Презентация  проекта по поисково-исследовательской деятельности с младшими дошкольниками «МИР ВОДЫ»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К.Е.Тимирязев Содержание указанного направления осуществлялось в различных видах деятельности через представленные средства. Средства Игра Общение Проект Познавательно-исследовательская деятельность Опытно-экспериментальная деятельность Чтение художественной и познавательной литературы Продуктивные виды деятельности Этапы реализации проекта:1этап -Информационно – организационный 2 этап -Практической реализации3 этап -Заключительный В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребность детей, и что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, познавательному, эмоциональному развитию.Ежедневно дети  получают новые представления о живой и неживой природе,  их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность, поощрять стремление самостоятельно разбираться в интересующих вопросах и делать элементарные умозаключения. Развить познавательный интерес к деятельности в форме экспериментальных действий и овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой. В младшем дошкольном возрасте основной задачей в поисково - познавательской деятельности является сенсорно-моторное развитие. Образовательные: Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Обогащать чувственный опыт ребёнка, развивать мелкую моторку рук. Расширить представление детей о физических свойствах водыРазвивающие: Развить любознательность, понимание простейших причинно – следственных, отношений в системе «действие – результат». Развить эмоционально-ценностное отношение к окружающему мируВоспитательные: Продолжать воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру. Воспитывать познавательную активность малыша, желание узнавать новое, наблюдать, запоминать, сравнивать, экспериментировать. Повышение детского интереса к экспериментированию и использование приобретённых навыков в продуктивной деятельности Активизация родителей и детей для участия в совместной деятельности. Предполагаемый результат Проявление любознательности, умение задавать вопросы взрослым и сверстникам, умение выделять причинно-следственные связи, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, склонен наблюдать и экспериментировать. Беседы с детьми о снеге, льде, воде ;Подвижные игры : «Раздувайся пузырь», «Солнышко и дождик».Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Угадай кто позвал»занимательные игры: «Игры с соломкой» просмотр иллюстраций о природных явлениях, воде;Просмотр мультфильмов «Капля»Прослушивание аудиозаписи: вода, дождь, метель, море и др.Пальчиковая гимнастика  «Дождик- дождик», «Водичка-водичка»Чтение познавательной и художественной литературы : А. Барто «Девочка чумазая», В Волина «Зайка серый умывается», «Кошкин дом». Рассказы из детской  энциклопедии Э. Шим «Камень, ручеек, сосульки и солнце». Предварительная работа Цель : создать условия для организации совместной деятельности по ознакомлению детей со свойствами воздуха, воды и их ролью в жизни Мероприятия:Выявление знаний детей посредством наблюдений и бесед. Изучение литературы и передового опыта , подбор программно-методического обеспечения.Пополнение предметно развивающей среды Выявление знаний родителей посредством бесед. 1 этап «Информационно – организационный» Цель: создать условия для организации совместной деятельности по ознакомлению детей со свойствами воды и их ролью в жизни.Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельностиПривлечение родителей в экспериментальную деятельности детей (через наглядную информацию, опыты дома- для поддержания интереса ребенка) 2 этапПрактический Опытно-экспериментальная деятельность:«Прозрачная вода» Выявить свойства воды, подвести к пониманию, что вода прозрачная (прозрачная,  без запаха, льется, имеет вес).«Вода принимает форму» Показать детям опыт, в котором  вода принимает форму сосуда, в которой она налита.«Какие предметы могут плавать?» Развивать у детей представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести«Замерзшая вода» Выявить, что лед – твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.«Тающий снег, лед» Определить, что лед, снег тает от тепла, от надавливания, что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.«Пенный замок» Выявить , что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь-пена, что чем сильнее дуть в трубочку – тем больше пены получится. Мероприятия реализации 2 этапа Длительные наблюдения«Снег – защитник»«Где быстрее замёрзнет вода » «Осторожно гололёд?»«Разноцветные льдинки» « А где же снег?»Непосредственно образовательная деятельность «Что за чудо вода? » «Свойства воды» «Круговорот воды в природе » Овладение навыками экспериментирования. Расширение представлений детей о значении воздуха для здоровья . Умение детей выделять причинно-следственные связи.Умение определять значение воды в жизни человека. Предполагаемый результат Работа с родителями Памятка для родителей. «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию», «Экспериментирование с водой»Беседа «Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка»Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»Варианты совместной исследовательской деятельности детей и родителей в ходе использования естественных ситуаций дома.Приобретение новинок для экспериментирования ( разные ёмкости, ёмкости для проращивания семян многое другое)Приобретение аудиозаписи: ветер, ручеек, дождь, метель, море, шум воды и др.  «Водичка нам поможет сотворить чудо!» «Подул я в трубочку чуток….» « И пенный замок вырос» «Посмотрим, какая разная бывает вода» «Сделаем сами водичку цветной» Представления детей о свойствах воды и бумаги Продуктивная деятельностьРисование «Сосульки - плаксы» Коллаж «Всем нужна вода!» 3 Этап Заключительный Определить эффективность проведённой работы с помощью итоговой диагностикиПровести анализ полученных результатовПрезентация проекта на ГМО. Дальнейшее развитие проекта Реализация экспериментального проекта «Песочное царство» Создание картотек опытов и игр с воздухом и водой.Изготовление дидактического материала для осуществления практической деятельности. Научно-методическая литература Программа по культурно-экологическому воспитанию « Семицветик»Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Программа по экологическому образованию « Юный эколог» Николаева С.Н. Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста « Ребёнок в мире поиска» под редакцией О.В.Дыбиной Методические рекомендации « Неизведанное рядом» под редакцией О. В. Дыбиной http://wdesk.ru/_ph/219/826054251.jpg

Приложенные файлы


Добавить комментарий