Рабочая программа по внеурочной деятельности Эрудит. Математика с увлечением. Думаю, считаю. доказываю… 2 класс

Аннотация
Рабочая программа внеурочной деятельности «Эрудит. Математика с увлечением. Думаю, решаю, доказываю» (математическое направление) разработана в соответствии с нормативными документами и на основе авторской программы Н. С. Касель, И. В. Шалагиной; под ред. А.П.Мишиной - М.: Планета, 2017г. - 176 с. (Учение с увлечением).
Цель программы:
научить использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки пространственных отношений;
учить владеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, развить необходимые вычислительные навыки;
учить применять математические знания и представления для решения учебных задач, развивать опыт применять математические знания в повседневных ситуациях;
развивать языковую культуру и формировать речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
развивать творческие и интеллектуальные способности ребенка;
развивать логическое мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
развивать психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.
Программа поможет решить следующие задачи:
общеучебные
умение анализировать и решать задачи повышенной трудности;
умение решать нестандартные логические задачи;
создание условий для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях;
развивающие
раскрытие творческих способностей ребенка;
развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
развитие любознательности, способности к самообразованию;
развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;


воспитательные
формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
Место курса внеурочной деятельности в плане
Программа внеурочной деятельности «Эрудит. Математика с увлечением. Думаю, решаю, доказываю» (математическое направление) реализуется через занятия, содержание которых предусматривают взаимосвязь с программой предмета «Математика» автор М.И.Моро, УМК «Школа России». Программа рассчитана на 1ч. в неделю (34ч. в год).

Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В области познавательных учебных действий обучающиеся научатся:
выделять и формулировать познавательную цель;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
анализировать объекты с целью выделения в них существенных признаков;
строить речевые высказывания в устной форме;
строить рассуждения об объектах, его строении, свойствах в связях.
В области личных учебных действий обучающиеся научатся:
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации(составление плана и последовательности действий);
проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы знаний.
В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:
а) в рамках коммуникации как сотрудничества:
работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;
выполнять работу по цепочке;
б) в рамках коммуникации как взаимодействия;
видеть разницу между двумя заявленными точками зрения , двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;
формулировать собственное мнение и позицию;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть диалогической формой речи.
Личностными результатами изучения курса являются:
развитие любознательности. Сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости. Целеустремлённости, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
В результате освоения программы
Обучающие научатся:
располагать числа в порядке возрастания и в порядке убывания;
решать задачи на определение порядкового номера объекта;
решать нестандартные текстовые задачи;
заполнять «магические» квадраты;
решать математические «головоломки»;
решать арифметические ребусы;
решать нестандартные задачи, связанные с величинами;
решать логические задачи;
решать комбинаторные задачи;
решать задачи геометрического содержания.
Обучающиеся получат возможность научиться:
составлять таблицу данных нестандартных текстовых и логических задач;
строить «дерево возможностей» для решения комбинаторных задач;
получить более глубокие знания о геометрических фигурах и их свойствах.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Числа. (3 ч)
Нумерация чисел в пределах 100:
названия чисел;
порядок следования чисел (прямой, обратный);
расположение чисел в порядке возрастания и в порядке убывания .
Арифметические действия. (4 ч)
1.Сложение и вычитание в пределах 100:
числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число; заполнение магических квадратов; решение числовых ребусов;
нахождение значения выражения рациональным способом;
восстановление примеров: поиск скрытого числа;
последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.
2. Сложение и вычитание многозначных чисел:
числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число; заполнение магических квадратов; решение числовых ребусов;
нахождение значения выражения рациональным способом;
восстановление примеров: поиск скрытого числа;
последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманного числа;
последовательное выполнение :отгадывание задуманных чисел.
Величины. (3ч)
1.задачи, связанные с величиной «время».
2.задачи, связанные с величиной «масса».
3. задачи, Связанные с величиной «объем».
IV. Логические задачи. (16 ч)
Задачи на установление взаимно однозначного соответствия между множествами.
Задачи на упорядочивание множеств.
Комбинаторные задачи:
задачи, решаемые способом перестановок;
задачи, решаемые при помощи построения графиков;
задачи, решаемые при помощи построения «дерева возможностей».
задачи на расстановки.
Задачи на промежутки.
Задачи геометрического содержания. (3 ч)

