Классный час Терроризм — его истоки и последствия


МКОУ «Муцалаульская СОШ №1 им. Абдуллаева А.Я.»
Классный час на тему
"Терроризм: его истоки и последствия".

Провела кл. руководитель 5«в» кл.
Мустафаева М.К.
2015-2016 уч.год.
Классный час "Терроризм: его истоки и последствия".
Цель:
формирование у учащихся представления о терроризме как историческом и политическом явлении.
Задачи:
акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов;
содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости;
содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана);
ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому учащемуся).
Подготовительная работа: подготовить для каждого учащегося памятки “Правила поведения в случае террористической угрозы”. Подготовить презентацию.
Ход классного часа
Классный руководитель:
Сегодня мы с вами поговорим о терроризме.
А кто из вас знает: что это такое?
Что такое терроризм? Террористы? Террор?
Терроризм – это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится достичь своей цели при помощи насилия.
Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие.
Террор – запугивание, подавление противников, физическое насилие, вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).Террор – физическое насилие, вплоть до физического уничтожения.
Восходит к лат. Terror - “страх”, “ужас”.
(Г.Н.Афонина “Школьный толково-этимологический словарь”)
Терроризм – политика и практика террора.
Терроризировать –
1. Устрашать методами террора.
2. Запугать чем-нибудь, держа в состоянии постоянного страха. (толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)
Понятие “терроризм”, “террорист”, появилось во Франции в конце 18 века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако во время Великой французской революции слово “Терроризм” превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие “терроризм” уже означало спектр различных оттенков насилия.
В 1881 году народовольцами с помощью самодельной бомбы был убит царь Александр II.
В 1911 году был убит агентом охранки председатель Совета министров П.А. Столыпин.
В СССР терроризм до обострения национальных конфликтов был явлением очень редким. Единственный нашумевший случай – это взрыв в вагоне московского метро в январе 1977 года, который унес более десяти жизней. В то время обстановка в стране была иной, и потенциальные террористы знали, что они своих целей подобными действиями не добьются.
Во второй половине 20 в. стал широко практиковаться внешне немотивационный террор, рассчитанный на создание обстановки всеобщей паники и растерянности. Если террористы 19-20 вв. почти всегда публично объявляли, какая организация ответственна за теракт, то к началу 21 в. это стало лишь единичным явлением. Сменились и адресаты терактов — им стали рядовые граждане — случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное – наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь “живыми” бомбами, гибнут во время терактов.
С 1970-х гг. широко используется термин “международный терроризм”, определение которому дает проект Кодекса преступлений против мира и безопасности человечества ООН.
В 1977 государствами-членами Европейского Совета, принята Европейская конвенция по борьбе с терроризмом.
Наша страна всерьез столкнулась с терроризмом во время “перестройки”. Уже в 1990 году на её территории было совершено около 200 взрывов, при которых погибло более 50 человек.
В 1991 году в тогда ещё СССР в результате кровавых столкновений погибло более 1500 человек, было ранено более 10 тысяч граждан, а 600 тысяч стали беженцами.
С сожалением приходится признать: мы живем в век терроризма. И поэтому каждый человек - взрослый и ребенок – должен знать сущность терроризма, его истоки и возможные способы защиты от него.
К крупным терактам конца 1990 — начала 2000-х гг. можно отнести
газовую атаку нервно-паралитическим газом зарин в токийском метро в марте 1995 (погибло 12 человек, было отравлено 5 тыс. человек),
взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске, Волгодонске в сентябре 1999 (погибло 300 человек),
атака захваченных террористами самолетов башен Всемирного торгового центра в Нью-Йорке и здания Пентагона в Вашингтоне 11 сентября 2001 (погибло более 3 тыс. человек),
захват около 800 заложников во время демонстрации популярного мюзикла “Норд-Ост” в Москве в октябре 2002 (погибло 130 заложников),
взрыв дискотеки курортного места на острове Балу в октябре 2002 (погибло 189 человек, ранено 300),
взрывы в Грозном (декабрь 2002) (число жертв 60 человек), в Моздоке (август 2003) (погибло 49 человек),
захват заложников в школе североосетинского города Беслан (1-3 сентября 2004) (погибло 335 человек, ранено более 1000, большинство пострадавших – дети).
Только в 2000 году в мире было совершено 423 террористических акта, 405 человек погибли и 791 получили ранение! За десять лет совершено 6500 актов международного терроризма, от которых погибли 5 тысяч человек, пострадали более 11 тысяч человек!
Страшно подумать, что этот список может быть продолжен…
За десять лет совершено 6500 актов международного терроризма, от которых погибли 5 тысяч человек, пострадали более 11 тысяч человек!
Терроризм в России чаще всего связывают с исламским экстремизмом. При этом почему-то считается, что в истоке экстремизма – вся мировая религия ислам. Но это не так! Настоящий правоверный мусульманин просто не может быть террористом, так как и убийство, и самоубийство запрещено этой религией. Террористами являются, как правило, последователи ваххабизма, а это фактически секта внутри ислама. Джихад (“священная война”), которой прикрываются террористы, была объявлена ими без согласования с духовенством, а значит, является незаконной. Следовательно, мы должны рассматривать террористов, в том числе и ваххабитов, не как представителей ислама, а как рядовых преступников. Они называют себя борцами за справедливость, но это бессовестная ложь. Не за истину они воюют с беззащитными людьми, а за деньги. А девчонки-самоубийцы, которые становятся “живыми бомбами” - обманутые жертвы этих преступников, часто идущие на смерть не по своей воле, а в результате зомбирования.
Школа, линейка, стена,Дети, веселье, игра,Нежно светила луна – Это все было вчера.Ну а сегодня – печаль,Крики, проклятья… так жаль:Нет и покоя уже, Черная злоба в душе.
Боль необъятной тоскиСердце сковала в тиски.Сотни измученных глазПлачут и плачут сейчас.
Чёрный сентябрь, по струнам души Ударил Бесланом, задев жизни наши,На сердце оставив лишь горя следы По детям погибшим и воинам павшим. Выбиты стёкла в оконных проёмах Взрыв прогремел и обрушилась кровля Детские крики и смерть в коридорах Боже! Да, как - же всё это возможно?
1 сентября 2004, около 09 часов 15 минут, в г. Беслане в Северной Осетии, группа лиц в количестве 32 человек, вооруженных автоматическим оружием, ручными гранатометами, снайперскими винтовками, захватила среднюю школу № 1 в момент проведения торжественной линейки. Всех находившихся в школе детей, родителей, учителей общим количеством 1128 человек, преступники захватили в качестве заложников и содержали в помещениях и спортивном зале школы. Террористы выдвинули требования политического характера и, угрожая убийством заложников, пытались оказать давление на граждан и органы власти. Попытки переговоров результатов не принесли. 3 сентября 2004 г. примерно в 13 часов 05 мин. преступники привели в действие взрывные устройства и начали уничтожать заложников. В результате преступных действий террористов погибли 318 человек заложников, в том числе 186 детей и 1 житель города Беслана не из числа заложников, 10 сотрудников ФСБ и 2 сотрудника МЧС . 783 человека получили ранения различной степени тяжести. Практически уничтожено здание школы № 1.Ответственность за теракт взял на себя чеченский террорист Шамиль Басаев.
Мне не забыть тех страшных дней -Потоком кровь с телеэкрана,Меж пуль свистящих и огнейМельканье лиц детей Беслана.
Мне не забыть плач матерей;В объятьях траурного одеяньяИх лица выглядят старейС печатью горя и страданья.
Мне не забыть тех нелюдей,Под маской дьявольского ухмыленьяПрикрывшись мерзостью идей,Свои творивших преступленья.
От рук бездушных палачейДетей загубленных безгрешныхТеперь заменит свет свечей,Но не излечит безутешных.
В память о невинных детях, погибших от рук террористов в Беслане и Цхинвали, давайте зажжём свечи. Пусть эти маленькие огоньки символизируют их вечную жизнь.
Не раздаётся детский смехОдин лишь плачь и боли стонОстанется нам, как на грех, -На память погребальный звон.
...Вновь текут, словно слёзы,По лицам экрановКадры школьной линейки:День Первый Беслана…
Только кнопку нажать –Остановится праздникНа краю, где бессильеСтрашней лютой казни…
Спите, солнышки, спите…Над землёй солнца нету:Мой обугленный взглядРазве выдержать небу?
Все молитвы, все слёзы –За чёрным порогом:Мы на ваших могилкахСидим рядом с Богом…
Нет на свете страшней горя матери,Потерявшей свое дитя.Как будто душу ограбили.Отняли жизнь шутя...
Сквозь млечный путь, Куда то в бесконечность Совсем в иные – вечные миры Простив нам разгильдяйство и беспечность От всех живых Вы в этот день ушли.
Ушли затем, что бы опять вернуться, В сознании и памяти людей. Ни ангелами в небе обернуться, “…А превратиться в белых журавлей…”
И вместе с той же журавлиной стаей “…Лететь, и подавать нам голоса…” Что бы как прежде “…часто и печально Мы замолкали, глядя в небеса…”
Память о Беслане живет в сердцах людей и монументах, установленных в разных городах и не только российских. Во Владикавказе, на территории Мемориала Славы, была установлена памятная стела, спроектированная по рисункам бесланских школьников.
В парке, окружающем здание школы итальянского города Кастельново-ди-Сотто, установлен памятник жертвам теракта в Беслане работы скульптора Васко Монтекки.
Во Флоренции появилась площадь Девочек и мальчиков Беслана.
В Санкт-Петербурге 28 августа 2007 состоялось открытие памятника, который называется “детям Беслана” (скульптор — Виктор Шувалов). В основание мемориала заложены капсулы с землёй, привезённой из Северной Осетии, с мемориального кладбища на территории школы № 1.
Классный руководитель раздает учащимся памятки “Правила поведения в случае террористической угрозы”.
Изучите эти памятки – правила поведения на этой войне должны знать все. Сохраните эти памятки – и когда на Земле будет только мир, наши счастливые потомки, будут знать, что довелось пережить тем, кто живет сейчас, на этой террористической войне.
Рефлексия. Ребята! Что затронуло душу у вас сегодня?
Ребята пишут на листочках, что понравилось им сегодня на классном часе, а что нет.

Приложенные файлы


Добавить комментарий