Конспект урока Тема: «Звук и . Буквы «И, и». (1 класс. Планета знаний)


Урок литературного чтения
Тема: «Звук и . Буквы «И, и».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ПРЕДМЕТНЫЕ: дать возможность познакомиться с гласным звуком и и буквами И, и, обозначающими этот звук на письме, учиться наблюдать за его особенностями.
ЛИЧНОСТНЫЕ: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа «хорошего ученика» как активного участника процесса обучения; способствовать пониманию нравственных норм.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Регулятивные
учить организовывать своё рабочее место;
осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;
вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;
использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные
использовать на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение);
развивать читательский интерес;
расширять кругозор.
Коммуникативные
учить отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
выслушивать друг друга, договариваться, работая в группе;
выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению.
Орг. момент.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Определение темы урока. Постановка задачи на урок.
- Сегодня, ребята к нам пришёл гость из сказки. Посмотрите кто это?
- Верно. Это Иван-царевич. ( слайд 1 )
_Иван-царевич опечален. У него пропала невеста, которую унёс Кощей-бессмертный. И когда Иван побывал у бабы яги, то узнал, что Кощея можно погубить, если найти… , а что найти надо отгадайте загадку.
В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла за корабликом прытко.
Шьёт, зашивает и колется колко.
А называют кораблик… (иголка). (слайд 2)
- Верно. Иголку. А кто , ребята, знает как иголка может погубить кощея?
- А теперь, ребята, я предлагаю посмотреть на эти два слова с точки зрения урока чтения. Что у них общего?
- Какова тема нашего урока? Какая задача стоит перед нами?
Физминутка3. Основная часть.
- Произнесём этот звук? Он какой?
Дети читают стихотворение про букву И.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
- Три!
А какая буква?
- И!
- Составим, ребята, эту букву из палочек
И какой буквой он будет обозначаться?
-А почему звук один, а букв две?
- А сейчас мы узнаем с вами, где в словах может находиться буква И ( слайд 3)
Групповая работа.
- А теперь, ребята, выясним с вами ещё один вопрос. Каким становится согласный, если после него стоит И.
- Составим схему слова малина
ФизминуткаНа пути Иван-царевича была река, по берегу которой росли деревья. И чтобы Иван-царевичу благополучно перебраться через неё – нам надо отгадать название этих деревьев
Послушайте стихотворение Валентина Берестова:
– Ивы,
Почему вы кривы,
В клочьях содранной коры?
–Льды с рекой ползут в разливы
, Давят, бьют, как топоры. – Почему ж вы так красивы?
– Потому красивы Ивы,
- Так а каких деревьях, говорилось в этом стихотворение? Ивы. (слайд 4)
- А кто из вас видел это дерево? Чем оно красиво? Где в Старой Майне можно увидеть это дерево?
- Вот , ребята Иван-царевич перед последним препятствием на своем пути. -
Если он одолеет эту лестницу, то попадёт на дерево, где спрятана заветная игла и спасет свою невесту. Поможем ему?
Читаем слова и слоги с буквой И.
- Достал Иван-царевич иглу. Надо разломить её, а сил-то уже не осталось. Будем помогать?
Ответим на контрольный вопрос нашего урока. Для этого выполним тест.
Тест.
И является :А) гласным
Б) согласным
2. И делает согласный :А) твёрдым
Б) мягким
3. И может стоять:
А) только в начале слова
Б) только в конце слова
В) везде
Взаимопроверка.
Встречас невестой.
Рефлексия.
Оценивание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий