Урок пения и ритмики в 3 классе для детей с глубокой умственной отсталостью


Проект урока пения и ритмики. 3г класс.
Тема: «Лошадка». Урок закрепления изученного материала.
Цель: закрепить знания, умения и навыки по теме.
Задачи:
Актуализация ЗУН по теме.
Развитие и коррекция психических процессов, общей и мелкой моторики.
Здоровьесбережение школьников средствами ритмики в условиях школьного обучения: формирование правильной осанки, походки; снижение психологического напряжение средствами релаксации под музыку.
Воспитание интереса и любви к музыке, потребности слушать знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку, узнавать произведение.
Оборудование: магнитофон, игрушка лошади, фигурки животных(лиса, медведь, волк, корова, собака, курица, лошадь на обороте доски), картина с изображением деревенского домика, солнышки, улыбки, сахар кусковой на тарелочке, салфетка.
ХОД УРОКА.
Орг. момент.
У: Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь на свои места.
Время года? Весна! А это значит…..и яркое солнышко! В нашем классе тоже есть солнышки! Помогите мне их собрать!
Солнышко-загадка:
У меня большая грива,Ушки и копытца.Прокачу того игриво,Кто не побоится.Моя шёрстка гладка,Кто же я?...(лошадка)
У: Дети, а кто же к нам сейчас придёт? И правда, ребята, это лошадка! А у нас на доске есть лошадь? А сегодня она прискакала к нам в гости!
Учитель под музыку «Молодая лошадь» демонстрирует детям игрушку Лошадку.
Какая она? Потрогайте её гриву, гладкую шёрстку, сильные ноги! А как она говорит? Му? Мяу? Гав? Нет!!! Игого!
У: Давайте поиграем с Лошадкой?
Игра «Потанцуй с Лошадкой». Дети стоят в кругу. Уль с Лошадкой ходит внутри круга, с окончанием музыки останавливается. Выводит в центр круга того ребенка, рядом с которым остановился. Танцует с ним. Все дети хлопают в ладоши. Игра повторяется 2-3 раза.
Актуализация ранее изученного, сообщение темы урока.
У: Молодцы, присаживайтесь! А наша лошадка пусть останется с нами, ведь сегодня на уроке мы будем петь для неё песни и танцевать! Давайте споём песенку про лошадку!
Дети усаживаются полукругом, либо встают к доске, исполняют песню «Лошадка». Затем, предварительно сказав детям, они прохлопывают ритм песни в ладоши.
У: ой, молодцы, дети! Как приятно стало нашей Лошадке! Какую песенку вы про неё исполнили! Дети, а где живёт лошадь? Это домашнее животное или дикое? Давайте поиграем в игру «Дикие/домашние животные». Я буду называть и показывать животных, если услышите название домашнего животного, будете показывать руками домик, а если дикого, то-лес.
И раз лошадь животное домашнее, то мы поселим ее к людям.
Уль просит прикрепить фигурку лошади к картине ЗА забор.
У: Что-то наша лошадка загрустила одна. Покажите, как она грустит. Наверное. Ей грустно без друзей. А друг-это прежде всего, общение, радость, улыбка! Улыбнитесь, ребята! Я же например, вижу улыбки не только на ваших лицах, но и на стенах класса.
Дети срывают улыбки, под одной из них загадка:
Что за зверь со мной играет?
Не мычит он и не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапки коготки!
Ответ: Котёнок
У: дети, а кто же к нам сейчас придёт?
На доске -фигуры нескольких животных. Ученик снимает с доски фигурку котёнка и вместе с У. прикрепляет его на общую картину НА окошко в домике.
У: Детки, смотрите, как обрадовалась лошадка, ведь у неё появился друг! А мы знаем песенку про котёнка? Давайте её споём!
Дети усаживаются на свои места, поют песню. Затем уль спрашивает как кошка ступает мягко, тихо и предлагает детям также легко и мягко прохлопать ритм песни по коленкам.
Физминутка.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
У: Ребята, а вы знаете, какое любимое лакомство лошади?.... Попробуйте! Это сахар! Ой, а тут тоже что-то написано на тарелочке:
Красные лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки, Беги без оглядки.
Ответ: Гусь
У: а кто же к нам сейчас придёт?
Уль просит показать гусей, ученик снимает с доски фигурку гусей и вместе с У. прикрепляет их на общую картину ВО двор домика.
У: Детки, а мы знаем песенку про гусей? Давайте споём её!
Дети усаживаются на свои места, поют песню, затем уль спрашивает веселая ли песня и предлагает детям протопать весело ритм песни.
Закрепление материала.
У: Нашей лошадке так хорошо с друзьями, посмотрите на картинку, что у нас получилось? Обсуждение двора с домашними животными.
В это время уль незаметно от детей меняет картинку. Обучающимся предлагается заметить разницу.
Танцевальная разминка.
У: Как хорошо нашей лошадке с нами! Давайте станцуем для неё!
Танцуют под песню «Молодая лошадь».
Подведение итогов.
Кто к нам сегодня приходил?
Что мы делали?
Про кого мы пели?
Вам понравилось?

Приложенные файлы


Добавить комментарий