Презентация к родительскому собранию во 2 классе Итоги 1 триместра


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Родительское собрание во 2 классе Итоги I триместра Итоги I триместраАнализ входной комплексной диагностической работыРезультаты ВПРАнализ техники чтенияРазное Обученность Кач-вознаний Сред.балл Ср. по школе РУССКИЙ ЯЗЫК Обученность Кач-вознаний Сред.балл Ср. по школе ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Обученность Кач-вознаний Сред.балл Ср. по школе АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Обученность Кач-вознаний Сред.балл Ср. по школе МАТЕМАТИКА Обученность Кач-вознаний Сред.балл Ср. по школе ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Итоги I учебного триместра ОТЛИЧНИКИ: Итоги I учебного триместра ХОРОШИСТЫ: Итоги I учебного триместра Закончили с тройками: Итоги I учебного триместра Цель: выяснения общего уровня успешности продвижения класса по изучению базовых курсов начальной школы; выяснения уровня успешности продвижения каждого ребенка, его индивидуальных особенностей и сформированности предметных умений;выявления сформированности универсальных учебных действий (познавательных, регулятив­ных), влияющих на дальнейшее успешное обучение в начальной школе. Анализ входной комплексной диагностической работы Анализ входной комплексной диагностической работы Предметная область «Математика» включает 6 заданий. Из них 3 задания базового уровня и 3 задания повышенного уровня сложности.Предметная область «Филология» включает 8 заданий. Из них 6 заданий базового уровня и 2 задания повышенного уровня сложности.Предметная область «Окружающий мир» включает 6 заданий. Из них 3 задания базового уровня и 3 задания повышенного уровня сложности. Структура входной комплексной работы №­ Диагностируемые предметные умения Диагностируемые УУД Максимальное количество баллов Базовый уровень 1 Темп чтения про себя 4 2 Умение грамотно списать предложение, проверить, исправить допущенные ошибки (русский язык) Регулятивные УУД Принятие учебной задачи, контроль, коррекция.Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой ин­формации. 2 3 Умение разделить на слоги и поставить ударение в словах (русский язык) 3 4 Умение производить звукобуквенный ана­лиз слов (русский язык) Познавательные УУД Анализ объектов с целью выделения признаков. 3 5 Умение соотносить персонажи рассказа с их действиями (чтение и понимание про­читанного текста) Познавательные УУД Извлечение необходимой информации из прочитанного текста. 3 6 Умение сделать вывод по тексту и записать его (чтение и понимание прочитанного текста) Познавательные УУД Извлечение необходимой информации из прочитанного текста. 1 7 Умение распознавать стандартную задачу в измененной формулировке (математика) Познавательные УУД Знаково-символическое моделирование. 3 8 Умение определять закономерности при на­хождении разности чисел (математика) Познавательные УУД Построение логической цепи рассужде­ний. 2 9 Умение находить значение выражения, сравнивать (математика) Познавательные УУД Структурирование знаний.Анализ объектов с целью выделения признаков. 3 10 Умение классифицировать по заданному основанию (окружающий мир) Познавательные УУД Выбор оснований для сравнения, клас­сификации. 2 11 Умение выстраивать последовательность действий (окружающий мир) Регулятивные УУД Определение последовательности про­межуточных целей, составление плана и последо­вательности действий. 3 12 Умение различать диких и домашних жи­вотных (окружающий мир) Познавательные УУД Выбор оснований для сравнения, клас­сификации. 2 Всего баллов 31 Повышенный уровень (дополнительные задания) 13 Умение составить задачу на сравнение по схеме и решить ее (математика) Познавательные УУД Знаково-символическое моделирование.Самостоятельное создание способов ре­шения математической проблемы 2 14 Умение находить в тексте имена собствен­ные (русский язык) 2 15 Умение продолжить предложение, исполь­зуя информацию из текста (чтение и пони­мание прочитанного текста, грамматиче­ские ошибки не учитываются) Познавательные УУД Осознанное и произвольное построе­ние речевого высказывания в письменной форме. 2 16 Умение определять время года, используя информацию из текста (окружающий мир) Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой ин­формации.Построение логической цепи рассужде­ний. 2 17 Умение выполнять задание по заданному алгоритму Регулятивные УУД Принятие учебной задачи, контроль, коррекция. 2 18 Умение видеть в рисунке геометрические фигуры (математика) Познавательные УУД Самостоятельное создание способов ре­шения математической проблемы. 2 19 Умение соотнести изображения со словес­ным описанием (окружающий мир) Познавательные УУД Знаково-символическое моделирование. 3 20 Умение различать состояния воды (окру­жающий мир) 3 Всего баллов 18 Итого баллов 49 Критерии определения уровняСчитается, что ученик достиг повышенного уровня, если в диагностической работе выполнил не менее 65% заданий базового уровня и 50% заданий повышенного уровня.Повышенный уровень сформированности предметных умений рассчитывается по сумме баллов за задания базового уровня и за задания повышенного уровня (дополнительные задания):• от 0-35 баллов - не достиг повышенного уровня • от 36-49 баллов - повышенный уровень Если учащийся набрал достаточно много баллов ба­зового уровня, но не набрал минимум 9 баллов за дополнительные задания, то учащийся не достиг повышенного уровня. Анализ входной комплексной диагностической работы Задания 1 – 12 являются заданиями базового уровня.Задания 13-20 являются заданиями повышенного уровня. Уровень сформированности предметных умений вычислялся по совокупности суммы баллов.Считается, что ученик достиг базового уровня, если в диагностической работе выполнил не менее 50% заданий базового уровня.Уровень сформированности предметных умений рассчитывает­ся по сумме баллов за все задания базового уровня:• от 0-15 баллов - уровень ниже базового - «н»;• от 16-31 балла - базовый уровень - «б». Анализ входной комплексной диагностической работы Ф.И.уч-ся Техника чтения Уровень Итого баллов Кол-во вып. заданий % выпол. заданий Анализ входной комплексной диагностической работы Ф.И.уч-ся Техника чтения Уровень Итого баллов Кол-во вып. заданий % выпол. заданий Анализ входной комплексной диагностической работы Ф.И.уч-ся Техника чтения Уровень Итого баллов Кол-во вып. заданий % выпол. заданий Анализ входной комплексной диагностической работы Анализ входной комплексной диагностической работы В тестировании приняли участие … учащихся.Входная работа выявила учащихся (в %), достигших повышенного уровня – (… чел.) ….%, достигших базового уров­ня – (…. чел.) ….%. не достигших базового уровня сложности - …%. Наибольшее количество учащихся класса допустило ошибки в заданиях базового уровня:• умение делить слова на слоги -…%,• умение определять закономерности при нахождении разности чисел -…%,• умение определять количество звуков в словах -…%.Наибольшее количество учащихся класса допустило ошибки в заданиях повышенного уровня:• умение различать состояние воды -…%,• умение видеть в рисунке геометрические фигуры -…%,• умение продолжить предложение, используя информацию из текста -…%,• умение выполнять задание по заданному алгоритму -…%. Результаты ВПР по русскому языку Фамилия, имя уч-ся Кол-во баллов Фамилия, имя уч-ся Фамилия, имя уч-ся сентябрь октябрь Фамилия, имя уч-ся сентябрь октябрь

Приложенные файлы


Добавить комментарий