Урок по литературе на тему Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в Капитанской дочке (8 класс)


Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Урок литературы в 8 классе.Тема: Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»Цель: проследить путь духовного становления Гринева; пробудить у учащихся раздумья над такими вопросами морали и поведения, как верность данному слову, бескорыстие в любви и дружбе, благородство, чувство чести и собственного достоинстваОборудование: учебники, тетради учащихся, записи на доске, иллюстрации к повести.Методические приемы: сжатый пересказ, аналитическая беседа, чтение эпизодов.Эпиграф урока:«Береги честь смолоду»(пословица)1. Вступительное слово учителя.
- Подходит к концу изучение повести «Капитанская дочка», в котором автор размышляет о бесправии закабаленного крестьянства, о восстании, грозящем дворянскому государству, о настоящем и будущем России.Но раздумья писателя касались и сложных вопросов. Вопросов свободы и независимости, чести, нравственного долга. И сегодня мы будем с вами говорить об этом.
Запишите в тетради тему урока и эпиграф.- Итак, Пушкин проводит своих героев через испытания и трудности. Обратимся к главному герою повести Петру Гриневу, вспомним отдельные эпизоды его жизни. - Всмотритесь в юного Петрушу Гринева.- Расскажите о жизни Петруши в родительском доме.- Кто же оказал большое влияние на Петрушу? Найдите в тексте суждения отца Петруши о том, что сын его должен служить.Вывод: Действительно, главные уроки жизни Гринев получил не от француза и даже не от Савельича, а от своего отца Андрея Петровича. Правда для старика - Гринева – это прежде всего честное служение своему Отечеству.
- Что мы можем сказать о матери Гринева? (ответ ученика)Вывод: Действительно, о ней сказано немного, но ее влияние скажется потом, когда станет раскрываться характер Петра. Доброта матери и весь быт семьи Гриневых развили в Петруше мягкость, совестливость.И ведь доброе отношение к крепостному слуге – это результат воспитания, полученного дома.Нельзя сказать, что Петруша вначале полностью усвоил взгляд отца на военную службу, в голове его была невероятная путаница.- Как представлялась военная служба юному Петруше?- Второй этап формирования Гринева начинается с момента отъезда его из родного дома. Вспоминаем, что первый удар мечтам наносит отец, решая Петрушу отправить в Армию и не в Петербург, а в Оренбург. Мечта о веселой и беззаботной жизни военного исчезает после пирушки с Зуриным.- Что же произошло?- Чем заканчивается эта история?- Какой урок преподал ему Зурин?- Какое разочарование ждет Гринева в Белогорской крепости?- Каким предстает перед нами русское семейство Мироновых?Вывод: Вспомните строки из повести, где автор пишет: «Другого общества в крепости не было, но я другого и не желал». Уклад жизни Мироновых был очень близок семье Гриневых.- Как проявил себя Петруша в ссоре со Швабриным? Почему он согласился на дуэль, хотя дуэли были запрещены?- Как ведут себя оба противника во время поединка?Вывод: Это могло стоить Петруше жизни. Но ведь герой еще мало знает людей. Он думал, что Швабрин будет вести себя по правилам дуэли, также честно, как и сам Гринев. Возможно, это тоже урок – не быть слишком доверчивым.- Какие события особенно сильно повлияли на формирование духовного мира героя?- Как ведет себя Гринев и какой его ответ на предложение Пугачева «не служить» против него. Давайте прочитаем этот эпизод.Вывод: Гринев говорит ему правду. Он понял, что этому человеку нельзя лгать.- Что привлекло Пугачева в Гриневе?(ответы учеников)Вывод: Пугачев человек прямой и открытый, он уважает прямых и мужественных людей, отсутствие дворянской спеси. В этом нравственном поединке победителями оказываются оба – и Пугачев, и Гринев, оценивший свою человеческую и дворянскую честь выше жизни.- А есть ли представления о чести у Пугачева?Вывод: На большую высоту в наших глазах поднялся Пугачев, который не только увидел душевную красоту Гринева (молодого офицера), но и нашел в себе силы подавить собственное самолюбие.- На что решается Петр Андреевич, спасая дочь капитана Миронова? Перед каким выбором он стоит?Вывод: В этой ситуации Гринев -человек победил Гринева -солдата.- Что в этом поступке покоряет нас?- Что значит честь для Маши Мироновой? Какие черты характера проявляются в Маше в истории ее любви к Гриневу?Вывод: Многое в ее поступках объясняется тем, что она – дочь Мироновых.- А что значит честь для семейства Мироновых?Вывод: Действительно, скромно и честно жил Иван Кузьмич. И смерть свою встретил также достойно. И Василиса Егоровна до последнего момента была рядом с мужем.- Какие последние слова произносит Василиса Егоровна перед смертью? Найдите эти строчки в тексте.- Как произошло, что Гринева схватили мятежники? Какие качества проявил в этой ситуации Гринев?Вывод: Гринев любит Савельича, как отца родного. Хотя они и стоят на разных социальных ступенях, их отношения ближе родственных: барин и слуга ссорятся, мирятся, дядька ворчит, денег барину не дает. Гриневское «мой Севельич» менее всего означает мой крепостной.- А есть ли представления о чести у Швабрина?- Права ли Маша, считая себя виновницей ареста Гринева? Как она поступает в его защиту?Вывод: Она едет в Петербург. Несмотря на то, что она «трусиха», по решительности в тяжелые моменты судьбы она не уступает своему суженому.- Давайте поразмышляем о том, почему герои поступали так, а не иначе. Например, Швабрин, Гринев, Маша.- Что важно для формирования личности человека?Вывод: Все мы родом из детства. И потому очень важно, в какой семье воспитывался человек. Во многом родители являются примером для своих детей. Кем были его учителя, друзья?Для Пушкина в повести правильный путь состоит не в том, чтобы из одного лагеря современности перейти в другой, а в том, чтобы приподняться над «жестоким веком», сохранив в себе человеческое достоинство и уважение к жизни других людей.Бесхитростны, простодушны пушкинские Маша, Савельич, Гринев. Но главное – они великодушны. Это их естественное состояние.- Почему же повесть называется «Капитанская дочка»? Ведь встречи с Машей Мироновой занимают меньше места в повести?Вывод: Возможно, назвав повесть «Капитанская дочка», Пушкин хотел подчеркнуть, что его интересуют в первую очередь человеческие отношения.В. И Даль в своем словаре так определяет слово «честь» (записываем в тетради:«Честь» - внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть).- Как вы думаете, «честь» - качество сугубо дворянское или общечеловеческое? Докажите это.Вывод: В нашем современном мире, в котором мы живем, к сожалению, эти понятия утратили ценность, стали почему - то несовременными. Но ведь если не лукавить, хотелось ли вам, мальчики, иметь такого надежного друга, как Петр Гринев, надежного и честного.А девушки, я уверена, мечтают иметь в будущем такого мужу и отца своим детям.- Кого вы сегодня можете назвать честным, благородным человеком?Вывод: Сегодня на уроке мы доказали с вами, что «честь» - качество не только сугубо дворянское, но и общечеловеческое.Домашнее задание: Подготовиться к сочинению, которое будем писать в классе. Запишите темы сочинений:1. Неожиданная встреча на страницах «Капитанской дочки»2. Этот странный Гринев.3. Детство Петруши Гринева на страницах «Капитанской дочки»».4. Самое мучительное испытание Петруши Гринева в повести «Капитанская дочка»».5. «Перечитывая «Капитанскую дочку»…», твоя тема.

Приложенные файлы


Добавить комментарий