Рабочая программа по обществознанию для 7 класса (ФГОС) по учебнику Боголюбова

Пояснительная записка
Преподавание учебного предмета «Обществознание» в 5 - 9 классах осуществляется в соответствии с ФГОС основного образования, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 г. № 1089. Рабочая программа составлена на основе: «Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 5 – 11 классы. - 4-е изд.– М.: Просвещение, 2015г. Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важным содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Цели изучения обществознания в основной школе:
воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности; развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации  в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,  становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; формирование у учащихся целостной картины общества; овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства; формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Содержание программы 7 класс (35 ч)
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе. (14 ч).  Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание. Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Тема 2. Человек в экономических отношениях (14 часов). Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни  общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен. Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое  предпринимательство  и фермерское хозяйство. Основное  организационно-правовые  формы предпринимательства. Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и  формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы  производства, конкуренция, спрос, предложение. экономические задачи государства,  государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.
Тема 3. Человек и природа (4 часа). Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера. Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природойЗакон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы.Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание»
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность; умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.); овладении различными видами публичных выступлений и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога; умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере: познавательной относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей; понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества; знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Материально- техническое обеспечение образовательного процесса.
УМК:
Обществознание 7 класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение 2014
Интернет ресурсы:  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Литература для учителя обществознания (основная школа):
Безбородов А. Б. Обществознание: учеб. / А. Б. Безбородое, М. Б. Буланова, В. Д. Губин. М., 2008.
Обществознание: пособие для поступающих в вузы / под ред. В. В. Баранова. СПб., 2015.
Философия: учеб. / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидори-ной. М., 2004.
Социальная психология: учеб. для вузов / Г. М. Андреева. М., 2004.
Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб., 2005.
Кравченко А. И. Основы социологии: учеб. пособие для студентов средних спец. учеб. заведений / А. И. Кравченко. - М., 2004.
Кравченко  А.   И.   Социология  в  вопросах  и  ответах /А.И. Кравченко. - М., 2008.
Смирнов Г. Н. Политология: учеб. / Г. Н. Смирнов [и др.]. М., 2008.
Михайлушкин А. Н. Основы экономики: учеб. для ссузов / А. Н. Михайлушкин. М., 2013.
Цифровые образовательные ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Президент Российской Федерации.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Судебная власть Российской Федерации.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Собрание законодательства Российской Федерации.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Соционет: информационное пространство по общественным наукам.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.
http: //[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  Образовательные ресурсы Интернета обществознание.  

Календарно-тематическое планирование 7 класс обществознание


Тема урока
Тип
урока
К-во часов
Дата
Планируемые результаты
Характеристика деятельности учащихся





План
Факт
Предметные
Метапредметные

Личностные


Раздел 1. Человек в социальном измерении (14 часов)

1-2
Что значит жить по правилам
Урок усвоения новых знаний
2


научатся называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности учебной деятельности.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

3-4
Права и обязанности граждан.
Самостоятельная работа.
комбинированный
2


научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой.
Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля.
Формы: индивидуальная, фронтальная.

5
Почему важно соблюдать законы
Урок усвоения новых знаний
1


научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.
применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к познанию.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический контроля.
Формы: индивидуальная, фронтальная.

6-7
Защита Отечества
Урок усвоения новых знаний
2


научатся определять, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих.

Познавательные: анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.
оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

8-9
Что такое дисциплина
Комбинированный
2


научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение.

Познавательные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры.
Коммуникативные: формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).
Регулятивные: ставят и формулируют проблему урока
определяют целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.
Методы:
наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

10-11
Виновен - отвечай
Комбинированный
2


научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при изучении материала.
сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля.
Формы: индивидуальная, фронтальная.

12-13
Кто стоит на страже закона
Урок усвоения новых знаний
2


научатся определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, функции правоохранительных органов

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры.
Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы.
Регулятивные: формулируют цель, планируют действия по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.
сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

14
Обобщение по теме: «Регулирование поведения людей в обществе» Тест
Урок обобщения и систематизации знаний

1


научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее.

оценивают собственную учебную деятельность.
Методы: практический, контроля.
Формы: индивидуальная.

Раздел 2. Человек в экономических отношениях (14 часов)

15-16
Экономика и ее основные участники
Урок усвоения новых знаний
2


научатся определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики, как взаимодействуют основные участники экономики.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.
Регулятивные: формулируют цель, планируют деятельность по ее достижению, принимают и сохраняют учебную задачу.
проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности учебной деятельности.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

17-18
Золотые руки работника
Урок усвоения новых знаний
2


научатся определять, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра.
Регулятивные: ставят учебную задачу на основе того, что уже известно.
оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

19-20
Производство: затраты, выручка, прибыль
Урок усвоения новых знаний
1


научатся определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат.

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: планируют цели и способы взаимодействия.
сравнивают разные т.з., оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
Методы: наглядный, частично-поисковый, практический контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

21-22
Виды и формы бизнеса. Самостоятельная работа.
Урок усвоения новых знаний
2


научатся определять, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса, роль бизнеса в экономике

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения.
Коммуникативные: распределяют функции и роли в совместной деятельности.
Регулятивные: составляют план и последовательность действий.
проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности учебной деятельности.
Методы: Проблемного диалога, наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

23-24
Обмен, торговля, реклама
Урок усвоения новых знаний
/комбинированный
2


научатся определять, как обмен решает задачи экономики, что необходимо для выгодного обмена, зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные: ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания.
Методы: Проблемного диалога.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

25-26
Деньги и их функции
Урок усвоения новых знаний
/комбинированный
2


научатся давать определение понятию «деньги», определять их функции

Познавательные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей.
Коммуникативные: договариваются о распределении ролей в совместной деятельности.
Регулятивные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач.
проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентируются на их мотивы и чувства.
Методы: наглядный.
Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная

27
Экономика семьи
Урок изучения новых знаний
1


научатся определять, что такое ресурсы семьи, составлять бюджет семьи.

Познавательные: находят нужную социальную информацию в различных источниках.
Коммуникативные: используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.
Методы: проблемного диалога, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.

28
Обобщение по теме: «Человек в экономических отношениях»
урок систематизации и обобщения знаний и умений Тест
1


научатся определять все термины и понятия раздела

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

выражают устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.
Методы: контроля.
Формы: индивидуальная

Раздел 3. Человек и природа (6часов)

29 30
Воздействие человека на природу
Урок изучения новых знаний
2


научатся определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им.
Методы: наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Формы: индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная

31 32
Охранять природу – значит охранять жизнь
урок изучения новых умений

2


научатся давать определение понятия «экологическая мораль», характеризовать правила экологической морали

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.
Методы: Проблемного диалога.
Формы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная

33
Закон на страже природы
Урок изучения новых знаний
1


научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы

Коммуникативные: осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.
Методы: объяснительно-иллюстративный, практический, контроля.
Формы: работа в парах, фронтальная

34
Итоговое тестирование за курс 7 класса
урок систематизации и обобщения знани
1


научатся анализировать свое отношение к окружающей среде

Познавательные: применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей.
определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную оценку своей успешности.
Методы: практический, контроля.
Формы: индивидуальная

35
Итоговое повторение
урок систематизации и обобщения знаний и умений

1


научатся определять все термины и понятия за курс 7 кл.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства.
выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения.
Методы: практический, контроля.
Формы: индивидуальная, парная, фронтальная.












13PAGE 15


13PAGE 141115





Приложенные файлы


Добавить комментарий