У дыбысыны дауысты жне дауыссыз болып айтылуы


Сабақ : Қазақ тілі
Мектеп
Күні: Мұғалімнің аты -жөні:Бейсенбиева Г.А
Сынып: Қатыспағандар: Қатысқандар:
Сабақтың тақырыбы: Өзіме киім үлгісін таңдаймын.
У дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылуы
Осы сабақ арқылы
асатын оқу мақсаттары 2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.4.1.2 «у», «и, й» әріптерінің емлесін сақтап жазу
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу
Ойлау деңгейлері
Білу ,түсіну, қолдану Бағалау критерийлері
Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады.
2. Сөйлем түрлеріне сәйкес тыныс белгілерін қоя алады.
Тілдік мақсат
Пәндік лексика және терминдер
Нүкте-точка-dot, сұрақ-вопрос-guestion, леп белгісі-восклицательный знак-exclamation point
Талқылауға берілген сұрақтар:
-Дыбыстар нешеге бөлінеді?
-Дыбыстардан не құралады?
-Сөзден не құралады?
Бұған дейін меңгерілген білім 2.4.1.2 «у», «и, й» әріптерінің емлесін сақтап жазу
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру
Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі Жоспарланған тапсырмалар
Дерексөздер Ресурстар
Басы
Ой қозғау.
Ортасы
Бағалау критерийі
Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады.
Бағалау критерийі
Сөйлем түрлерін сәйкес тыныс белгілерін қоя алады Ұйымдастыру кезеңі
Қазақ тілім – өз тілім, ана тілімАбай, Мұхтар сөйлеген дана тілімҚастерлейді ұл – қызың мәңгі сеніБолашағым, бақытым дара тілім.
«Артық сөзді тап» ойын-жаттығуы.
Монитордан сөздер тобын оқып,артық сөзді тауып,оларды дәптерге көркем жазады.
1.көркем,көрікті,келбетті,сұлу.
2.жусан,қызамық,өлең,бетеге.
3.к,қ,с,п,й,т
4.лақ,түйе,сиыр,қой,жылқы.
5.тату,тәуелсіз,егемен,толерантты.
6.Мариан,Алатау,Тянь-Шань,Алтай
Ребусты шешу
Мынау «көйлек». Оның бастапқы «к» әрпінің орнына «с» әрпін қойып, соңғы «к» әрпінің орнына «м» әрпін қойсаң қандай сөз шығады?- Сөйлем.- Бүгінгі тақырыбымыз сөйлем туралы болады.- Сөйлем нені білдіреді?- Сөйлем неден құралады?- «Сөйлем» дегенде алдымен ойларыңа не келеді?
Сөйлем аяқталған ойды білдіреді. Сөйлемнен соң не нүкте(.), не сұрау(?), не леп белгісі (!) қойылады.Бірінші сөзі бас әріптен басталып жазылады. Бір - бірінен бөлек жазылатын сөздерден құралады. Сөздер бір – бірімен мағыналық байланыста болады.
1-тапсырма
Әр топқа үлестірмелі материал арқылы сөйлем түрлері таратылады. Тақтаға ретімен түрлеріне қарай орналастыр.
1. Оқушылар мұражайға барды.
2 . Сенің атың кім?
Алақай! Бүлдірген тереміз.
нүкте сұрақ белгісі леп белгісі
Дескриптор:
Берілген сөйлемді оқиды.
Сөйлем түрлерін ажыратады.
Түрлеріне қарай сөйлемдерді орналастыра алады
2.тапсырма
Төмендегі сөйлемдердің тиісті тыныс белгілерін қойып көшіріп жаз.
1.Мынау тау қандай биік
2 . Сен қысқы демалыста қайда барасың
3 .Қыста коньки тебу қандай тамаша
4. Бөлменің ауасын тазартып отырған жөн
Дескриптор
1. Сөйлемдерді таза және көркем көшіре алады
Тиісті тыныс белгілерін қояды.
Дәптермен жұмыс
Сергіту сәті Сергіту сәтіКөбелек тұрды ертемен,Күлімсіреп керілді,1 - шықпен бетін жуды,2 - шыр айналып бұрылды,3 - еңкейіп жерге жетті,4 - дегенде ұшып кетті. Соңы
Ой толғанысКері байланысГрафикалық диктант.+,- таңбасымен таңбалау 1.Сөйлем тиянақты ойды білдіреді.+ 2.Сұраулы сөйлемнен кейін сұрақ белгісі қойылады.+ 3.Сөйлемнің алғашқы сөзі кіші әріппен жазылады.- 4.Сөйлем буыннан құралады.- 5.Сөйлем айтылуына қарай 4-ке бөлінеді-  Сұрақтар монитордан оқылады: 


Сабақ : Әдебиеттік оқу
Мектеп: Қасымбек орта мектеп
Күні:12.09.2017 Мұғалімнің аты -жөні:Бейсенбиева Г.А
Сынып:2 Қатыспағандар: Қатысқандар:
Сабақтың тақырыбы: Менің сүйіп тыңдайтын әндерім
Осы сабақ арқылы
асатын оқу мақсаттары 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру
Ойлау деңгейлері
Білу ,түсіну, қолдану Бағалау критерийлері
Мәтінді оқиды,түсінеді,бағалауға қатысады
Тақырыпты болжайды,өлеңді мәнерініе келтіріп оқиды
Біржанның өмірінен қосымша мәліметтер келтіреді
Тілдік мақсат
Пәндік лексика және терминдер
Талқылауға берілген сұрақтар:
Бұған дейін меңгерілген білім 2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
Пәнаралық байланыс Музыка
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі Жоспарланған тапсырмалар
Дерексөздер Ресурстар
Басы
5 минут
Сабқтың ортасы
30 минут
Ортасы
Бағалау критерийі
Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады.
Бағалау критерийі
Сөйлем түрлерін сәйкес тыныс белгілерін қоя алады Қызығушылықты ояту:
Сыныпты қалыпқа келтіру.
Үй жұмысын сұрау. Алда қандай кітаптар оқығысы келетіндері жайлы.
Ой сергек. «Сәлемдесу» ойыны.
Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларың керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір-бдірлеріңмен тез-тез амандасасыңдар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңдар. Сонымен, көзбен..... қолмен.... иықпен.... құлақпен... тіземен... иекпен... өкшемен... арқамен.
Мағынаны ажырату
Ой қозғау
Мақал-мәтелдерді түсініп оқы. Жаттап ал.
*Бірлігі жоқ ел тозады,
Бірлігі күшті ел озады.
*Саусақ бірікпей,
Ине ілікпейді.
Тақырпты болжау.
Тақтаға адасқан сөздер ілінеді. Оқушылар сол сөздерді дұрыс орналастырып,тақырыпты табады.
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлесіп отырып,жетістік критерийін анықтау.
Сұрақ. «Жасырын сөз» ойыны. Осы мақал-мәтелдердегі сөздерден құралған қандай сөз болуы мүмкін?
БІРЛІГІ,,,, ЖОҚ,, ,,,ТОЗАДЫ,,
Н САУСАҚ,,,, ,ЕЛ
Сал –сәнді киініп, ерекшеленіп жүретін сері әнші.
Оқылым.
Сәкен Сейфуллин. Біржан.
Тапсырма.Біржан сал туралы өлеңді түсініп әрі мәнерлеп оқы.
Жетістік критерийі: өлеңді түсінген, мәнеріне келтіріп оқи алады.
Бағалау. ЖК бойынша бағалау.
Жазылым.Кестені оқып, салыстырып,сұрақтарға жауап беріп көр.
Айтылым.
Топтық жұмыс.
Тапсырма.
Кестені пайдаланып, автор туралы әңгімеле.
Біржан салдың әншілігі туралы өлеңде не айтылған?
Дауысының зор екендігі туралы ше?
Біржан есіміне сал сөзі неліктен тіркесіп айтылады?
Бағалау.Бас бармақ көрсету арқылы бағалау.
Жұптық жұмыс
Оқулықтағы №5 тапсырма.
Дәптерге жазған сұрақтарыңды бір-біріңе қойыңдар.
Бағалау.Бас бармақты көтеру арқылы.
Ой толғаныс.
Жеке жұмыс.
Біржан әндерін тыңдап көріп пе едің? Тағы қандай әндерін тыңдайсың? Әңгімелеп жаз.
Ү л г і. Мен «...» әнін сүйіп тыңдаймын. Оны... айтады. Маған осы әншінің ... ұнайды.
Бағалау. Қол соғу арқылы бағалайды.
Дескриптор
1. Сөйлемдерді таза және көркем көшіре алады
Тиісті тыныс белгілерін қояды.
Дәптермен жұмыс
Сергіту сәті Сергіту сәтіКөбелек тұрды ертемен,Күлімсіреп керілді,1 - шықпен бетін жуды,2 - шыр айналып бұрылды,3 - еңкейіп жерге жетті,4 - дегенде ұшып кетті. Соңы
Ой толғаныс Кері байланысГрафикалық диктант.+,- таңбасымен таңбалау 1.Сөйлем тиянақты ойды білдіреді.+ 2.Сұраулы сөйлемнен кейін сұрақ белгісі қойылады.+ 3.Сөйлемнің алғашқы сөзі кіші әріппен жазылады.- 4.Сөйлем буыннан құралады.- 5.Сөйлем айтылуына қарай 4-ке бөлінеді-  Сұрақтар монитордан оқылады: 


Приложенные файлы


Добавить комментарий