Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме: Задачи на нахождение четвертого пропорциональногов рамках реализалии ФГОС

Технологическая карта урока № 31, I четверть
УМК «Школа России»
Предмет: математика
Класс: 3Б
Тема. Задачи на нахождение четвертого пропорционального.
Цели: познакомить с задачами на приведение к единице; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-6; развивать умение работать самостоятельно и в парах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на приведение к единице; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
Коммуникативные УУД:
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Ход урока

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый
результат

I. Организационный
момент
Цель – создание рабочей атмосферы в классе, настроить учащихся на работу, концентрировать внимание.
- приветствие
- посадка
- проверка готовности к уроку
- приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
- научатся организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

II. Актуализация знаний
Цель – проверить уровень усвоения пройденного материала, корректировать неусвоенный материал
Индивидуальная работа
(Несколько учеников получают карточки с задачами.)
В классе 13 мальчиков, а девочек на 4 меньше. Сколько всего детей в классе?
Измени вопрос так, чтобы во втором действии нужно было выполнить вычитание.
У Тани 12 фломастеров, а карандашей в 2 раза меньше. На сколько карандашей меньше, чем фломастеров?
Измени вопрос так, чтобы во втором действии нужно было выполнить сложение.
Математический диктант
Какое число нужно разделить на 6, чтобы получилось 8? (48.)
На сколько 18 меньше, чем 32? (На 14.)
Найдите частное чисел 42 и 7. (6.)
Я задумала число, умножила его на 7 и получила 28. Какое число я задумала? (4.)
Во сколько раз 6 меньше, чем 18? (В 3.)
Умножьте частное чисел 9 и 3 на 9. (27.)
Из какого числа вычли 15 и получили 15? (30.)
Какое число в таблице умножения на 6 оканчивается цифрой 6? (36.)
На сколько нужно умножить 3, чтобы получилось 21 ? (На 7.)
Сколько прибавили к произведению чисел 4 и 6 и получили 30? (6.)
(Взаимопроверка. Взаимооценка.)

- несколько ребят работают над задачами самостоятельно



- выполняют математический диктант: записывают ответы, взаимопроверяют и оценивают


- научатся работать самостоятельно

III. Самоопределение к деятельности
Цель - учить учащихся определять тему и цели урока
Составьте задачу, используя данные таблицы, и решите ее.

Цена
Количество
Стоимость

?
5 шт.
40 руб.

Что нужно найти в задаче? (Цену.)
Как будете находить? Стоимость разделим на количество: 40: 5 = 8 (руб.).)
Как узнать, сколько нужно заплатить за 3 таких предмета, за 6 таких предметов? (Цену умножить на количество: 8-3 = 24(руб.), 8-6 = 48(руб.).)
Что помогло вам ответить на второй вопрос задачи? (Отвечая на первый вопрос задачи, мы узнали цену предмета, а
· так как она одинаковая, мы смогли использовать полученные данные при ответе на второй вопрос.)
Чему будет посвящен наш урок сегодня? (Решению задач.)

- составляют задачу используя данные таблицы, отвечают на вопросы, формулируют тему и учебные задачи, урока
- научатся формулировать тему и учебные задачи урока

IV. Работа по теме урока
Цель – познакомить с задачами на приведение к единице; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-6
Работа но учебнику
№ 1 (с. 46).
Прочитайте задачу.
Что известно в задаче? Что нужно узнать?
Что нужно знать, чтобы ответить, сколько овощей израсходовали за 3 дня? (Сколько овощей расходовали за один день.)
В задаче таких данных нет. Как это узнать? (Общий расход овощей за 5 дней разделить на количество дней.)
Итак, на какой вопрос мы ответим в первом действии?
(Запись на доске.)
Сколько овощей расходовали за один день?
На какой вопрос мы ответим во втором действии?
(Запись на доске.)
Сколько овощей израсходовали за 3 дня?
Решите задачу.
Решение:
10:5 = 2 (кг) овощей расходовали за один день;
2 3 = 6 (кг).
Ответ: за 3 дня израсходовали 6 кг овощей.
№2 (с. 46).
(Один ученик решает задачу на доске с подробным объяснением, остальные в тетрадях.)

Цена
Количество
Стоимость

? (одинаковая)
6 м
18 руб.


9 м
?

Решение:
18:6 = 3 (руб.) - цена;
3 9 = 27 (руб.).
Ответ: 9 м ленты стоят 27 руб.


- работают по учебнику, вступают в диалог с учителем;
- работают над задачами: читают условие, отвечают на вопросы, заполняют таблицу, записывают решение и ответ

- научатся решать задачи на приведение к единице; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи

V. Физкультминутка.
Цель – снять локальное и общее утомление уч-ся, обеспечить позитивно – эмоциональное настроение уч-ся
Раз, два стоит ракета.
(Руки вверх.)
Три, четыре самолет.
(Руки в стороны.)
Раз, два хлопок в ладоши,
(Хлопки в ладоши.)
А потом на каждый счет.
(Шаги на месте.)
Раз, два, три, четыре
(Хлопки в ладоши.)
Руки выше, плечи шире.
(Руки вверх, затем вниз.)
Раз, два, три, четыре
(Хлопки в ладоши.)
И на месте походили.
(Шаги на месте.)


- выполняют физкультминутку под руководством учителя


VI. Продолжение работы по теме урока.
Цель – развивать умение работать самостоятельно
Выполнение заданий в рабочей тетради
№76 (с. 32).
(Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка с комментированием.)
№ 77 (с. 32).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение:
2 м > 8 дм 2 дм < 52 см 1 ч < 100 мин
17 см >71 мм 4 см >30 мм 45мин<1ч
№78 (с. 33).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
Какие карточки раскрасили желтым цветом, зеленым цветом и т. д.?
(Самооценка.)
- самостоятельно выполняют работу в тетрадях, проверяют
- научатся работать самостоятельно



VII. Рефлексия
Цель – выяснить, в какой мере каждый ученик овладел теми УУД, которые формировались на уроке.
(«Проверь себя» (учебник, с. 46). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)

Цена
Количество
Стоимость

9
6 шт.
48 руб.

Решение: 48 : 6 = 8 (руб.).
Ответ: одна машинка стоит 8 руб.
Оцените свою работу на уроке.

- выполняют задание, проверяют, оценивают свою работу на уроке
- научатся контролировать
и оценивать свою работу на уроке

VIII. Подведение итогов урока

Что нового вы узнали на уроке?
Какие темы мы повторили?
Что вам показалось трудным?
За что вы можете себя похвалить?
Домашнее задание
Учебник: № 3, 5 (с. 46).

- отвечают на вопросы
- научатся решать задачи на приведение к единице; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий