать у обучающихся потребность самостоятельно работать с книгами;
развивать творчество, самостоятельность и самодеятельность обучающихся, коммуникативные способности;
воспитывать гуманное отношение к окружающей природной среде, заинтересовать детей в бережном отношении к природе родного края;
развивать умение анализировать и находить пути решения обсуждаемой проблемы.
Оборудование:
Словарь С.И. Ожегова;
Красная книга Волгоградской области;
Презентация «Первоцветы»;
карточки слогов слова Э-КО-ЛО-ГИ-Я;
контурные карты ;
рисунки первоцветов для раскрашивания.
Ход занятия:
1. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: Для определения темы нашего занятия вам необходимо из слогов, лежащих на парте составить слово. (Э-ко-ло-ги-я) Слайд 2
-Как понимаете значение этого слова? (Мнения детей)
-Проверим по словарю С.И. Ожегова.
По радио, телевидению, со страниц газет можно многократно слышать слово «экология». Ее название образовалось из двух греческих слов: «экос», что значит «дом», и «логос» - наука. Поэтому можно сказать, что экология - это наука о нашем общем доме, имя которому - планета Земля.
Давайте определим на нашей планете Слайд3 место, где живём мы с вами.
Работа с картой полушарий,Слайд 4
Картой России Обратить внимание на добавление в состав России
территории Крымского полуострова, Слайд 5
Картой Волгоградской области,Слайд 6
Картой Кумылженского района.Слайд 7
3. Сегодня наш природный дом оказался в большой опасности.
- Почему мы говорим, что Земля в опасности? (Мнения детей)
Богата и разнообразна природа нашей Родины. Много в ней лесов, широких степей, лугов и многоводных рек. Но нерациональное использование природных богатств привело к тому, что беднеет природа, погибают насекомые и птицы,
исчезают многие животные и растения. Именно по этому тема нашего занятия «Охрана растений родного края» Слайд 8
2. «Открытие» нового знания.
( В класс вбегает ученица. В руках она держит маленький букетик подснежников (подснежники выполнены в технике оригами) )
Наташа: Смотрите, что у меня есть! Первоцветы! Это сейчас такая редкость…, в нашем лесу их почти не осталось… Бежим скорее, я покажу где я их нашла.
Ученик:- Здравствуй, Наташа. Ты вовремя пришла. О первоцветах мы и хотим сегодня поговорить. Послушай нас.
Если Я сорву цветок,
Если ТЫ сорвешь цветок…
Если ВСЕ: и я, и ты –
Если МЫ сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только Я и ТЫ –
Если МЫ сорвем цветы…
Наташа: Так вы думаете, что я одна рву первоцветы? Я часто встречаю ребят, которые поступают так же.
Ученик: К сожалению, ты права. Часто можно встретить ребят с охапками лесных цветов. А что потом? Слайд 9
Вот букет: он брошен вместе с сором.
Умирают, сжавшись лепестки…
Это мы срываем без разбора
Беззащитные тугие стебельки.
Для чего мы рвали их? Не знаю!
Быстро вянет нежный первоцвет.
Пусто, скучно стало на поляне:
Вестников весны там больше нет!
Очень просто погубить живое,
Ведь подснежники не могут нам сказать:
“Наслаждайтесь нашей красотою –
Только очень просим нас не рвать!”
Ученик: Долгое время человек не задумывался о том, что богатства растительного мира не вечны, что растения нуждаются в бережном отношении, пополнении и защите. Слайд 10
Чтоб сохранить красу родной Земли,
Чтобы сберечь растенья и цветы,
Все исчезающие виды
В книгу Красную сейчас занесены.
Там сон-трава и медуница,
Прекрасная кувшинка, горицвет,
Венерин башмачок и ландыш,
Весны чудесной вестник-первоцвет.
Ученик: Красная книга- книга тревоги,
Знай, все растения в ней - недотроги.
Рвать не нужно их, друзья,
Охраняйте их всегда!
Учитель: С охраняемыми растениями можно встретиться не только в Красной Книге, но и в Заповедниках.
- Кто знает, что такое заповедник? (Мнения детей)
- Вновь обратимся к словарю С.И. Ожегова.
«Заповедник» - это неприкосновенное, запретное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.
Учитель: О каких заповедниках Волгоградской области вы слышали? Слайд 11
Показать на карте расположение заповедников Волгоградской области
Природный парк "Волго-Ахтубинская пойма''
Природный парк "Эльтонский''
Природный парк "Донской''
Природный парк "Нижнехоперский"
Природный парк "Щербаковский''
Природный парк "Цимлянские пески''
Природный парк "Усть-Медведицкий''
- Сегодня мы уделим внимание «Нижнехопёрскому» природному парку. Он был создан в 2003 году. Слайд 12
Карта расположения «Нижнехопёрского» природного парка

-На территория нашего района находится памятник природы регионального значения «Шакинская Дубрава» , относящийся к «Нижнехопёрскому» природному парку.
Изображение на контурных картах - заштриховать территорию «Шакинской Дубравы»
Слайды 13-28 -На территории дубравы произрастает 15 видов редких и находящихся под угрозой исчезновения видов, занесенных в Красную книгу Волгоградской области. К таковым относятся: щитовник гребенчатый,
брандушка разноцветная,
гадючий лук незамеченный (Мускари),
ирис безлистный,
ирис карликовый (низкий),
колокольчик рапунцель,
лук Регеля,
молодило русское,
прострел луговой,
рябчик русский,
шпажник тонкий и др.
3. Первичное закрепление.
Игра “Ботанический аукцион”.
Детям предлагается назвать раннецветущих растений родного края на слайдах презентации. Слайд 29
Физминутка
Учитель: А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.
Эй, ребята, с мест' вставайте
И со мною поиграйте.
Вы словам не доверяйте,
То за мной лишь повторяйте,
Что не повредит Природе,
А не то, что ныне в моде!
Кто там снес в гнезде яичко?
Птичка! Птичка!
(Дети делают взмахи руками.)
Что ж, нагнемся, поглядим.
(Приседают.)
Мы семейству навредим!
(Грозят пальцем, движения не делают.)
Кто забрался под кусток?
Кто свернулся там в клубок?
(Приседают.)
Нет ни головы, ни ножек...
Кто, ребята это? Ежик!
Забирай его, ребята!
(Грозят пальцем, движения не делают.)
Брать зверей домой не надо!
Лес - его родимый дом,
Жить ежу полезней в нем!
Шубка рыжая на ней.
Кто там скачет меж ветвей?
(Делают прыжки.)
Иль играет в погорелки?
Кто это, ребята? Белка!
А давайте для потехи
Заберем её орехи!
(Грозят пальцем, движения не делают.)
Вижу впереди поляну.
Мимо проходить не стану.
К солнцу, повернув листочки,
Распрямивши стебелечки,
Небывалой красоты
Распустились здесь.. .Цветы!
(Повороты туловища, наклоны вправо, влево.)
Краше в целом свете нет!
Собирайте их в букет!
(Грозят пальцем, движения не делают.)
Мы такого не позволим!
Лучше им цвести на воле!

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа по группам: Узнай растение, подпиши название, раскрась рисунок.

Прострел раскрытый Хохлатка плотная Ирис низкий
(Сон-трава)

Тюльпан Геснера Ландыш майский Адонис весенний
(Горицвет)
5. Включение в систему знаний и повторение.
Составь ребус.
Детям предлагается составить ребусы с зашифрованными названиями изученных растений.
Слайд 30 «Зачем нужны растения?»
6.   Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
Ученик: Ганс Христиан Андерсен написал удивительно умные слова: «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок»
Ученик: У нас есть солнце!
Ученик: У нас есть свобода!
Все вместе: Для того чтобы жить нам надо просто сохранить цветы!
Слайд 31 «Сохраним»
Нарисуй листовку или плакат.
Раскрашенные контурные рисунки могут быть использованы и для изготовления листовок и плакатов в защиту природы и бережного отношения к раннецветущим растениям.
Подготовленные плакаты и листовки дети расклеивают на информационных стендах школы и станицы.
7.Определение зоны ближайшего развития.
Слайд 32
Кроме растительности Шакинская дубрава в Кумылженском районе славится редким явлением природы – «Кипящим родником»

и удивительным и разнообразным животным миром. Об этом узнаем на следующем занятии. До скорой встречи.
Использованные ресурсы
1. Сайт «Нижнехопёрского » природного парка: http://www.gunhpp.narod.ru/2.«Кипящий родник»: http://www.tramp.newmail.ru/photo/poles.html
3.Статья о Красной книге с сайта: http://www.kotmurr.spb.ru/eco/.
4.Дитрих А. Почемучка: энциклопедия. - М.: Педагогика- Пресс, 1993.
5.Стихи и легенды о цветах с сайта: http://clubs.va.ru/4611686018427389335/?ncmd=9026.
6.Физкультминутка - http://pop.penza.net/doc/NMM/Serg.htm.
7.Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Малый толковый словарь. - М.: Русский язык, 1993.

Приложенные файлы


Добавить комментарий