Урок Начало Великого княжества Литовского


Александр Войтович, учитель истории и обществоведения первой квалификационной категории Государственное учреждение образования «Средняя школа № 1 г. Пинска»
Обоснование урока
Программой для изучения темы «Белорусские земли в середине XIII-XIV в.» отведено 10 часов. Данный урок – 2-й в теме. Тип урока – комбинированный. На уроке присутствуют разнообразные формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах. Применяются элементы компьютерной технологии, проблемного обучения, технологии полного усвоения. Присутствуют виды работы: работа с атласами, картой, документами, Интернетом. Сочетание различных форм, методов, видов работы позволяют систематизировать знания и умения учащихся, позволяют сделать урок разнообразным и интересным.
Класс: VII
Тема: Начало Великого княжества Литовского
Цель: создать условия для усвоения учащимися знаний об историческом развитии Великого княжества Литовского на начальном этапе.
Задачи:
обучающая: организовать деятельность учащихся по изучению истории Великого княжества Литовского; создать представление о месте и роли Великого княжества Литовского в истории средневековья;
развивающая: создать условия для развития логического мышления школьников, умения устанавливать причинно-следственные связи, формирования навыков работы с историческими атласами, картой, документами, учебным текстом;
воспитывающая: содействовать воспитанию интереса и уважительного отношения к истории белорусского государства; способствовать включению семиклассников в мировое цивилизационное пространство.
Тип урока – комбинированный.
Номенклатура: Великое княжество Литовское, «домашняя война», коронация, крестоносцы, Литва.
Обеспечение: материалы учебника и дополнительной литературы, настенная карта «Образование Великого княжества Литовского», атлас 7 класса, видеоматериал, Всемирная сеть Интернет, обучающая программа по истории «Художественные и архитектурные шедевры Беларуси», презентация «Начало Великого княжества Литовского», раздаточный материал (разноуровневые задания «Истоки образования Великого княжества Литовского», отрывок из Галицко-Волынской летописи XIII века, рефлексия «Мишень», таблица «Князья ВКЛ», кроссворд).План урока
1.Организационный этап
2. Проверка домашнего задания, актуализация опорных знаний
3. Целеполагание и мотивация
4. Восприятие и осмысление изучаемого материала
5. Обобщение и систематизация знаний
6. Диагностика
7. Рефлексивно-оценочный этап
8. Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Эпиграф
«История предков всегда любопытна тому, кто достоин Отечества». М.Н. Карамзин
Ход урока
Организационный этап
Приветствие.
- Стали все ровно. Посмотрите, всё ли у вас готово к работе на уроке: учебники, тетради, атласы. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, создали другу хорошее настроение. Здравствуйте, ребята, тихонечко садитесь.
- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим изучение истории Великого княжества Литовского и узнаем много интересного. Работайте активно, за что будете вознаграждены хорошими отметками. Желаю нам удачи!
- А эпиграфом к уроку являются слова М.Н. Карамзина «История предков всегда любопытна тому, кто достоин Отечества», и чтобы быть достойными гражданами Беларуси мы обязаны изучать и знать историю своего государства.
- В конце урока каждый из вас произведёт выстрелы в мишень, которые находятся у вас на партах. А вот сколько очков вы наберёте, будет зависеть от вас.
2. Проверка домашнего задания, актуализация опорных знаний
- Сейчас мы переходим к проверке домашнего задания. Желающим я раздам карточки с вопросами. Для решения предложенных заданий отводится 5-6 минут. Закройте учебники.
-2228851466841/2
001/2
Истоки образования Великого княжества Литовского
1. Обведите цифру, под которой обозначена Жемайтия?
-22288517240253/4
003/4

2. Дайте определение понятиям:
колонизация – ____________________________________________________ _________________________________________________________________
-2705103689355/6
005/6
детинец – _________________________________________________________ __________________________________________________________________
3. Перечислите причины образования ВКЛ.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
-2705103556007/8
007/8
___________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Соотнесите даты и исторические события:
А) конец V – ХIII в. 1) образование ВКЛ
Б) конец Х – ХI в. 2) колонизация белорусских земель славянами
В) середина ХIII в. 3) возникновение Новогрудка, Волклвыска и Гродно
29489404699015201905651536766556515А – Б – В –
5. Закончите предложения:
А. В Х – ХIII вв. в Понеманьи существовали 6 городов – ________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________.
-2228854362459/10
009/10
Б. Славяне и балты находились на разных уровнях развития. Наиболее развитыми были ______________.
6. Определите суть процесса славянизации ____________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Устный блиц-опрос (фронтальный).
- Какие отношения сложились между балтами и славянами?
- Какая угроза возникла для белорусских земель в середине ХIII в.?
- Откуда мы узнаём о минувших исторических событиях?
- Назовите название общегосударственного летописного свода 1446 года?
- В каком веке была написана «Хроника Быховца»?
- Кто является первым историком ВКЛ?
- Какие письменные исторические источники об истории ВКЛ мы ещё не назвали?
- Покажите на карте территорию, которую в ХIII в. называли Литвой.
- Обозначьте на ленте времени период ВКЛ.
- На какие два периода делится история ВКЛ?
- Сдаём карточки с заданиями.
3. Целеполагание и мотивация
- Тема сегодняшнего урока «Начало Великого княжества Литовского».
- Знаете ли вы, какие князья правили в ВКЛ?
- А знаете, для чего строились средневековые замки и как они выглядели?
- А какой город является центром образования ВКЛ?
- А почему государство стало называться Великим княжеством Литовским? (Слайд 2)
- На эти и другие вопросы мы найдём ответы в ходе урока.
- А сейчас давайте представим в виде пирамиды ключевые моменты темы урока.
“Пирамида задач”139065-2540Князья ВКЛ
Правление князей
Центр ВКЛ
00Князья ВКЛ
Правление князей
Центр ВКЛ

- Откройте страницу 12. План урока размещён на доске. Зачитаем.
- Записываем тему урока.
4. Восприятие и осмысление изучаемого материала
Вступительное слово «Начало ВКЛ»:
Вы уже изучили всемирную историю средневековья. Сейчас мы переходим к изучению истории нашего государства того же времени. Это один из самых загадочных и интересных периодов белорусских земель.
П. 1. Первые сведения о Литве (рассказ учителя, работа с картой, слайд 3)
- Запишем в тетрадь: 1009 г. – первое упоминание Литвы в письменных источниках (в записях немецкого горада Кведлинбурга).
П. 2. Возвышение Новогрудского княжества (работа учащихся с учебным пособием).
- Зачитаем п. 2 на с. 12 и ответим на вопрос «Какие причины содействовали возвышению Новогрудского княжества?» (ответы учащихся, слайд 4)
- Запишем в тетрадь причины возвышения Новогрудка:
1. выгодное геополитическое положение;
2. Новогрудок – развитый центр ремесла и торговли;
3. Новогрудок миновала борьба с крестоносцами и монголо-татарами.
(Слайд 5)
На экране представлен фрагмент обучающей программы «Художественные и архитектурные шедевры Беларуси».
- Посмотрите на экран. Вы видите иллюстрацию современного вида Новогрудского замка в Интернете. Я уверен, что вы все умеете пользоваться этой глобальной сетью и сможете дома самостоятельно более детально изучить данную программу.
- А сейчас у нас прямое включение из Новогрудка. Узнаем, что происходит в настоящее время с замком. После просмотра новостей вам предстоит ответить на этот вопрос.
Просмотр новостей, ответы учащихся.
- Ребята, мне кажется я слышу чьи-то шаги? Давайте прислушаемся. А! Это наш гость. Физкультминутка (видео).
П. 3. Коронация Миндовга (рассказ учителя, работа с исторической картой и атласами, слайды 6-9).
- Записываем в тетрадь:
Политика литовских князей (Слайд 10)
Литовские князья Даты княжения События княжения
Миндовг1230-е –
1263 гг. 1235 г. - первое упоминание в летописи о Миндовге1253 г. - коронация
1260 г. - битва около о. Дурбе
- Откроем атласы на с. 12. Найдите территорию ВКЛ середины ХIII в. Каким цветом обозначена территория ВКЛ на начало правления Миндовга?
- Каким цветом выделена территория ВКЛ на конец правления Миндовга? На сколько она увеличилась?
Работа с историческим источником.
- Перед вами на парте лежит отрывок из Галицко-Волынской летописи XIII века. Прочитайте самостоятельно и ответьте на вопросы:
1. Кто убил Миндовга?
2. Где скрывался Войшелк после смерти Миндовга?
3. Почему Тренята убил Тавтивила? (Слайд 11)
«В год 1263 послал Миндовг все свое войско за Днепр против Романа, князя Брянского. Довмонт, нальшанский князь, пошел вместе и ними на войну, но, выбрал нужное время, вернулся обратно, сказав: "Колдовство показывает, что мне не нужно идти вместе с вами". Вернувшись назад, он быстро поскакал, догнал Миндовга и убил его малолетних сыновей Рукля и Рапекъя. Так случилось убийство Миндовга.
После этих событий Войшелк, сын Миндовга, боясь такой же судьбы, сбежал в Пинск и там жил. А Тренята, племянник Миндовга начал княжить во всей земли литовской и Жемайтской. И послал он в Полоцк за братом своим Тавтивилом, сказав так: «Брат, приедь сюда, поделим землю и достояние Миндовгов». Когда Тавтивил приехал к нему, начал думать, как убить Треняту, а Тренята стал думать, как убить Тавтивила. Задумку Тавтивила он раскрыл. Тренята же опередил Тавтивила и убил его, и стал княжить один. После этого конюхи Миндовга, четыре парабка, стали думать, как убить Треняту. Когда Тренята шел в баню, они выбрали подходящий момент и убили его. Узнав об этом Войшелк пошел с пинянами к Новогрудку и стал княжить в Литве».
- Отвечаем на вопросы. (Слайд 11)
- После Войшелка великим князем стал Шварн – зять Миндовга. Следующий князь Тройдень увеличил территорию ВКЛ. (Слайд 12)
- Я знаю, что ________ подготовил(а) сообщение о великом князе Литовском Витене. Слушаем внимательно. Вам нужно будет назвать наиболее важные достижения правления Витеня.
Выступление учащегося с сообщением «Витень – князь ВКЛ»
- Назовите события, связанные с правлением Витеня. (Слайд 13-14).
5. Обобщение и систематизация знаний
- Возьмите карточку с кроссвордом. Работая в парах, вы должны его заполнить, ответив на вопросы по теме сегодняшнего урока. При правильном разгадывании кроссворда у вас получится ключевое слово. Заполняем кроссворд, начиная со следующей клетки после числа.
Кроссворд «Начало Великого княжества Литовского»
1. В и т е Н ь 2. к ре с т О н О с ц ы
3. Л и т В а 4. В О й ш е л к
5. М и н д о в Г 6. Шв а Рн 7. Д У рб е 8. Г е Д и м и н 9. к о рО н а ц и я
10. Пи н с К Кто ввёл герб «Погоня» и присоединил Полоцкие и Брестские земли? (Витень)
Кого разбило войско ВКЛ в битве при Дурбе? (крестоносцы)
Какое государство впервые упоминается в письменных источниках под 1009 годом? (Литва)
Назовите имя князя-монаха, сына Миндовга. (Войшелк)
Кто является первым князем ВКЛ? (Миндовг)
Зять Миндовга, правивший в ВКЛ с 1267 по 1270 год. (Шварн)
Возле какого озера состоялась битва 13 июля 1260 года? (Дурбе)
Кому передал власть в ВКЛ Витень? (Гедимин)
Какое историческое событие произошло в 1253 году? (коронация)
В каком городе спрятался Войшелк после убийства его отца Миндовга и малолетних братьев Рукли и Рапекъи? (Пинск)
- Назовите ключевое слово. (Новогрудок)
- Проверяем. (Слайд 15)
6. Диагностика
- Древнегреческий мыслитель Фалес говорил: «Что быстрее всего? Ум. Что мудрее всего? Время. Что приятнее всего? Достичь желаемого».
- Ребята, давайте вместе заполним «Пирамиду задач».
МиндовгТренятаВо́йшелк
 (Во́йшелг)
ШварнТро́йденТренятаВо́йшелк
 (Во́йшелг)
ШварнТро́йденБорьба за власть
НовогрудокМиндовгТренятаВо́йшелк
 (Во́йшелг)
ШварнТро́йденТренятаВо́йшелк
 (Во́йшелг)
ШварнТро́йденБорьба за власть
Новогрудок
- Заполнить пирамиду задач вам было не сложно, а, значит, материал урока вами усвоен.
- Так почему государство стало называться Великим княжеством Литовским? (Слайд 16)
7. Рефлексия
- На листах размещена мишень, которая делится на сектора. Вы должны поставить метки в сектора соответственно оценке своей деятельности на уроке.

- Подсчитаем сумму очков. Максимальное количество - 20. Поднимите руку те, кто набрал более 15 очков. От 10 до 15. Менее 10.
- Исходя из суммы набранных вами очков, я могу сделать вывод, что вам на сегодняшнем уроке было интересно, вы узнали много нового и интересного. Вы сегодня активно работали, поэтому… Выставление отметок (комментируя).
8. Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
§ 2, таблица «Политика великих князей» – письменно. (Комментируя)
- На этом мы заканчиваем наш урок. Мне очень понравилось работать у вас. Всем спасибо за работу, до встречи!
Список использованной литературы
1. Краснова, М.А. Гісторыя Беларусі. 7 клас /М.А. Краснова. – Минск : – «Аверсэв», 2013. – 80 с.
2. Реконструкция в Новогрудке (видео). Режим доступа: http://www.youtube. com /watch?v=ooAmphwwQWM – Дата доступа : 20. 01. 2014.
3. Скварчэўскі, Д. Сувязь астранамічных з’яў з падзеямі ў гісторыі Вялікага княства Літоўскага XIII–XVI стст. / Д. Скварчэўскі // Европа: новое соседство 2009: сб. науч. тр. / редкол. : Г.Я. Миненков (отв. ред.) [и др.]. – Вильнюс : ЕГУ, 2010. – С. 19 – 27.
4. Полное собрание русских летописей. Т. 35. Летописи Белорусско-литовские / Сост., авт. предисл. и ред. т. Н. Н. Улащик. – М.: “Наука”, 1980. – 305 с.
5. «Художественные и архитектурные шедевры Беларуси». Режим доступа: file://localhost/E:/Мои%20документы/ист.%20программы/3%20арх%20Бел/Belarus/2_011-1.html – Дата доступа : 20. 01. 2014.

Приложенные файлы


Добавить комментарий