Конспект урока. М.Пришвин Лесная капель ( 3 класс )


Урок литературного чтения в 3 классе
Тема: М. Пришвин «Лесная капель»
Задачи: образовательные: организовать деятельность учащихся по знакомству с произведением М. М. Пришвина
развивающие: развивать образное мышление, память, внимание, воображение, речь;
воспитательные: воспитывать чувство прекрасного , вызвать душевный отклик весенней природы, способствовать воспитанию интереса к истории родной страны, чувства патриотизма, любви к Родине.
Планируемые результаты:
Предметные:
-познакомится с рассказом М. М. Пришвина «Лесная капель».
-научиться замечать и запоминать каждое мгновение в жизни растений.
-уметь высказать, словесно описать свои наблюдения о жизни природы.
Метапредметные :
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке (самостоятельно или с помощью учителя)
-удерживать цель деятельности до получения ее результата.
-выполнять последовательность необходимых операций.
-анализировать содержание текста в соответствие с поставленными вопросами.
-анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.

Познавательные УУД:
-ориентироваться в своей системе знаний-наблюдений: отличать новое от уже известного.
-добывать новые знания : находить ответы на вопросы, используя свой жизненный и информацию , полученную на уроке.
-перерабатывать полученную информацию : делать выводы в результате совместной работы и личного опыта.
:
Коммуникативные УУД:
-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.
-слушать и понимать речь других.
- Личностные УУД:
-проявлять интерес к новому.
-интерес к способу решения и общему способу действия.
-развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, развивать доброжелательность
-применять правила делового сотрудничества, желание оказать помощь одноклассникам.
Ход урока.
Орг. момент.
- Ребята, сегодня наш урок будет не совсем обычный. Мы устроим заседание учёного совета.
- Как вы думаете «учёный» это кто?
- Но может ли он знать всё? (нет)
- Верно, ребята. Действительно, учёный, который строит космические корабли не знает как лечить людей, а великий математик может не знать иностранный язык. Но если собрать их на совет, они смогут вместе, советуя друг другу, найти правильное решение.
Вот и мы вместе сегодня на уроке попробуем все вместе найти правильные ответы на все вопросы. На нашем совете вы будете то музыкальными редакторами, то художниками, то литературными критиками.

- А начнём мы наш совет с того, что попробуем понять какова будет наша тема урока, какие задачи будут стоять перед нами и узнаем на какой контрольный вопрос мы должны будем ответить в конце урока.
- И для этого отгадаем загадки. Я буду читать стихотворения, а вы их закончите.
Если речка голубая,
Пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая,
Значит к нам пришла…… (Весна)
Если снег везде растаял
И трава в лесу видна
И поёт пичужек стая
Значит к нам пришла ….. (Весна)
- Ребята, как вы думаете почему эти загадки я вам предложила? О чём будет произведение, которое мы будем изучать на уроке? ( о весне)
- Верно. Мы будем изучать произведение о весне.
- А что , ребята, происходит весной в природе? (ответы детей)
А вот кто его написал вы узнаете если из букв, которые вы видите на доске, составите его фамилию.
На доске: П р и в ш и н
Презентация биографии Пришвина.
- Сегодня на обсуждение учёного совета представлено произведение Пришвина «Лесная капель».
- Перед нами стоит задача познакомиться с данным произведением. Проанализировать его и понять…
Контрольный вопрос: К чему призывает нас произведение Пришвина «Лесная капель»?
Основная часть.
Словарная разминка.
Цель: Для начала проведём словарную разминку, которая поможет нам понять смысл произведения.
Слайда презентации:
Капель (падение с крыш, деревьев тающего снега каплями)
Нерукотворный (такой, какого не создать трудом человеческих рук)
Мгновенья (кратчайший промежуток времени)
Первичное чтение.
Читает учитель.
_ Какие чувства, ребята, у вас вызвало это произведение. Поделитесь своими мыслями.
- Какое мгновение в жизни природы описал Пришвин?
- Первое задание: Сейчас вы все становитесь музыкальными редакторам. Выберите из предложенных музыкальных фрагментов тот, который больше подходит по тексту. (Вивальди «Весна» и Чайковский «Март»). Объясните свой выбор.
Второе задание: Теперь вы критики. К какому жанру относится это произведение?
На доске карточки с жанрами.
Третье задание: Теперь вы художники. Поэты и писатель создают произведение, а художники создают к ним иллюстрации.
- Кто , ребята, знает, как называется профессия человека, иллюстрации которого вы видим в книгах? (иллюстратор). Вот каждый из вас сейчас будет иллюстратором. Давайте создадим свои обложки для книги Пришвина.
- Вспомним, как называется рассказ? Исходя из ег названия и содержания, что может быть нарисовано на обложке? Какие цвета будем использовать? Кроме рисунка, что ещё обязательно есть на обложке каждой книги? (фамилия автор, название произведения)
- Я предлагаю, вам, выполнить эту работу разными способами. Кто захочет может сам полностью придумать и нарисовать свою обложку, а кто-то может воспользоваться моими заготовками.
Самостоятельная работа.
Выставление отметок за обложки.
4 Итог урока. Рефлексия.
- А закончить наш урок я хотела бы обращением самого М.М.Пришвина ко всем людям:
Мои молодые друзья!
Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы эти сокровища охранять – их надо открывать и аоказывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
- Так что , ребята, надо делать, чтобы охранять природу?
_ С каким произведение мы сегодня познакомились? Кто его автор?
- А теперь вместе давайте ответим на вопрос: к чему призывает нас автор своим произведением? (любить природу родного края, замечать все изменения которые в ней происходят)-Вопросы по рефлексии.
5. Домашнее задание.
Отработать выразительное чтение и ответить на вопросы после текста.

Приложенные файлы


Добавить комментарий