Конспект урока по музыке на тему «Почему медведь зимой спит».

2а класс
Тема урока: Розыгрыш песни. «Почему медведь зимой спит?».
Цель: Формирование элементарных певческих навыков.
Задачи:
Изучение новой песни, понимание характера и содержания мелодии.
Коррекция развитие ладомелодического восприятия через слушание, пение, игру на детских музыкальных инструментах.
Воспитание культуры исполнения и слушания музыкального произведения.
Оборудование и материалы: диск MP3 с записью детского хора песни «Почему медведь зимой спит?», детские музыкальные инструменты (барабан, треугольник, деревянные ложки), фото медведя, картинки: медведя, лисы, дятла. Фото музыкальных инструментов: треугольника, барабана, деревянных ложек, презентация к уроку.
План урока:
Вход в класс.
Сообщение темы и задач урока.
Слушание новой песни.
Разбор текста. Словарная работа.
Физкультминутка.
Подготовка к пению. Подпевка.
Разучивание новой песни.
Физкультминутка.
Итог урока.
Ход урока
1. Вход в класс «Кабы не было зимы» – из м/ф. «Зима в Простоквашино»
«Я пришла сегодня в класс, как я рада видеть вас»
Сегодня на уроке мы выучим новую песню. «Почему медведь зимой спит?»
– Какое время года сейчас?
– Как вы думаете, что сейчас делает медведь?
– Почему вы так думаете?
– Знаете ли вы, почему медведь спит зимой?
3. Слушание новой песни.
4. Разбор текста и словарная работа сопровождается показов слайдов.
– Когда происходят события, о которых рассказывается в песне? (Раз морозною зимой) – Где шёл медведь? (Вдоль опушке лесной) – Куда шёл медведь? (Шёл медведь к себе домой, в тёплой шубе меховой) Как называется дом медведя? (Берлога), (Шел он, шёл к своей берлоге, по просёлочной дороге.) – Что сделал медведь, шагая через мост? (И шагая через мост, наступил лисе на хвост.) – Что сделала лисица? (Подняла лисица крик.) – Какой крик устроила лиса? (Зашумел тёмный лес, и медведь с испугу вмиг (т.е. быстро) на сосну большую влез.) – Кто был на сосне? (На сосне весёлый дятел.) – Что делал дятел? (Белке домик конопатил (забивал мхом трещинки в коре и стволе, чтобы зимой было теплее), и промолвил (сказал).) – Что промолвил дятел? (Ты медведь должен под ноги смотреть.) – Что решил медведь с той поры? (С той поры (с того времени) медведь решил, что зимой нужно спать. По опушкам не гулять, на хвосты не наступать.) – Что делает медведь зимой? (Он в берлоге безмятежно (спокойно), спит зимой под крышей снежной. И доволен неспроста (т.е. не так просто, а после того что случилось с ним), Что родился без хвоста.) – У медведя действительно нет хвоста? (Есть, но очень маленький (показ фото настоящего сибирского медведя).) (Повтор текста по картинкам с презентации).
5. Физкультминутка
6. Подготовка к пению ( дыхательные упражнений во время физкультминутки).
7. Разучивание новой песни. Разучивание по фразам.
8. Физкультминутка.
9.Итог урока.














13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий