Разработка мероприятия «Предметная неделя информатики в школе»


Разработка мероприятия
«Предметная неделя информатики в школе»
Цели проведения предметной недели:
повышение мотивации к обучению, развитие самостоятельной познавательной активности;
пробуждение и развитие устойчивого интереса к информатике и ИКТ;
гармоничное развитие личности обучающегося;
оптимальное развитие способностей обучающихся и привитие им определенных навыков научно-исследовательского характера;
воспитание культуры мышления;
развитие обучающихся, умение самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;
расширение и углубление представлений обучающихся о практическом значении информатики в жизни общества;
расширение и углубление представлений обучающихся о культурно-исторической ценности информатики, о роли информации в мировой науке;
воспитание обучающихся, чувство коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной;
установление более тесных деловых контактов между учителем информатики и обучающимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов обучающихся;
создание актива, способного оказать учителю помощь в организации обучения информатики всего коллектива класса (это изготовление наглядных пособий, занятие с отстающими, пропаганда знаний по информатике среди других обучающихся и др.);
выявление одаренных обучающихся;
Задачи:
- обобщить результаты проектной и исследовательской деятельности обучающихся;
-учить применять знания и умения из различных областей наук, получая реальный ощутимый результат;
- приобщить обучающихся к поисково-исследовательской деятельности;
-внедрить современные технологии в образовательный процесс;
-реализовать принцип партнерства «Школа – окружающий социум»
В условиях модернизации образования главным направлением развития школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого обучающегося через совершенствование системы преподавания. Невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед учителем, без активизации познавательной деятельности, внимания обучающихся, формирования и развития устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу. Формирование познавательных интересов и активизация личности – процессы взаимообусловленные. Познавательный интерес порождает активность, но в свою очередь, повышение активности укрепляет и углубляет познавательный интерес. Успех любой деятельности в большей мере зависит от ее мотивации.
Весь многовековой опыт прошлого дает основание утверждать, что интерес в обучении представляет собой важный и благоприятный фактор развития активности и самостоятельности учения. Показателями нейтрального, а в ряде случаев отрицательного познавательного интереса к обучению являются несформированность умений работать с информацией, размещенной в различных источниках; неумение организовать самостоятельную деятельность по выполнению исследовательских работ, четко выражать свои мысли и анализировать способы собственной деятельности при работе с данными. В результате у обучающихся со сниженным познавательным интересом не вырабатывается целостный взгляд на мир, задерживается развитие самосознания и самоконтроля, формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке.
Разнообразная внеклассная деятельность способствует раскрытию индивидуальных способностей обучающегося, которые не всегда проявляются на уроке. Разнообразие внеклассной деятельности способствует самореализации обучающегося, повышению его самооценки, уверенности в себе. Включение обучающихся в различные виды внеклассной работы обогащает их личный опыт, знание о разнообразии человеческой деятельности, формирует необходимые практические умения и навыки);
Создание благоприятных условий для накопления опыта коллективной жизни, навыков сотрудничества. В различных формах внеклассной работы обучающиеся не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе. При этом внеклассная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия обучающихся в определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой учебно-воспитательный эффект;
Этапы проведения "Предметной недели информатики"
в 9-х и 11-х классах.
1 этап (подготовительный):
До обучающихся доводится информация о проведении недели информатики (сроки и перечень конкурсов). Учителем разрабатываются методические материалы по проведению недели информатики.
2 этап (основной) Открытие Недели информатики:
- объявляется план мероприятий;
- представляется состав сборного жюри;
- доводятся до сведения участников критерии оценивания каждого конкурса.
Согласно плану проведения недели информатики:
- Подготовка грамот и призов;
- Закрытие Недели информатики:
- Подведение итогов и выявление победителей;
- Демонстрация работ победителей и призеров проведенных конкурсов;
- Награждение победителей и призеров конкурсов;
3 этап (заключительный):
- Анализ результатов;
- Выявление одаренных обучающихся.
Методический материал для проведения предметной недели информатики в 9-х и 11-х классах.
Календарь проведения "Недели информатики" в школе
День недели Дата Мероприятие
Понедельник 28.11.2016г. Открытие предметной недели.
Изготовление стенда «Компьютер и информация».
Проведение учебных, внеклассных мероприятий по предмету.
Вторник 29.11.2016г. Сразись с ПК в шашки, шахматы. (личное первенство по уровню сложности).
Проведение учебных, внеклассных мероприятий по предмету.
Среда 30.11.2016г. Набор теста в программе Microsoft Word за время.
Создание презентации в Microsoft Power Point на тему: «Информация в жизни».
Четверг 1.12.2016г. Расшифровка текста с помощью азбуки Морзе за время.
Проведение учебных, внеклассных мероприятий по предмету.
Пятница 2.12.2016г. Закрытие недели информатики.
Подведение итогов недели и награждение победителей.
Календарь вывешивается на доске объявлений на кануне Предметной недели.
План
Проведения «Недели информатики» в 9-х и 11-х классах.
День недели Дата Мероприятие
Понедельник 28.11.2016г. Открытие предметной недели.
Изготовление стенда «Компьютер и информация» вместе с обучающимися и вывешивание его в кабинете.
Проведение учебных, внеклассных мероприятий по предмету.
Вторник 29.11.2016г. Сразись с ПК в шашки, шахматы. (личное первенство по уровню сложности). Соревнования проходят в кабинете информатике на ПК на которых установлена данная игра. Игра идет до первого проигрыша.
Проведение учебных, внеклассных мероприятий по предмету.
Среда 30.11.2016г. Набор теста в программе Microsoft Word за время с выключенным монитором и накрытых рук, и клавиатуры тканью (чтоб не подглядывать) за две минуты. Проверка набранного текста на ощибки.
Создание презентации в Microsoft Power Point на тему: «Информация в жизни».
Четверг 1.12.2016г. Расшифровка текста с помощью азбуки Морзе за время. Раздача зашифрованного материала с обозначения символов из азбуки Морзе. Отведенное время составляет 30 минут.
Проведение учебных, внеклассных мероприятий по предмету.
Пятница 2.12.2016г. Закрытие недели информатики.
Подведение итогов недели и награждение победителей.
Тематические недели особенно хороши тем, что позволяют дать обучающимся целостное восприятие того или иного научного факта. Они наиболее сложны в подготовке, потому что представляют особую, авторскую учебно-методическую разработку, требуют усиленной подготовки, предполагают активное участие и взаимодействие практически всех преподавателей.Предметная неделя - это возможность для обучающихся оценить свои силы в логических математических играх, викторинах. С точки зрения необходимость изучения любого предмета будет более осознана обучающимся, если учитель примет следующие позиции:
Расширение кругозора.
Актуализация ведущих идей науки и глобальных проблем человечества, связанных со своим предметом.
Акцентирование внимания на необходимых элементарных знаниях по предмету для повседневной жизни и быта.
Предоставление возможностей для приобретения личного опыта познания, мышления и творчества через процесс обучения.
Приобщение обучающихся к процессу познания.
Иными словами, это возможность расширить свой кругозор, понять, насколько увлекательна, сложна и необходима другая, не твоя, область знания.
Обучающийся становится активным, заинтересованным, равноправным участником обучения. У него происходит отход от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет развить стремление к знаниям, создать мотивацию к обучению. При применении нетрадиционных методов и приёмов обучения развивается образное, систематическое и логическое мышление. Использование нетрадиционных подходов в преподавании является важным средством для формирования личности, гуманного отношения ко всему живому, творческого воспитания и развития.

Приложенные файлы


Добавить комментарий