Технологическая карта 7 класс по теме Повторение. Рациональные числа


Предмет/класс: математика 7 «Б»
Общая информация о занятииТема: «Повторение. Рациональные числа» Цель: Знать порядок и правила выполнения действий, уметь применять знания при решении примеров.
Тип урока: ППМ Формы работы: фронтальная, работа в парах
Предметные результаты: Знать порядок выполнения действий, уметь применять знания при решении примеров.
Метапредметные результаты: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами;
умение действовать по плану и планировать свою деятельность.
Личностные результаты: Воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания
УУД Коммуникативные: уметь слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.
Познавательные: умение кратко формулировать мысль, развитие логического мышленияРегулятивные: Работать по составленному плану, используя различные виды деятельности.
Личностные: стремятся хорошо учиться, правильно идентифицируют себя с позиции школьника.Структурные параметры
Основные этапы организации учебного времени Дидактическая цель этапа Стратегия учителя Действия учащихся Форма контроля
1.Организационный момент (2 минуты) Создание продуктивных условий для взаимодействия педагога и учащихся. Учитель приветствует учеников, отмечает отсутствующих. Рассаживаются по местам, приветствуют учителя, называют отсутствующих 2. Повторение пройденного материала (38 минут) Повторить ранее пройденный материал. С помощью наводящих вопросов и выполнения заданий учеников возле доски и с места проверяет знания учащихся
- Какое число называется рациональным?
-Целые числа являются рациональными?
-Сумма, разность и произведение рациональных чисел являются рациональным числом?
 -В каком случае, частное двух рациональных чисел будет рациональным числом?
-Какие свойства действий с рациональными числами вы знаете?
№1

№2 Вычислите устно

№3

№4 Выполните действия

Работа в парах

№5 Автомашина прошла 240 км. Из них 180 км она шла по проселочной дороге, а остальной путь – по шоссе. Расход бензина на каждые 10 км проселочной дороги составлял 1,6 л, а по шоссе – на 25% меньше. Сколько литров бензина в среднем расходовалось на каждые 10 км пути?
Отвечают на вопросы учителя, выполняют задания возле доски и с места.
-Число, которое можно записать в виде an, где числитель целое число, а знаменатель – натуральное, называется рациональным числом.
-Да
-Да
-Если делитель отличен от нуля
-Сочетательное, переместительное относительно сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения
№1
а) отрицательное
б) положительное
в)отрицательное
г) положительное
Записи в тетрадях, на доске, устные ответы
3. Итоги урока. Рефлексия (3 минуты) Выявление трудностей в выполнении заданий, выставление оценок. Проводит беседу по вопросам:
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Выставление оценок.
Отвечают на вопросы учителя. Оценивание учащихся за работу на уроке
4. Домашнее задание (2 минуты) Самостоятельно познакомиться с учебником и УМК Задает домашнее задание, отвечает на вопросы.
Записывают домашнее задание, задают вопросы, связанные с выполнением д.з. Записи в дневниках

Приложенные файлы


Добавить комментарий