Задачи, раскрывающие смысл понятий: «точка», «прямая», «отрезок», «луч», «окружность», «радиус окружности».
Задачи, в которых необходимо подсчитать количество конкретных геометрических фигур: треугольников, прямоугольников, четырёхугольников.
Задачи, связанные с понятиями «периметр квадрата», «периметр прямоугольника», «площадь квадрата», «площадь прямоугольника».
Задачи, для решения которых требуется выполнить дополнительные построения.
Задачи, требующие работы со счётными палочками.
Задачи - шутки. (2 ч)
Олимпиады. (3 ч)


Основные виды деятельности:
решение занимательных задач, ребусов;
решение нестандартных задач и задач на развитие логического мышления, творческого воображения;
практическая работа со счётными палочками;
оформление математических газет;
участие в математических олимпиадах различных уровней и видов, международной игре «Кенгуру»;
знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
проектная деятельность, творческие работы;
самостоятельная работа; работа в парах, в группах.
Форма: кружок

Тематическое планирование


№п/п
Тема
Количество часов аудиторных/
внеаудиторных
Дата проведения




план
факт


Раздел 1. « Числа»
3



1.
Что мы умеем
1



2.
Нумерация чисел в пределах 100
1



3.
Нумерация чисел в пределах 100
1




Раздел 2 «Арифметические действия»
4



4.
Арифметические действия с числами в пределах 100.
1



5.
Арифметические действия с числами в пределах 100.
1



6.
Арифметические действия с числами в пределах 100.
1



7.
Арифметические действия с числами в пределах 100.
1




Раздел 3 «Величины»
3



8.
Задачи, связанные с величинами.
1



9.
Задачи, связанные с величинами.
1



10.
Задачи, связанные с величинами.
1




Раздел 4 «Логические задачи»
16



11.
Арифметические задачи, требующие особых приёмов решения.
1



12.
Арифметические задачи, требующие особых приёмов решения.
1



13.
Арифметические задачи, требующие особых приёмов решения.
1



14.
Арифметические задачи, требующие особых приёмов решения.
1



15.
Арифметические задачи, требующие особых приёмов решения.
1



16.
Эрудиты соревнуются (Олимпиада)
1



17.
Логические задачи. Задачи на планирование действий.
1



18.
Логические задачи. Задачи на планирование действий.
1



19.
Задачи на упорядочивание множеств.
1



20.
Комбинаторные задачи.
1



21.
Комбинаторные задачи.
1



22.
Комбинаторные задачи.
1



23.
Эрудиты соревнуются (Олимпиада)
1



24.
Задачи на принцип Дирихле.
1



25.
Разные задачи
1



26.
Разные задачи
1



27.
Разные задачи
1




Раздел 5 «Задачи геометрического содержания»
3



28.
Задачи геометрического содержания.
1



29.
Задачи геометрического содержания.
1



30
Задачи геометрического содержания.
1




Раздел 6 «Задачи – шутка»
2



31.
Задачи – шутки.
1



32.
Задачи- шутки.
1



33.
Эрудиты соревнуются (Олимпиада)
1



34.
Подводим итоги.
1











Приложение
Перечень нормативных документов:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012г.№273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 (с изменениями на 31.12.2015г.);
- Письмо Министерства образования и науки РФ №08- 1786 от 28.10.2015г. «О рабочих программах учебных предметов»;
- Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
- Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года №189 (с изменениями на 24 сентября 2015г.);
- основная образовательная программа среднего общего образования МОУ Большенагаткинской СШ;
- план внеурочной деятельности МОУ Большенагаткинской СШ.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий