Открытое занятие по развитию речи в средней группе Звук Ц


Дошкольная организация «Балауса»
Открытое занятие по развитию речи в средней группе
«Звук «Ц».
Звуковая культура речи»
Подготовила: воспитатель
средней группы Герр А.Л.
29 ноября 2013год.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы «Почемучки» с русским языком обучения
Воспитатель: Герр А. Л.
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: Звук «Ц». звуковая культура речи.
Цель: упражнять детей в произнесении звука «Ц» ( изолированного, в слогах, в словах )
-совершенствовать интонационную выразительность речи
-учить различать  слова  со звуком  «Ц».
-развитие фонематического слуха, творческого воображения, мелкой моторики пальцев рук
Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей Примечания
3-4 лет 4-5 лет Мотивационно-побудительныйЗдравствуйте, ребята! К нам в гости пришёл наш друг Гном. Давайте поздороваемся с ним и остальными нашими гостями. Ребята, Гном просит его научить, правильно произносить звук «Ц». Поможем?
Воспитатель предлагает обратиться к волшебным зеркалам и сделать артикуляционную гимнастику
Комплекс артикуляционной  гимнастики
«Улыбка»
Удерживать сильно растянутые губы в улыбке Зубы сомкнуты и не видны.
«Птенчик»
Широко открыть рот ,как можно дальше разведя уголки губ. Язык лежит во рту спокойно и неподвижно.
«Лопаточка»
Рот открыть. Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Занести «лопатку» в рот ,стараясь не напрягать язык.
«Заборчик»
Улыбнуться (зубы сомкнуты и не видны ).Удерживать губы в таком положении.
«Наказать непослушный язычок»
Приоткрыть рот , спокойно положить язык на нижнюю губу и , пошлёпывая его губами , произносить «пя –пя -пя…».
«Трубочка»
Открыть рот , высунуть широкий язык и загнуть его боковые края вверх. Подуть в «трубочку». Можно придерживать «трубочку» из языка губами.
«Часики»
Растянуть губы в улыбку. Рот приоткрыть. Кончиком узкого языка попеременно дотрагиваться до уголков рта. Здороваются с Гномом и гостями.
Проявляют интерес.
Да, поможем.
Выполняют артикуляционную гимнастику, повторяя за воспитателем. Здороваются с Гномом и гостями.
Проявляют интерес.
Да, поможем.
Выполняют артикуляционную гимнастику, повторяя за воспитателем. Организационно-поисковый А сейчас послушайте загадку:
-Два конца ,два кольца,
А по середине гвоздик.
Воспитатель хвалит детей и ,слегка интонируя слова ,произносит :солнце, ножницы ,цапля, кольца.
-.Какой звук я выделила? Звук «ц» правильно .Его тоже надо научиться правильно и чётко произносить. Наш Гномик уже просится с ним поиграть. Присоединяйтесь.
Воспитатель просит кратко и громко несколько раз произнести звук «Ц» (ц-ц-ц-ц-ц ) – губы в улыбочке, кончик языка упирается в нижние зубы.
-Вспомните , какая птичка поёт эту песенку .Конечно ,синичка. Сделайте из пальчиков клювики и пусть ваши синички поговорят друг с другом. Гимнастика для глаз.
Пусть наша волшебная синичка «полетает»а мы последим за  ней  глазками. Покажите Гномику ,как мы тренируем глазки 
- Полетела вверх синичка ,покружилась ,покружилась и на землю опустилась.
Походила вправо , влево , на окошко полетела.
Далеконько улетела ( всматриваются в даль ),вновь на форточку присела.
Ей ресничками маши и в дорогу проводи.
Воспитатель предлагает посмотреть на картинки животных и разучить звукоподражания.
Белочка- цик- цикЛошадка – цок-цок
Бабушка цыплят созывает – цып-цып
Кошка мышку ловит – цап-цап.
Воспитатель предлагает детям объединиться в круг. Пальчиковая игра «Пальчики здороваются»
С одновременным проговариванием слогов ца, цо,  цу, цы. Сначала правой рукой ,затем левой затем одновременно двумя руками.
Игра  «Разговорчивые человечки»
Стоя в круге парами (обращаясь  друг к другу ) проговорить за воспитателем  комбинации слогов в различных интонациях, сопровождая произвольными движениями:
Са-ца ; сы-цы ; со- цо; сэ – цэ ; су-цуВоспитатель предлагает так же проговорить  чистоговорку, сопровождая танцевальными движениями  :ЦА –ЦА-ЦА – вот идёт овца.
ЦУ –ЦУ –ЦУ –накормлю овцу.
ЦЫ –ЦЫ –ЦЫ – несу сено для овцы.
ЦЕ –ЦЕ –ЦЕ –сена дам овце.
Дети садятся за столы. Предлагается игра «Назови картинки». Гном придумал и нарисовал предметы, в названиях которых есть звук [Ц]. Какие же предметы он нарисовал? Назови их и раскрась картинки. Не забывай чётко произносить звук [Ц]. Где ты слышишь звук [Ц] — в начале или конце слов? Слушают воспитателя.
Произносят звук «Ц» (ц-ц-ц-ц-ц)
Делают из пальчиков клювики, играют.
Выполняют гимнастику для глаз, повторяя за воспитателем.
Рассматривают картинки животных. Повторяют за воспитателем.
Играют.
Встают в пару со старшими ребятами и проговаривают: Са-ца ; сы-цы ; со- цо; сэ – цэ ; су-цуПроговаривают чистоговорку.
Называют картинки, раскрашивают их. Отвечают: ножницы.
Звук «Ц»
Произносят звук «Ц» (ц-ц-ц-ц-ц)
Синичка. Делают из пальчиков клювики, играют.
Выполняют гимнастику для глаз.
Рассматривают картинки животных.
Разучивают
цик- цик– цок-цок
цып-цып
цап-цап.
Играют. «здороваются пальчиками» и проговаривают ца, цо,  цу, цы. 
Встают в пару с младшими ребятами и проговаривают: Са-ца ; сы-цы ; со- цо; сэ – цэ ; су-цуПроговаривают чистоговорку, сопровождая движениями.
Называют картинки, четко произнося звук «Ц», раскрашивают их. Рефлексивно-корригирующий Все славно поработали и заслуживают весёлого  отдыха. А наш Гномик дарит вам раскраски с изображением  зайца и курицы.
 Молодцы ребята! Гномик очень благодарен вам! Давайте дружно попрощаемся с нашими гостями и скажем всем – До свидания! Спасибо Гномик!
До свидания!! Спасибо Гномик!
До свидания!! Ожидаемый результат:
Знать: правильное произношение звука «Ц» ( изолированного, в слогах, в словах )
Иметь: интонационную выразительность речи
Уметь: различать  слова  со звуком  «Ц».
Игра «Назови картинки» 3 (автоматизация звука Ц в словах)
Гномик придумал и нарисовал предметы, в названиях которых есть звук [ц]. Какие же предметы он нарисовал? Назови их и раскрась картинки. Не забывай чётко произносить звук [ц]. Где ты слышишь звук [ц] — в начале или конце слов?

 Корзинка слов: огурец, леденец, дворец, палец, колодец, перец, продавец, певец, младенец, индеец.

Приложенные файлы


Добавить комментарий