Конспект урока по окружающему миру «Что окружает нас дома» (1 класс)

Поурочный план по окружающему миру №урока 17 дата проведения 27.10.17 1 класс Лебедева М. А.
Тема: «Что окружает нас дома?»
Триединая цель:
- образовательная: систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода, учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению;
- развивающая: развивать речь, внимание, мышление;
- воспитательная: воспитывать бережное отношение к своим вещам и аккуратность.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, наглядный материал, карандаши, рабочая тетрадь.
Формы, методы, приемы, технологии: беседа, работа с учебником, поисковая работа, творческая, самостоятельная работа, самооценка, взаимооценка, здоровьесберегающая технология, проблемное обучение.
Планируемые результаты:
предметные: систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода, учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению;
метапредметные: осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
личностные: оценивать свои достижения на уроке.
Структура поурочного плана:
Организационный момент.
Приветствие, рабочее место.
Мотивация и актуализация опорных знаний.
Ребята, я очень спешила к вам на урок и уронила папку, в которой была написана тема урока. Все слова перепутались. Помогите составить тему урока. Смотрите, у нас есть слова: что, окружает, нас, дома. Давайте поставим их в правильном порядке.
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Что окружает нас дома?»
Усвоение новых знаний и способов действия.
Беседа. Работа с учебником.
И сегодня на уроке нам вновь будут помогать Мудрая Черепаха и Муравьишка. И сегодня Черепаха решила навестить Муравьишку. А вы хотели бы побывать у него в гостях? Ну тогда, давайте отправимся туда вместе с Черепахой.
Ребята, посмотрите, вот какой домик у Муравьишки. Какой здесь беспорядок, давайте поможем ему и наведём порядок в доме. А начнём мы с того, что разложим все вещи по группам.
Скажите мне, а на какие группы можно распределить вещи которые хранятся у вас в доме? (На одежду, мебель, бытовую технику и посуду).
Назовите предметы мебели. Здесь их всего ! Выполнили задание. Скажите мне, а вы знаете на какие виды можно разделить мебель. Послушайте мебель бывает мягкая, что к ней относится? (диваны, кресла, кровать), а ещё бывает корпусная мебель, это такая мебель, которая состоит из различных частей твёрдых материалов. Это шкафы, стулья, столы. А ещё мебель бывает разной по назначению. Для спальни, для кухни, для детской комнаты и т.д.
А теперь назовите предметы одежды. Их всего ! Скажите мне, какая бывает одежда, (верхняя, нижнее бельё, просто одежда).
А теперь назовите бытовую технику. Приступим к выполнению задания. Всего их ! Среди бытовой техники можно выделить для кухни, для уборки в доме, для личной гигиены, для развлечения.
А теперь назовите посуду. Здесь предметов посуды всего ! Посуда бывает для приготовления пищи и для еды.
Итак, ребята, на сколько групп мы можем разделить всё что находится в доме, что окружает нас? (На четыре группы)
Давайте вместе назовём эти группы мебель, одежда, бытовая техника и посуда.
Физминутка (музыкальная).
Первичная проверка знаний.
Поисковая работа.
Ребята, ещё Мудрая Черепаха приготовила для нас загадки о вещах, которые нас окружают. А я принесла такие домики, в которые мы поселим вещи. Мы уже распределяли их по группам. Давайте сделаем это ещё раз.
Итак, послушайте.
Из горячего колодца,
Через нос водица льётся. (Чайник) К какой группе отнесём? (Посуда)
Летом папа наш привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник – бытовая техника).
Пять мешочков шерстяных – Греются братишки в них. (Перчатка – одежда).
По моей тарелке лодочка плывёт.  Лодочку с едою отправляю в рот. (Ложка – посуда).
Сижу верхом,
Не знаю на ком. (Шапка – одежда).
Чудо-ящик – в нем окно, В том окошечке – кино. (Телевизор – бытовая техника).
Под крышей четыре ножки,
А на крыше – суп, да ложки. (Стол – мебель). 
Закрепление знаний и способов действия.
Творческая, самостоятельная работа в рабочих тетрадях.
Подведение итогов урока.
– Чему учились сегодня на уроке?
– Что нового узнали?
Рефлексия.
Оценивание, самооценка, взаимооценка.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий