Презентация к выступлению на РМО Роль сказки в воспитании дошкольников


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

МКОУ Семено-Александровская СОШРОЛЬ СКАЗКИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙМЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГОВОЗРАСТА Подготовила: Юрьева Е.Ас.Семено-Александровка2017год ЦЕЛЬ РАБОТЫВыявить воспитательное воздействие русских народных и литературных сказок на детей дошкольного возраста Роль детских сказок в воспитании дошкольниковСказка является неотъемлемым элементом в воспитании детей. Она на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем простую взрослую речь.   Поэтому если взрослые хотят помочь объяснить что-то ребёнку, поддержать его, придётся вспомнить язык детства – сказку. Читая и рассказывая сказки, мы развиваем внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить, правильно выражаясь.  Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Сказки развивать фантазию и воображение ребёнка, а так же его творческий потенциал. СказкиРусские народные сказкиЛитературныесказки Изучаемая литератураИ.К. Зимина «Народная сказка в воспитании дошкольников»Т.В. Корбжицкая «Увлекательный мир сказки»Т.А. Куликова «Сказки-пересказки»С.Н.Савушкин «Истории со сказками про Мишутку»Л.В. Филиппова «Сказка как источник творчества детей»Л.Б. Фесюкова «Воспитание сказкой»Л.Н.Шаманская «Путешествие по сказкам» Русские народные сказкиМладшая группа«Колобок»«Теремок»«Репка»«Заюшкина избушка»«Волк и козлята»«Маша и медведь»«Лисичка со скалочкой»«Снегурушка и лиса»«Кот, петух и лиса» Русские народные сказкиСредняя группа«Гуси-лебеди»«Зимовье»«Бобовое зернышко»«Лиса и журавль»«По щучьему велению»«У страха глаза велики»«Девочка Снегурочка»«Петушок- золотой гребешок и чудо-меленка» Литературные сказки С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»«Тихая сказка»К.Чуковский «Мойдодыр» «Федорино горе» «Муха-Цокотуха» «Тараканище»Н.Сутеев «Под грибом» «Палочка-выручалочка» «Мешок яблок»К.Д.Ушинского «Мышки»«Жалобы зайки»«Петушок с семьей»«Лиса Патрикеевна»Экологические сказки В.Бианки и Н.Сладкова Нетрадиционные методы и приёмы в работе со сказкой.1.Составление словаря по сказке.Воспитатель знакомит детей с новыми словами из сказки, а затем вместе с детьми наклеивают картинки с их изображением, например: амбар, сусек (сказка «Колобок») и т.д.В последующей работе со сказкой, дети, рассматривая картинки, пытаются уже сами объяснить их значение.2.Изготовление книги по сказке.Задачи:Обогащение речи детей эмоционально-окрашенной лексикой, эстетическими терминами через знание содержания сказки. Развитие творческого воображения, цветовосприятия, мелкой моторики рук. Воспитание у детей интерес к созданию книги. 3.Шаг за шагом.Цель. Закрепление знания сказок, развитие речи, памяти, мышления. Воспитатель говорит названиесказки, а ребёнок, шагает по группе и на каждый шаг называет героя из этой сказки. 4.Помоги герою найти свою сказку.Цель. Закрепление знания сказок, развитие речи, памяти, внимания.На столах сюжеты из 2-3 сказок. Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением сказочных героев и дети к каждому сюжету приносят своего сказочного героя. 5.Отправим смс-сообщение.Цель. Развитие связной речи, мышления, интереса к сказке.Воспитатель предлагает детям «написать» в смс-сообщении пожелание герою сказки.6.Верно - неверно.Цель. Закрепление знания сказки, развитие связной речи, умения внимательно слушать друг друга.Воспитатель читает предложение, а дети должны согласиться или не согласиться. Например: Дедка за репку, внучка за дедку тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка мышку. Снесла курочка яичко, не простое - золотое. 7.Узнай сказку по песенке героев.Цель. Развитие речи детей, закрепление знания песенок, воспитание интереса к русским народным сказкам.Воспитатель предлагает детям узнать сказку по песенке героя, например: ∙ Отворитеся, отопритеся! ("Волк и семеро козлят").8. Ложная альтернатива.Цель. Развитие внимания, связной речи.Воспитатель задаёт вопросы с помощью слов "или-или", но ни один из предлагаемых ответов не является правильным. Например: Кто снёс золотое яйцо – утёнок или цыплёнок? Кто раздавил теремок – заяц или волк? Кто помог вытянуть репку – дедка или бабка? Результатом работы со сказкой является: Воспитание умения у детей разрешать конфликтные ситуации; использование сказочных ситуаций в свободной игровой деятельности; пополнение книжного уголка новыми и интересными сказками; формирование у ребёнка позиции бережного отношения к окружающему миру; привитие любви к своей истории, Родине; овладение детьми навыками взаимоотношения с миром; усвоение общечеловеческих ценностей и морально-нравственных ценностей культуры;формирование активной жизненной позиции. Фотоматериалы: Фотоматериалы: Фотоматериалы: Взаимодействие с родителями:Консультации «Рисуем и рассказываем»;«Сказки для вашего ребенка»;«Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»Папки – передвижки: «Воспитание сказкой или сказочное воспитание»;«Что нам расскажет сказка»Акции «На книжной полке» (подбор для книжного уголка авторских сказок)Домашние задания «Совместные работы родителей и детей по теме «Моя любимая сказка»Создание книги сказок для группы Развлечение «В гости сказка к нам идет» Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий