Всестороннее развитие личности младших школьников посредством внеурочной деятельности


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Всестороннее развитие личности младших школьников посредством внеурочной деятельностиУчитель начальных классов МБОУ «СОШ №30»Терскова Марина Николаевна Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся Программы по внеурочной деятельности создают условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур - формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.    Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций : Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали- соответствие возрастным особенностям обучающихся; - преемственность с технологиями учебной деятельности; - опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности; - опора на ценности воспитательной системы школы; - включение учащихся в активную деятельность; - доступность и наглядность; - связь теории с практикой; - сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности; - целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному). Внеурочная деятельность в начальной школе должна способствовать формированию:- целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур и народов;- эстетических потребностей, ценностей и чувств;- навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;- установки на безопасный, здоровый образ жизни. Духовно-нравственное: Школа вежливых наукОбщеинтеллектуальное: Умники и умницыСоциальное: Азбука улиц и дорог Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий