Семинар-коучинг Работа педагога по психолого-педагогическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

КГУ «Областной кабинет психолого-педагогической коррекции» Кабинет психолого-педагогической коррекции Успенского районаСЕМИНАР-КОУЧИНГ«РАБОТА ПЕДАГОГА ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ»Педагог-психолог: Л. Скаковаоктябрь 2017 год «Моя минута» Сядьте удобно, расслабьтесь, закройте глаза. По моему сигналу начинайте отсчитывать про себя минуту, т.е. считать до 60. После команды «Закончили!» каждый запоминает свое число.
40-56 свидетельствует о низкой работоспособности57-63 у вас высокая работоспособность и вы готовы к открытиям63 и выше вы в состоянии стресса, вам сейчас необходимо улыбнуться, привести мысли в порядок и тем самым настроиться на работу
style.rotation
Доклад «Работа психолого-педагогического консилиума в условиях общеобразовательной школы» «Найди свою пару» У каждого из вас есть стикер с именами героев сказок и художественных произведений. Ваша задача найти свою пару, например: Золушка-Принц .
Какие мысли, чувства и взаимоотношения объединяют всех героев?
«О свече» …Наступал вечер. Некий человек взял маленькую свечку и начал взбираться с ней по длинной винтовой лестнице. - Куда мы идем? – спросила свеча. - Мы поднимаемся на башню, чтобы осветить путь кораблям в гавань. - Но ни один корабль не сможет увидеть мой свет, возразила свеча. - Хоть твой огонек и невелик, - сказал человек, все же продолжай гореть так ярко, как сможешь, остальное предоставь мне. Так беседуя, они поднялись на верх башни, и подошли к большой лампе. Человек зажег лампу при помощи маленькой свечи, и вскоре, большие отполированные зеркала за лампой отразили лучи от маленькой свечки, и ее свет пролился далеко вглубь моря, освещая путь кораблям и путешественникам… Какие мысли и чувства появились у вас после прослушивания притчи? Как вы можете объяснить эту историю, в рамках нашей темы?
…Как маленькая свеча или даже спичка могут разжечь огромный костер и указать путь сотням людей, так и пламя вашего душевного тепла и хорошего примера сможет в принципе изменить жизнь, мировоззрение и судьбу детей с особыми образовательными потребностями, даже если вы сами еще и не осознаете этого в полной мере. Просто будьте светом для детей с особенностями развития как тот маячок, который радостно направляет корабли в безопасную гавань. Задание № 1 Как вы себе представляете психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ООП, в условиях общеобразовательного учреждения? Насколько вы готовы к сопровождению данной категории детей в условиях школы, детского сада?
Задание № 2 Категории каких детей (с каким диагнозом) посещают ваш класс, группу? Группа 1 С какими барьерами и проблемами сталкиваются дети с ООП в школе, классе, дома, в обществе? Группа 2
Задание № 3 Какие специалисты должны работать с детьми с ООП в инклюзивной среде? Группа 1 Что вы можете уже сегодня сделать для реализации успешного сопровождения ребенка с ООП? Группа 2
Задание № 4 Как вы думаете, что дает психолого-педагогическое сопровождение детям с ООП в условиях инклюзивного класса, группы?
«Веер»1. Я почувствовал(-а), что…2. Я научился(-а)…3. Я приобрел(-а)…4. Я попробую…5. Меня удивило…6. Мне захотелось…7. Мои пожелания и впечатления…




Приложенные файлы


Добавить комментарий