Конспект урока внеклассного чтения в 6 классе по теме: А.С. Пушкин Барышня — крестьянка


Конспект урока внеклассного чтения в 6 классе по теме: «А.С.Пушкин «Барышня – крестьянка».
Цели урока: ознакомить учащихся с повестью «Барышня – крестьянка», идеей; расширить знания по теории литературы о понятиях «рассказчик», «реалистическая проза», «гуманизм»; развивать навыки работы со справочной литературой, развивать навыки применения умений, связанных с литературно-творческой деятельностью учащихся; воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина.
Тип урока: урок внеклассного чтения.
Оборудование: портрет А.С. Пушкина, тексты повести «Барышня – крестьянка», выдержки из письма П. Плетнёва к А. Пушкину, рабочая тетрадь по литературе ( 6 кл.) под редакцией Р.Г.Ахмадулиной, словари.
Ход урока.
Оргмомент.
II. Сообщение темы и целей урока.
(На доске - портрет А.С. Пушкина).
III. Вступительное слово учителя.
Учитель. - Сегодня наш разговор пойдёт о повести А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка». Это произведение из цикла «Повестей покойного Ивана Петровича Белкина». А.С. Пушкин начал писать «Барышню – крестьянку» 19 сентября, а закончил 20 сентября 1830 г. Это произошло в Болдино. В письме к своему другу Плетнёву П.А А.С. Пушкин 31 августа 1830 года напишет такие строки: «Милый мой, расскажу тебе все, что у меня на душе: грустно, тоска. … Осень подходит. Это любимое мое время. Здоровье мое обыкновенно крепнет – пора моих литературных трудов настает. Еду в деревню, бог весть, буду ли там иметь время заниматься и будет ли душевное спокойствие, без которого ничего не произведешь…».
Пушкин планировал провести в деревне один месяц. Случилось так, что Александр Сергеевич прожил в Болдино около трёх месяцев. Это произошло потому, что в Нижегородской губернии началась холера, проезд в Москву был закрыт. Любимая пора года, уединение, гармония с природой, холерный карантин способствовали тому, что старые и новые замыслы возникали и воплощались мгновенно. Например, за два дня была создана повесть «Барышня – крестьянка», которая стала частью «Повестей Белкина». Именно с «Повестей Белкина» начинается новая русская проза.
IV. Применение умений, связанных с литературно-творческой деятельностью учащихся.
Обмен мнениями
Какое впечатление произвела на вас повесть? Какую запись вы оставили в дневниках внеклассного чтения? (Учащиеся делятся своими впечатлениями).
Учитель. - Чтобы реализовать цели урока, нам надо выполнить несколько заданий.
(Раздать карточки для индивидуального задания - прилагаются.)
Учитель. - А мы со всеми учащимися пойдём «вслед за автором» и  посмотрим, как разные случаи и ситуации в жизни могут повлиять на судьбу человека.
События повести происходят в одной из отдалённых губерний (село Тугилово и Прилучино). Настало время, чтобы познакомиться с главными действующими лицами. Для этого предлагаю решить кроссворд из рабочей тетради по литературе 6 кл. под редакцией Р.Г.Ахмадулиной.
Работа с кроссвордом.


Учитель. - А сейчас подошло время, чтобы познакомиться поближе с главными героями. В ходе представления героя учитывайте следующее: как относится к своим героям автор, какую даёт им характеристику. (Учащиеся знакомят с Иваном Петровичем Берестовым, Алексеем Берестовым, Григорием Ивановичем Муромским и Лизой.Словесное рисование действий и облика героев.
(Учащиеся знакомят с Иваном Петровичем Берестовым, Алексеем Берестовым, Григорием Ивановичем Муромским и Лизой).
V. Работа со словарями.
Словарная работа
Статская служба – гражданская служба, чин 5 класса, равняющийся бывшему бригадиру.
Столоначальник - чиновник 7 класса, возглавляющий стол.
Жеманилась – манерничала.
(Ответы учащихся, работающих со справочной литературой).
VI. Работа по расширению знаний по теории литературы
Учитель. - От чьего имени ведётся повествование в произведении «Повести Белкина»?
(Ответ учащегося, которому давалось опережающее задание. Ученик должен обратить внимание на следующее:
Белкин - рассказчик, небогатый помещик, лицо вымышленное, случай услышан от другого человека).Да, действительно, история «рассказана» подставному автору Белкину девицей К.И.Т. Что говорит литературоведческий словарь о понятии «рассказчик»?
(Ответ учащегося).
Рассказчик — условный образ человека, от лица которого ведется повествование в литературном произведении. (Словарь литературоведческих терминов Белокуровой С.П.)
(Запись значения литературоведческого термина).
Учитель. - Рассказчик может быть представлен автором как участник событий, как человек, которому о событиях кто-то поведал. Иногда рассказчик очень близок автору по взглядам, иногда нет. В любом случае рассказчик — это не автор.
– Подтвердите примерами из текста повести «Барышня – крестьянка», что повествование ведётся от имени рассказчика.
VII. Работа по анализу произведения.
Учитель. – Ребята, давайте вместе проследим за развитием действия в повести после приезда Алексея в отчий дом. Думая, что коллективно мы сможем вспомнить все события и составить план.
(Коллективная работа).
Составление плана.
План.
Разговоры Алексея с барышнями «об утраченных радостях и увядшей своей юности».
Затея Лизы.
Первая встреча.
В гостях у Муромских.
Обучение грамоте.
Сообщение отца о женитьбе.
Встреча с невестой.
- Что делает сюжет произведения интересным? (Легкомысленная проказа Лизы).
- Считали себя счастливыми Алексей и Акулина (Лиза)? Подтвердите текстом.
(Оба они были счастливы настоящим и мало думали о будущем).
Учитель. - В начале урока я сказала о том, что «Барышня и крестьянка» - это реалистическая повесть. В повести нашёл своё отражение новый творческий метод - реализм. Как раскрывает это понятие словарь?
(Ответ учащегося).
Реализм – это
1. Направление в искусстве, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типических чертах. (Толковый словарь Ожегова).
(Запись значения литературоведческого термина).
- Мог ли быть заключён брак между Алексеем и Акулиной? Как рассматривает этот вопрос автор?
(Алексей понимал, что существовало расстояние между ним и милой крестьянкой.).
- Готов ли Алексей нарушить законы общества? Подтвердите свой ответ строчками из текста.
( «В первый раз видел он ясно, что он в неё страстно влюблён; романтическая мысль жениться на крестьянке и жить своими трудами пришла ему в голову, и чем боле он думал о сем решительном поступке, тем более находил в нём благоразумия»- Как ведут себя молодые люди во время неожиданной встречи в доме Муромских?
( Алексей играл роль рассеянного и задумчивого Поведение Лизы – жеманилась, говорила нараспев и только по-французски).
-Как реализует Пушкин А.С. реалистическую направленность в повести?
- К какому выводу приводит Пушкин?
( Герой готов жертвовать благополучием ради чувств. Он отрицает предрассудки общества).Учитель. – В этом заключена идея повести. Отрицание предрассудков общества и вера в лучшие человеческие чувства – это главное, что хотел сказать А.С. Пушкин в повести «Барышня – крестьянка».
Оформление записи в дневниках внеклассного чтения. (Идея повести - отрицание предрассудков общества, вера в лучшие человеческие чувства. Пушкин А.С. ценил простоту, ум. Людей, которые обладали такими качествами, он «награждает» счастьем.
VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Карточка №1
Индивидуального задания.
Определить по «Словарю литературоведческих терминов» значение слова «рассказчик».
Выявить рассказчика в «Повестях покойного И.П. Белкина». Что о нём известно?
Карточка № 2
Индивидуального задания.
1.Определить по «Толковому словарю» Ожегова значение слова «реализм».
2. Является ли «Барышня - крестьянка» реалистической повестью?
Карточка № 3
Индивидуального задания.
Дать толкование словосочетания «статская служба»( по словарю В. Даля).
Карточка № 4
Индивидуального задания.
Дать толкование словосочетания «столоначальник» (Толкоый словарь Д. Ушакова).
Карточка № 5
Индивидуального задания.
Дать толкование словосочетания «жеманилась» (Толковый словарь В. Даля).

Приложенные файлы


Добавить комментарий