Урок по английскому языку во 2 классе по теме: «Внешность»


Технологическая карта урока иностранного языка во2 классе (УМК “Spotlight”)
Тема «Внешность»
Цель темы Формировать лексические навыки по теме «Школа»
Планируемый результат Предметные умения
Читать и рассказывать наизусть аутентичные тексты с полным пониманием информации.
Отработать изучаемые лексические единицы по теме.
Усвоить употребление глагола «иметь».
Письменная речь с опорой на образец.
Диалогическая речь с опорой на образец. УУД
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения
Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия Части тела, цвета, глагол «иметь»
Этапы уроков
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1-й этап. Организационно-мотивационный.
1) Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)
2)Фонетическая зарядка
3) Проверка домашнего задания: упр. 3, стр.85 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи: Good morning, children. Sit down, please.
Настраивает учащихся на урок английского языка, актуализирует имеющиеся знания (Предлагает вспомнить фразы приветствия, прощания, фразы о себе, цвета).
Проверяет домашнее задание, организует работу с классом во фронтальном режиме, читает вслух стихотворение, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме.
Приветствуют учителя. Взаимодействуют с ним во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения.
Повторяют стихотворение за учителем, рассказывают наизусть.
2-й этап. Осмысление новой информации.
Физкультминутка
3-й этап Рефлексия.
Организует повторение изученных лексических единиц в форме презентации по теме «Внешность».
Вводит новую информацию в форме компьютерной презентации (предложения с глаголом «иметь»).
Организует работу с упражнениями из рабочей тетради упр.1, стр.46, упр.3, стр.47
Организует групповую работу по активизации изученной лексики по теме
Организует работу в парах по активизации изученной лексики по теме
Организует подведение итогов урока: задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; задаёт домашнее задание; анализирует уровень освоенности учащимися материала.
Задаёт домашнее задание, объясняет его содержание РТ упр.4, стр.47 Повторяют лексические единицы.
Повторяют за учителем грамматические формы, осуществляют актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.
Выполняют упражнения, выявляют и анализируют ошибки (взаимопроверка)
Выделяют и распределяют лексические единицы, по предложенной учителем их структуризации
Осуществляют актуализацию полученных знаний в диалогической речи, опираясь на приведенный образец
Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате
Записывают домашнее задание


Приложенные файлы


Добавить комментарий