«Правописание гласных в ударных и безударных слогах» ( 1класс «Школа России»)


Методическая разработка урока русского языка на тему:
«Правописание гласных в ударных и безударных слогах»
( 1класс «Школа России»)
Цель урока: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по распознаванию проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления
Задачи урока:
Предметные способствовать
-формированию умений учащихся выделять в словах ударные и безударные гласные звуки (слоги);
-умению наблюдать и сравнивать произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуков; объяснять особенности проверочных слов и способах проверки;
-содействовать обогащению словаря учащихся, развитию внимания, мышления, речи.
- формированию каллиграфических навыков письма;
Личностные содействовать
-формирование учебно-познавательного интереса к предмету.
- развитию эмоциональной сферы, творческого мышления, формированию умения соблюдать морально-этические нормы;
- формированию личностных качеств: любознательности, трудолюбия, умения слушать и слышать собеседника.
Метапредметные: УУД
Регулятивные:
- развиваем умение высказывать своё предположение, открывая новые знания.
- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные: развиваем умения
-извлекать информацию из текста, строим рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
- обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные:
-принимать участие в работе парами;
-строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи
-развивать умение слушать и понимать других;
Образовательные ресурсы: учебник, лента букв, раздаточный материал, разноцветные флажки, компьютер.
Ход урока
I.Организационный этап
Посмотрите в окно. Какая сегодня погода? На улице ярко светит солнышко. Оно согревает своими лучами всех на свете: птиц, зверей, растения. А вас? Сожмите ладошки, представьте, что у каждого из вас спряталось маленькое солнышко. Вы чувствуете тепло? А теперь повернитесь друг к другу лицом и прикоснитесь ладошками. Подарите тепло своему товарищу. Какое у вас стало настроение? И пусть тепло вашей души поможет каждому из вас преодолеть все трудности на уроке
- Я уверена, вы обязательно справитесь со всеми заданиями, если будете работать дружно и сообща.
II.Чистописание
На доске: а, и, е, т, я, о
-Рассмотрите буквы. Найдите лишнюю (т). Докажите, почему она лишняя?(согласная).-А, что скажем об остальных буквах?(Они гласные).
Сколько гласных всего букв?
Сколько гласных звуков? А какие бывают гласные звуки? (Ударные и безударные)
-Запишите только эти гласные буквы. А, чтобы записать их, вспомним правила красивого письма.
-Как вы думаете, зачем нужно красиво и правильно писать?
-Вспомните, а при написании слов с этими буквами слова могут быть опасными. Почему?(звуки слышим одни, а буквы пишем – другие)
Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить на уроке?( ответы детей)
III.Постановка учебной задачи
-Ребята, вчера, когда я вернулась с работы, застала своего внука в плохом настроении. Я спросила у него: «Что случилось? И он показал мне записку от своего друга Никиты. Хотите узнать, что в ней написано.
«Приходи сегодня вечером с м-чом, сыграем». Илья записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята вечером. «Мяч будет, – сказал товарищам Никита. – Илья принесет».
Пришел Илья, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч.
Ребята расстроились, что не пришлось поиграть в футбол и обиделись на моего внука. А он у меня спросил: «А в чём я виноват, бабушка?»
– Ребята, подскажите, почему так получилось? Кто в этой ситуации виноват?
Запишите в транскрипции слово с м-чом.
Разделите на слоги, поставьте ударение.)Почему в 1-ом слоге пропущена буква?
Какие звуки вам легко обозначать?
Какие гласные нам трудно обозначить буквой?
Гласные звуки – лукавый народ:
В слабой позиции кто их поймёт?
Сделай ударным сомнительный звук –
Себя ты избавишь тем самым от мук
А теперь, разберитесь со словом. Предположите, какой буквой обозначим безударный звук в 1 слоге? (Ответы детей)
IV. Этап усвоение новых знаний и способов действий
Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала.
В разных местах класса развешены на разноцветных флажках слова (школа, метла, столы, место, мячик, река)
Предположите задание, которое можно выполнить.
Распределите слова на две группы. Запишите их.
В каких словах и какой группы можно допустить ошибку?( ответы учащихся) Почему? (Ответы учащихся)
Какая цель стоит перед нами ? Чему мы должны научиться на уроке?
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали, ручками похлопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем,И работать продолжаем.
V. Закрепление. Работа в парах.
На карточках разложены на парте слова. Из данных слов составьте пары, в которых одно слово было бы проверяемым, второе – проверочным. Вставьте пропущенные буквы. Обведите пропущенные буквы красным карандашом.
Г… ра, росы, ст… на, травы , р… ка, стены, стр… на, зимы, з… ма, страна, реки, тр… вы, горы, р…са.
Сделайте вывод: как проверять безударный гласный?
VI. Работа по учебнику.
Прочитайте внимательно задание к упражнению. Назовите пропущенные в словах буквы. Что делали, чтобы доказать, правильно ли вы выбрали букву. Выполните упражнение самостоятельно и сделайте вывод, как проверяли безударный гласный.
Взаимопроверка.
VII. Этап обобщения и систематизации знаний. Словарная работа.
Цель: обеспечить формирование целостной системы знаний и обобщённых понятий
На экране даны слова:
Гр…зас…бакатр…вы
Зв…рир…кар…бятаСв…чак…ровацв…ты
Устно, вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова. Сделайте вывод.
-Запишите в тетрадь только те слова, которые не проверяются ударением.
VIII. Рефлексия.
-Я понял, что…
-Было интересно…
-Было трудно…
-У меня получилось…

Приложенные файлы


Добавить комментарий