Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) 5 класс


Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс
№ урока Тема урока Характеристика основных видов деятельности учащихся Плановые сроки прохождения темы Фактические сроки прохождения темы
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (StarterUnit) стр. 10-24
1. Вводный урок
Повторение лексики. Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звукобуквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы, употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о месте действия, повелительные предложения.
Ведут диалог, используя грамматическую структуруI’ve got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. 2. Английский алфавит (I)
с. 12–13 3. Английский алфавит (II)
с. 14–15 4. Английский алфавит (III)
с. 16–17 5. Английский алфавит (IV)
с. 18–19 6. Числительные
(1–10)
Имена
(с. 20) 7. Цвета
(с. 21) 8. Глаголы
Места
(с. 22) 9. Школьные
принадлежности
Классно-урочные выражения
(с. 23–24) Подготовка к тесту по заданиям вводного модуля. 10. Выполнение тестовых заданий вводного модуля. MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни)11.
Школа!
(с. 26–27) Новая лексика. Неопределенный артикль. Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.
Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные местоимения и глагол to be.
Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.
Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.
Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке
Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
пишут глаголы в нужной грамматической форме.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 12.
Снова в школу!
(с. 28-29) Новая лексика.
Личные местоимения. 13.
Любимые предметы
(с. 30) Новая лексика. 14.
Школы в Англии
(с. 31)
Дополнительное чтение. 15.
Школьная
жизнь
(Sp on R с. 3) 16.
Приветствия
(с. 32) Составление диалогов. 17.
Подготовка к тесту по теме «Школьные дни».
18.
Выполнение тестовых заданий по теме «Школьные дни» 19.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1
с. 8-9 MODULE 2. That’s me (МОДУЛЬ 1. Это я)
20.
Я из …
(с. 36–37)
Новая лексика.
Конструкция have got Представляют связное монологическое высказывание на основе прочитанного,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи глагол tohave,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.
Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи указательные местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, отрабатывают правила чтения.
Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей коллекции.
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.
Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме на основе текста.
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, тренируют правила чтения.
Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 21.
Мои вещи
(с. 38–39)
Множественное число существителных Исключения. 22.
Моя коллекция с. 40 Числительные. 23.
Сувениры изВеликобритании
(с. 41)Дополнительное чтение. 24.
Наша страна
(Sp on R с. 4) 25.
Покупка сувениров
(с. 42)
Составление диалогов. 26.
Англоговорящие страны
(с. 43) Подготовка к тесту по теме «Это я». 27.
Выполнение тестовых заданий по теме « Это я» 28.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2
с. 10-11 MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость)29.
Дома
(с. 46–47)
Новая лексика.
Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают содержание текста.
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Представляют монологическое высказывание, делают
презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 30.
С новосельем!
(с. 48–49)
Новая лексика.
Обороты there is/ there are. 31.
Моя комната
(с. 50)
Описание спальни. 32.
Типичный английский дом
(с. 51)Дополнительное чтение. 33.
Дома
(Sp on R с. 5) 34.
Осмотр дома
(с. 52)Составление диалога. 35.
Тадж-Махал
(с. 53) Подготовка к тесту по теме «Мой дом». 36.
Выполнение тестовых заданий по теме « Мой дом- моя крепость» 37.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3
с. 12-13 MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы)38.
Моя семья!
(с. 56–57) Новая лексика.
Модальный глагол can
Притяжательные местоимения.
Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.
Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.
Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и извлекать информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.
Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала.
Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 39.
Кто есть кто?
(с. 58–59)
Новая лексика.
Притяжательный падеж. 40.
Знаменитые люди
с.60
Новая лексика. 41.
Американские
«телесемьи»
(с. 61)
Проектная работа». 42.
Увлечения
(Sp on R с. 6) 43.
Описание
людей
(с. 62)
Составление диалогов. 44.
Моя семья
(стихотворение)
(с. 63) Подготовка к тесту по теме «Семейные узы». 45.
Выполнение тестовых заданий по теме « Семейные узы» 46.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4
с. 14-15 MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света)47.
Удивительные создания
с. 66-67
Новая лексика
Настоящее простое время. Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляют описание животного.
Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного для форума в интернете.
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 48.
В зоопарке
с. 68-69 Новая лексика
Настоящее простое время.
Вопросы и отрицания. 49.
Мой питомец
с. 70
Новая лексика.
Описание питомца. 50.
Пушистые
друзья
(с. 71)Дополнительное чтение. 51.
Животные
(Sp on R с. 7) 52.
Посещение
ветеринарной
лечебницы
(с. 72)
Составление диалогов. 53.
Из жизни насекомого
(с. 73) Подготовка к тесту по теме «Животные». 54.
Выполнение тестовых заданий по теме « Животные со всего света» 55.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5
с. 16-17 MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера)56.
Подъем!
(с. 76–77)
Новая лексика. Наречия частотности.
Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём российском кумире.
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 57.
На работе
(с. 78–79) Новая лексика.
Настоящее продолженное время.
58.
Выходные
с. 80 Новая лексика. Написать email другу.
59.
Главные достопримечательности
(с. 81)Дополнительное чтение. 60.
Слава
(Sp on R с. 8) 61.
Приглашение
к действию
(с. 82) Составление диалогов. 62.
Солнечные
часы
(с. 83) Подготовка к тесту по теме «С утра до вечера». 63.
Выполнение тестовых заданий по теме « С утра до вечера» 64.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6
с. 18-19 MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду)65.
Год за годом
(с. 86–87) Новая лексика.
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),распознают и употребляют в речи предложения с It.
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 66.
Одевайся правильно
(с. 88–89)
Настоящее простое и настоящее продолженное время. Сравнение. 67.
Здорово!
(с. 90)
Правила написания открытки. 68.
Климат Аляски
(с. 91) Дополнительное чтение. 69.
Времена года
(Sp on R с. 9) 70.
Покупка
одежды
(с. 92)
Составление диалогов. 71.
Ну и погода!
(с. 93) Подготовка к тесту по теме «В любую погоду». 72.
Выполнение тестовых заданий по теме « В любую погоду» 73.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7
с. 20-21 MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни)74.
Праздники
(с. 96-97) Новая лексика.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 75.
Готовим сами!
(с. 98–99) Новая лексика. 76.
У меня день рождения!
с. 100 Новая лексика.
Написать заметку в журнал. 77.
День Благодарения
(с. 101)
Дополнительноечтение. 78.
Праздники и
гулянья
(Spon Rс. 10) 79.
Заказ блюд вресторане(с. 102)
Составление диалогов. 80.
Когда я готовлю на кухне
(с. 103) Подготовка к тесту по теме «Особые дни». 81.
Выполнение тестовых заданий по теме «Особые дни» 82.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8
с. 22-23 MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем)83.
За покупками.
с. 106-107
Новая лексика. Прошедшее простое время (was/were)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, распознают и употребляют в речи PastSimple (was/were).
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (правильные глаголы).
Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи Past Simple (неправильные глаголы).Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают проект об известной достопримечательности.
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. 84.
Давай пойдем…
(с. 108–109) Новая лексика.
Прошедшее простое время .85.
Не пропустите!
(с. 110)
Новая лексика.
Неправильные глаголы. 86.
Оживленные
места Лондона
(с. 111)
Дополнительное чтение. 87. Музеи: музей
игрушки вСергиевом
Посаде(Sp on Rс. 11) 88.
Как пройти …?
(вопросы иответы)
(с. 112)
Составление диалогов. 89.
Математика
(с. 113) Подготовка к тесту по теме «Жить в ногу со временем». 90.
Выполнение тестовых заданий по теме « Жить в ногу со временем» 91.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9
с. 24-25 MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы)92.
Путешествия и отдых
с. 116-117
Новая лексика.
Модальный глагол can. Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол can.
Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),распознают и употребляют в речи глаголы в FutureSimple.
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в тексте, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в FutureSimple. Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.
Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. 93.
Летние удовольствия
с. 118-119
Новая лексика.
Будущее простое время. 94.
Просто записка …
(с. 120)
Написать записку. 95.
Поехали!
(с. 121) Игра. 96.
Увидимся в
Летнем лагере!
(Sp on Rс. 12) 97.
Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)
(с. 122)
Составление диалогов. 98.
География
(с. 123)
Подготовка к тесту по теме «Каникулы». 99.
Выполнение тестовых заданий по теме «Каникулы» 100.
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10
с. 26-27 101. Повторение лексики по теме «Каникулы». 102. Повторение грамматики по теме «Каникулы».

Приложенные файлы


Добавить комментарий