Рабочая программа Юные музееведы


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №9»
Приложение №______
к основной образовательной программе
основного общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности «Юные музееведы»
(ФКГОС ООО)
( 5-6 классы)
Составитель: Шишова Л.Л.,
учитель биологии
Старый Оскол
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юные музееведы» разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
Программа реализуется в рамках обшеинтеллектуального направления организации внеурочной деятельности.
Цель программы «Юные музееведы» — помочь школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.
Задачи программы:
знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и области (краеведческим, художественным, историческим, мемориальным и др.);
развитие способностей к поисково-исследовательской, творческой деятельности;
развитие самостоятельности и инициативы.
Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 10-14 лет в течение двух лет обучения в объёме 70 часов и предназначена для учащихся основной школы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
При реализации содержания данной программы расширяются знания, полученные детьми при изучении различных школьных курсов. В условиях партнёрского общения обучающихся и педагога открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлечённых общим делом.Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 4 класса в течение одного года обучения в объёме 70 часов. Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в школьном краеведческом музее.Разработка наглядных пособий, различных моделей и муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением возможностей информационных компьютерных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руководителя школьного краеведческого музея и детей.Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приёмами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением, а также просмотр видеофильмов, содержащих информацию о крупнейших музейных собраниях России и Европы.Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения (4 часа)Цели и задачи занятий по программе «Юные музееведы». Основные понятия и термины в музейном деле (музей, вернисаж, выставка, фонды, экскурсия, экспозиция и др.). Становление и развитие государственно-общественной системы музейного дела. Опыт успешной деятельности объединений обучающихся в краеведческих музеях образовательных учреждений.Практическая работа: ознакомление с информацией в сети Интернет, поиск основных понятий и терминов музейного дела; составление словаря музейных терминов; викторина «Кто больше назовёт музейных терминов?»; составление кроссворда на тему музея (совместно с родителями).2. Что такое музей? Музееведение как научная дисциплина (4 часа)Современное понимание термина «музееведение». Законодательные акты, регулирующие музейное дело в Российской Федерации. Положение о музее в образовательном учреждении. Устав самодеятельного объединения юных музееведов. Права и обязанности юных музееведов.Практическая работа: поиск в сети Интернет основных законодательных актов, регламентирующих деятельность школьных музеев в России. Обсуждение и доработка устава объединения юных музееведов.3. Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев(4 часа)Возникновение и становление музеев, их роль в жизни человека. Понятие «социальный институт». Основные социальные функции музеев. Социальная функция школьного музея.Школьный краеведческий музей на современном этапе развития. Структура краеведческого школьного музея и деятельность его подразделений.Практическая работа: обзорная экскурсия в краеведческий музей своего города или района; домашнее задание: по итогам экскурсии определить в своей рабочей тетради социальные функции музея.4. История музейного дела за рубежом. Коллекционирование (от Античности до конца XVIII в.) (5 часов)Начало коллекционирования древностей. Коллекционирование в античную эпоху. Древняя Греция: святилища, храмы, пинакотеки. Общественные и частные собрания Древнего Рима. Коллекционирование в эпоху Средневековья (храмы и их сокровищницы; светские сокровищницы и частное коллекционирование).Исторические предпосылки возникновения музеев. Кабинеты и галереи эпохи Возрождения (студиоло, антикварии, кунсткамеры). Естественно-научные кабинеты XVI—XVII вв. Художественное коллекционирование в XVII в. Зарождение науки музеографии.Западноевропейские музеи в XVIII в. Формирование концепции публичного музея. Музеи и картинные галереи Великобритании, Германии, Австрии, Италии, Франции.Практическая работа: просмотр видеофильмов об известных музеях мира; поиск сайтов и знакомство через них с известными зарубежными собраниями (музеями); домашнее задание: подготовка совместно с родителями реферата (проектная работа — презентационное сообщение об одном из известных зарубежных музеев (по выбору детей).5. История музейного дела в России. Коллекционирование (конец XVII — первая половина XIX в. (5 часов)Первые музеи в России. Кабинеты и галереи конца XVII — первой четверти XVIII в. Кунсткамера в Санкт-Петербурге. Императорский музей Эрмитаж. Кабинеты учебных и научных учреждений. Иркутский музеум.Коллекционирование в России в конце XVIII — первой половине XIX в.Практическая работа: просмотр видеофильмов об известных музеях нашей страны; поиск сайтов и знакомство через них с известными отечественными музейными собраниями; домашнее задание: самостоятельная подготовка проектной работы об одном из известных музеев России (по выбору детей), защита проекта.6. Музейная сеть и классификация музеев. Школьный краеведческий музей (4 часа)Музейная сеть и классификация музеев. Принципы классификации музеев в Российской Федерации. Частные музеи и музеи, созданные на общественных началах. Взаимодействие государственных музеев с частными и общественными.Школьный краеведческий музей как специфическая образовательная среда развития, обучения и воспитания. Профили школьных музеев. Особенности деятельности школьного краеведческого музея. План работы школьного краеведческого музея (планы образовательной, экскурсионной, воспитательной, поисковой и научно-исследовательской работы). Отчёт о деятельности школьного музея.Практическая работа: участие в планировании деятельности школьного музея и составлении отчёта о выполнении плана работы.7. Фонды музея. Работа с фондами (8 часов)Определение понятий «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет», «экспонат», «артефакт» и др. Музейные предметы как основа работы школьного краеведческого музея. Научная организация фондов музеев. Состав и структура музейных фондов. Пополнение фондов школьного краеведческого музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Учёт фондов школьного музея. Принципы организации фондовой работы в школьном краеведческом музее.Практическая работа: знакомство с фондами школьного краеведческого музея; составление учётной карточки экспоната школьного музея.
8. Музейная экспозиция и её виды (4 часа)Понятия «музейная экспозиция», «экспонат», «экспозиционный материал», «тематическая структура», «экспозиционные комплексы» и др. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, фонокомментарии, указатели и др.)Особенности экспозиций разных групп музеев (общеисторические музеи, исторические отделы краеведческих музеев, художественные музеи, этнографические музеи, музеи-заповедники, музеи под открытым небом и т. д.).Экспозиции (постоянные и временные, тематические) в школьном краеведческом музее. Обновление экспозиций школьного краеведческого музея. Тематические экспозиции музея по учебным дисциплинам и к памятным датам.Практическая работа: участие в подготовке тематической экспозиции школьного музея по учебным дисциплинам (предметная неделя) и к памятной дате.9. Поисково-исследовательская и научная деятельность музея (6 часов)Музеи как современные научные и поисково-исследовательские центры. Основные направления научно-исследовательской деятельности: разработка научной концепции музея; комплектование фондов; изучение музейных предметов и коллекций; хранение и охрана фондов; реставрация, музейная педагогика, социально-психологические исследования; исследования в области истории, теории и методики музейного дела.Поисково-исследовательская деятельность школьного краеведческого музея.Практическая работа: участие в поисково-исследовательской деятельности школьного краеведческого музея в соответствии с тематикой и планом его деятельности; выполнение индивидуального поисково-исследовательского задания.10. Выставочная деятельность музея. Классификация выставок (4 часа)Термины «выставка» и «выставочная деятельность музея». Задачи и функции выставки школьного краеведческого музея. Классификация выставок.Организация выставок в школьном краеведческом музее (стационарные, переносные или выездные).Практическая работа: участие в подготовке тематической выставки в школьном краеведческом музее; домашнее задание: посещение совместно с родителями выставки в своём городе или районе, составление паспорта выставки.11. Культурно-образовательная деятельность музея (4 часа)Культурно-образовательная деятельность музея и её основные формы. Цели, задачи и специфика культурно-образовательной деятельности музея. Основные требования: высокий теоретический и методический уровень, актуальность и занимательность, учёт возраста и интересов участников, опора на экспозицию.Экскурсия как основная форма образовательной деятельности. Объекты образовательных экскурсий. Особенности культурно-образовательной деятельности школьного музея.Практическая работа: выполнение индивидуальных поисково-исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по интересующей проблеме на стендах экспозиции, формирование вопросов по проблеме для экскурсовода и т. д.).12. Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея (8 часов)Поисково-собирательская деятельность в работе школьного музея. Задачи поисковой работы, связь с тематикой школьного музея. Формы поисково-собирательской работы учащихся (краеведческие походы; экспедиции; работа в библиотеке, государственном музее, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; документирование артефактов, поиск и сбор экспонатов).Этапы подготовки научно-исследовательской работы. Требования к научному оформлению результатов краеведческого исследования и поисковой деятельности. Виды оформления работы: доклад, реферат, статья. Цитирование и ссылки. Культура научного исследования.Практическая работа: составление программы поисково-собирательской деятельности и её проведение; овладение основными формами поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; анкетирование респондентов; документирование артефактов; поиск и сбор экспонатов).13. Организация краеведческой работы в экспедициях (4 часа)Понятие «краеведческая экспедиция». Индивидуальное краеведческое задание и программа его выполнения в экспедиции. Формы выполнения краеведческих исследований в экспедиции: индивидуальные, звеньевые и коллективные. Права и обязанности краеведа-исследователя при выполнении поисково-исследовательских работ. Требования к соблюдению научной культуры и этики исследовательской деятельности.Требования по обеспечению личной гигиены и техники безопасности в экспедиции.Практическая работа: составление программы выполнения индивидуального краеведческого задания в экспедиции; оформление (ведение, заполнение) дневника индивидуального краеведческого исследования непосредственно в экспедиции; самоанализ результатов выполнения индивидуального краеведческого задания.14. Подготовка и проведение итогового мероприятия (6 часов)Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого участника экспедиции, его вклада в общее дело.Практическая работа: проверка знаний, умений и навыков обучающихся; подготовка докладов; оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видеофильма; проведение школьной краеведческой конференции по итогам летней экспедиции.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/пРаздел, тема Часы учебного времени
Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения 4
Что такое музей? Музееведение как научная дисциплина 4
Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев 4
История музейного дела за рубежом. Коллекционирование (от Античности до конца XVIII в.) 5
История музейного дела в России. Коллекционирование (конец XVII — первая половина XIX в.) 5
Музейная сеть и классификация музеев. Школьный краеведческий музей 4
Фонды музея. Работа с фондами 8
Музейная экспозиция и её виды 4
Поисково-исследовательская и научная деятельность музея 6
Выставочная деятельность музея. Классификация выставок 4
Культурно-образовательная деятельность музея 4
Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея 8
Организация краеведческой работы в экспедициях 4
Подготовка и проведение итогового мероприятия 6
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 9»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей естественно
математического цикла
Протокол №______
от«___»___2016 г.
СОГЛАСОВАНО
_______ заместитель директора
Васильева Е.А.
«___»________2016г.
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
Протокол № _____
от «___»2016 г. УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МБОУ «ООО школа №9»
№ ______
от «»2016 г.

Календарно-тематическое планирование
по внеурочной деятельности «Юные музееведы»
(ФКГОС ООО)
( 5-6 классы)
Составитель: Шишова Л.Л.,
учитель биологии
2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Юные музееведы» составлено на основе Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
Программа реализуется в рамках обшеинтеллектуального направления организации внеурочной деятельности.
Цель программы «Юные музееведы» — помочь школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.
Задачи программы:
знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и области (краеведческим, художественным, историческим, мемориальным и др.);
развитие способностей к поисково-исследовательской, творческой деятельности;
развитие самостоятельности и инициативы.
Календарно – тематическое планирование в 5 классе составлено из расчета 34 учебных недель, 34 часа в год, 1 час в неделю.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п Раздел, тема Часы учебного времени Планируемые сроки прохождения Примечание
Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения 4 1 Основные понятия и термины в музейном деле 1 07.09 2 Становление и развитие государственно-общественной системы музейного дела. 1 14.09 3 Опыт успешной деятельности объединений 1 21.09 4 Викторина «Кто больше назовет музейных терминов?» 1 28.09 Что такое музей? Музееведение как научная дисциплина 4 5 Современное понимание термина «музееведение» 1 05.10 6 Законодательные акты, регулирующие музейное дело в Российской Федерации. 1 12.10 7 Положение о музее в образовательном учреждении 19.10 8 Права и обязанности юных музееведов 26.10 Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев 4 9 Возникновение и становление музеев, их роль в жизни человека. Понятие «социальный институт» 1 09.11 10 Основные социальные функции музеев. 1 16.11 11 Социальная функция школьного музея. 23.11 12 Школьный краеведческий музей на современном этапе развития 30.11 История музейного дела за рубежом. Коллекционирование (от Античности до конца XVIII в.) 5 13 Начало коллекционирования древностей. Коллекционирование в античную эпоху 1 07.12 14 Исторические предпосылки возникновения музеев. Кабинеты и галереи эпохи Возрождения 1 14.12 15 Западноевропейские музеи в XVIII в1 21.12 16 Зарождение науки музеографии1 28.12 17 Формирование концепции публичного музея 1 18.01 История музейного дела в России. Коллекционирование (конец XVII — первая половина XIX в.) 5 18 Первые музеи в России. 1 25.01 19 Кабинеты и галереи конца XVII — первой четверти XVIII в1 01.02 20 Императорский музей Эрмитаж.  1 08.02 21 Иркутский музеум1 15.02 22 Коллекционирование в России в конце XVIII — первой половине XIX в. 1 22.02 Музейная сеть и классификация музеев. Школьный краеведческий музей 4 23 Музейная сеть и классификация музеев. 1 01.03 24 Принципы классификации музеев в Российской Федерации. 1 08.03 25 Профили школьных музеев 1 15.03 26 Отчёт о деятельности школьного музея 1 22.03 Фонды музея. Работа с фондами 8 27 Музейные предметы как основа работы школьного краеведческого музея. 1 05.04 28 Научная организация фондов музеев.  1 12.04 29 Состав и структура музейных фондов. 1 19.04 30 Пополнение фондов школьного краеведческого музея. 1 26.04 31 Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий 1 03.05 32 Учёт фондов школьного музея. 1 10.05 33 Принципы организации фондовой работы в школьном краеведческом музее. 1 17.05 34 Составление учётной карточки экспоната школьного музея 1 24.05

Приложенные файлы


Добавить комментарий