Урок по теме Школьные принадлежности (2 класс)


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла №27 имени А.А. Дейнеки» города Курска





Конспект по английскому языку

во 2 классе

«Школьные принадлежности»


УМК «Английский с удовольствием-2» Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.






Подготовила:
учитель английского языка 1 категории
Лукьянчикова Людмила Александровна













Курск – 2016


Тема: Школьные принадлежности.

Цель: научиться рассказывать об имеющихся у нас школьных принадлежностях.

Задачи:
- учить называть школьные принадлежности;
- познакомить с грамматической конструкцией I have got и соответствующей ей моделью;
- познакомить с английской буквой Ll;
- учить вести элементарный диалог-знакомство;
- развивать умение извлекать конкретную информацию из услышанного;
- формировать умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи; - формировать навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности;
- воспитывать ответственное отношение к школе, сочувствие и взаимопомощь.

Оборудование: карточки со звуками и буквами, картинки с изображением медвежонка Билли, Мистера Рула, школьных принадлежностей и действий, маска медведя, сигнальные карточки, модели предложений, алфавит, изображение вазы, красные и желтые цветочки и зеленые бутоны на магнитах, магнитофон, аудиоприложение, обучающая компьютерная программа «Enjoy Listening and Playing».

Сценарий урока.

1. Организация начала урока.

- Hello, boys and girls. I am glad to see you.
- How are you?

2. Постановка цели урока.

- Ребята, вы любите отгадывать загадки?
- Listen and guess:

Черный Ивашка – Отгадай, что за вещица, -
Деревянная рубашка, Острый клювик – а не птица,
Где носом поведет, Этим клювиком она
Там заметку кладет. Сеет, сеет семена.
(Карандаш) Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки. (Ручка)
В этой узенькой коробке Если ей работу дашь –
Ты найдешь карандаши, Зря работал карандаш.
Ручки, ластик и линейку – (Ластик)
Что угодно для души.
(Пенал)

(На доске постепенно выставляются изображения карандаша, ручки, пенала и ластика.)
-Подберите обобщающее понятие к данным словам. (Школьные принадлежности.)
- Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? ( Мы будем учиться называть школьные принадлежности по-английски, рассказывать об имеющихся у нас школьных принадлежностях.)
- Итак, тема нашего урока – «Школьные принадлежности»

3. Фонетическая зарядка.

- Чтобы красиво и правильно отвечать на уроке, давайте потренируем наши язычки. А помогать нам сегодня будет медвежонок Билли.

- Билли надо идти в лесную школу, поэтому он проснулся рано утром и широко зевнул:
[ж] - [ж] - [ж].
- В окошко светит яркое утреннее солнышко и Билли заулыбался:
[i:] - [i:] - [i:].
- Готовя себе завтрак, медвежонок случайно обжег палец на руке и воскликнул:
[a I] - [a I] - [a I].
- Билли решил подуть на палец, чтобы унять боль:
[h] - [h] - [h].
- Постепенно боль прошла медвежонок снова улыбнулся:
[ I ] - [ I ] - [ I ].

- Какой звук лишний в этом ряду и почему?

[ж] [i:] [a I] [h] [I]

- Назовите английские слова со звуком [h].
- Try to remember all the symbols.
(Через несколько секунд все карточки переворачиваются обратной стороной.)
- What sound is it? (-It is)




4. Введение новой лексики. Аудирование.

- Итак, Билли собирается в школу. Посмотрите и послушайте, что он возьмет с собой. (Ученикам предлагается просмотр и прослушивание рассказа медвежонка при помощи компьютера):

-I have got a bag. I have got a pen.
I have got a pencil. I have got a pencil-box.
I have got a rubber. I have got a textbook.
I have got a workbook.

- Давайте и мы научимся называть школьные принадлежности.
- Repeat after me: bag, bag, a bag, It is a bag.
(На доске вывешивается изображение соответствующей принадлежности.)

- Давайте проверим, как вы запомнили новые слова.
- What is it?
- Close your eyes. (Одна картинка убирается с доски.)
- Open your eyes. What is missing?

- А теперь давайте еще раз послушаем Билли и поможем ему собрать портфель. Вы услышите предложение о какой-либо принадлежности. Если мы правильно щелкнем мышкой на предмет, он отправится в портфель медвежонка.

5. Закрепление новой лексики.

- Когда Билли рассказывал о том, что у него есть, он использовал новую модель предложения. Давайте прочитаем правило Мистера Рула.

О том, что у тебя есть, можно сказать так:
( ( (
I have got

- Возьмите любую принадлежность на вашем столе и скажите, что у вас есть.

- А сейчас давайте поиграем в игру «Путаница». Я покажу картинку и назову, что у меня есть. Если мое высказывание будет правильным, покажите зеленый сигнал. Если мое высказывание будет неверным – красный сигнал.
В случае ошибочного высказывания помогите его исправить.



6. Физкультминутка.

- Let’s sing a song.

One – two, one – two,
One, two, three, four, five.
One – two, one – two,
One, two, three, four, five. ( Хлопаем в ладоши)

Six – seven, six – seven,
Six, seven, eight, nine, ten.
Six – seven, six – seven,
Six, seven, eight, nine, ten. (Топаем ногами)

- Сожмите пальцы в кулак.
- Let’s count from 1 to 10.
- Let’s count back from 10 to 1.

7. Работа в парах.

-Давайте вспомним, как медвежонок Билли первый раз пришел в лесную школу и познакомился с учителем Мистером Львом. (Ученикам предлагается просмотр и прослушивание диалога медвежонка и учителя при помощи компьютера):
- Good morning, Mr Lion! I am a bear.
- Good morning! What is your name?
- My name is Billy.
- How old are you, Billy?
- I’m seven.
- Can you read?
- No, I can’t.
- Can you write?
- No, I can’t.
- Can you count?
- Yes, I can. 1, 2, 3, 4, 5, 6
- Very good, Billy!

- Сейчас вы будете работать в парах. Распределите роли, придумайте с партнером и разыграйте диалог между Билли и учителем.
- С чего следует начать диалог?
- О чем учитель спросит ученика?
- Чем закончится разговор?


(На доске постепенно вывешивается план диалога.)

1. Приветствие.
2. Имя.
3. Возраст.
4. Умения.
5. Прощание.

- Какую из моделей вы выберете, чтобы расспросить об умениях?

1. (((
2. (((
3. (( not (
4. (((
5. (((

- Work in pairs. Make up your own dialogues.
- Прокомментируйте и оцените выступление пары.

8. Исполнение песенки.

- Let’s sing the song “What Is Your Name?”

What is your name? What is your name?
Can you tell me, what is your name?
My name is Alex, my name is Alex,
You won’t forget it, my dear friend.

How old are you? How old are you?
Can you tell me, how old are you?
I am just seven, I am just seven.
And are you older, my dear friend?

9. Работа с буквами. Введение новой буквы.

- Назовите изученные нами буквы в алфавитном порядке.
- Назовите только гласные буквы.
- Назовите только согласные буквы.
- Назовите буквы в обратном порядке.




- Посмотрите на эти ряды букв. Догадайтесь, каким будет ваше задание.
( Найти лишнюю букву в каждом ряду)

1. B, D, A, G, F
2. a, b, c, D, e
3. A, E, C, I
4. F, G, H, i, J
5. C, D, Ф, B, F

- Сегодня мы познакомимся со следующей буквой английского алфавита:
Ll.
- Как вы думаете, эта буква гласная или согласная?
- Догадайтесь, какой звук она обозначает в словах.
- На что похожа эта буква?
- Open your workbooks. Let’s write the new letter:

L
l
like

10. Подведение итогов, рефлексия.

- Каждый оцените свою работу на уроке: были ли вы активны, правильно ли вы отвечали и выполняли задания, допускали ли вы ошибки. Продолжите предложения (на доске постепенно вывешиваются фразы):

Я научился
Мне было трудно
Мне было интересно

- Осенью расцветает много красивых цветов. Ученики приносят в школу букеты и дарят их своим учителям. Давайте поможем Билли составить красивый осенний букет.
- Вы видите вазу на доске.
- Если вы считаете, что активно работали на уроке и правильно выполняли задания, «поставьте» в вазу красный цветок.
- Если вы считаете, что вы в целом работали хорошо, но допускали небольшое количество ошибок, «поставьте» в вазу желтый цветок.
- Если вы думаете, что вы работали слабо и допускали много ошибок, «поставьте» в вазу еще не распустившийся зеленый бутон.



11. Домашнее задание.

- Дома вы повторите новую букву и выполните задания в рабочей тетради:
с. 11 № 1,2,3.
- Второе задание будет творческим: выберите любого артиста, нарисуйте для него набор школьных принадлежностей и расскажите о них по-английски.

- Thank you for your good work during the lesson.

- Our lesson is over. Goodbye and thank you.






































Список используемой литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М: Просвещение, 2010

2. Примерные программы по учебным предметам / Начальная школа (Часть 2). –
М: Просвещение, 2011

3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012

4. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 2 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012

Используемые материалы:

1. Обучающая компьютерная программа «Enjoy Listening and Playing» к УМК «Enjoy English -2». - Обнинск: Титул, 2013
2. Аудиоприложение к УМК «Enjoy English -2»(CD MP3). - Обнинск: Титул, 2012


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий