Урок по технологии Создание изделий из текстильных материалов. Художественные ремесла. Игрушка из ниток


План урока
Раздел II. «Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся»
Блок «Создание изделий из текстильных материалов»
Урок №1
Тема урока Создание изделий из текстильных материалов.
Художественные ремесла.
Игрушка из ниток.
Цель урока Создать условия для изготовления народной куклы из ниток
Планируемые образовательные результаты
Предметные: осуществить сборку модели по инструкции;
сравнивать, оценивать форму игрушек;
осуществить собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы в опоре на народные традиции.
Метапредметные: определить и формулировать цель на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполненных действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, высказывать свои предположения (Регулятивные УУД);
оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера (Коммуникативные УУД);
ориентироваться в своей системе знаний – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)
Основные понятия Народная кукла, игрушка из ниток
Трудовые действия учителя Формирование универсальных учебных действий,
объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование) Для учителя:
Кабинет технологии для девочек
Ноутбук
Проектор
Учебник
Дополнительная литература
Компьютерная презентация
Материалы для контроля знаний учащихся Для обучающихся:
Образцы объектов труда
Карточки-задания
Инструкционные карты
Шаблоны
Ножницы
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников
1.Организационный момент
Цели этапа:
-настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний
-создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс Приветствие
Проверка и помощь учащимся в подготовке к уроку.
-Здравствуйте, девочки! Проверьте, как организовано ваше рабочее место, всё лишнее уберите с парт.
ЛУУД: Эмоциональный настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку. Обучающиеся проверяют правильность расположения школьных принадлежностей.
КУУД: слушание учителя
2.Актуализация знаний
Цель этапа:
-предъявить задания, близкие к жизненному опыту детей
Организация задания на повторение.
Среди предметов, окружающих нас в быту, есть удивительно красивые, созданные руками художников. У каждого народа сложились свои виды художественных ремёсел. Это зависело от того, какие материалы были доступны людям.
Ответим на вопросы теста и занесем результаты в лист ответов на вашем рабочем месте.
Посмотрите на экран, выполним задание. ЛУУД: активизация имевшихся ранее знаний,
ПУУД: осуществляют актуализацию личного жизненного опыта, формирование умения на основе анализа объектов делать выводы
КУУД: формирование умения слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения
выполняют тест на определение видов материалов, применяемых в декоративно-прикладном творчестве. Дети работают в парах, проверяют тест, сдают учителю
3.Проблемное изложение нового знания
Цели этапа:
- сформулировать и согласовать цели урока
- организовать подводящий диалог по проблемному объяснению нового материала Объяснение учителя с опорой на личные знания учащихся
На сегодняшнем занятии мы закрепим знания о народных игрушках и обобщим наши представления о декоративно-прикладном искусстве, способах украшать свой быт и дарить радость другим людям.
Возьмем на столе задание «Виды игрушек»
Парная работа Виды игрушек. Подумаем, обсудим в парах 30 сек. Запишем.
Ответим 1-2 ученика. Выявим особенность (все материалы природные)
Здесь нет кукол из ниток, но… Кукол из ниток делали издавна на Руси, вкладывая их в люльки к новорожденным – это были своеобразные обереги. Помимо тех, что охраняли младенцев, были и куклы-подорожницы, а также, конечно, куклы, заговоренные на любовь, удачу и пр. сферы жизни. Наши предки верили, что передавая часть своей энергии кукле в процессе создания, они могут наделить ее магическими свойствами. Сегодня, конечно же, кукол из ниток делают больше ради развлечения, нежели с какой-то практической целью, но даже в таком случае это всегда приятный маленький подарок с частичкой души дарителя.
Давайте сформулируем тему урока.
(ответы учащихся)
Тема урока «Создание изделий из текстильных материалов. Художественные ремесла. Игрушка из ниток»
Сегодня на уроке мы будем наблюдать, анализировать, творить и рассуждать.
Как вы думаете ,что на сегодняшнем уроке мы будем изготавливать? (игрушку из ниток)
Какие перед нами стоят задачи?
Изготовить народную куклу ПУУД: развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме
Осознанно слушают
РУУД: самостоятельное определение темы урока,
формулируют задачи, которые предстоит решить на уроке
ПУУД: развитие умения строить простые рассуждения
4.Практическая работа с самопроверкой, взаимопроверкой по эталону и проверкой учителя
Цель этапа :- организовать самопроверку работы
-тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценке
-организовать ситуацию успеха по результатам выполнения практической работы Вводный инструктаж учителя:
- ознакомление учащихся с учебно-технологической документацией
На столе лежит инструкция по изготовлению игрушки. Давайте ее изучим.
Обсудите в паре: какая последовательность изготовления игрушки?
Задают вопросы по ходу изучения.
-инструктаж по технике безопасности
Какие правила ТБ мы должны соблюдать?
(Ответы детей)
ТБ при работе с ножницами.
Соблюдать порядок на своем рабочем месте.
Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
Передавайте закрытые ножницы кольцами вперед.
Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
Используй ножницы по назначению.
Самостоятельная работа учащихся по инструкционной карте и слайдам презентации.
Есть одна удивительная профессия, которой люди посвящают всю свою жизнь,- это игрушечных дел мастера, или просто игрушечники.
Сегодня мы попробуем примерить на себя роль мастера-игрушечника.
В процессе выполнения игрушки учащимся необходимо объединиться в пару, чтобы удобнее было завязывать узелки, формируя голову, ручки, ножки.
Текущий инструктаж учителя.
Целевые обходы:
- инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом
- оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся
Заключительный инструктаж учителя:
- анализ выполнения самостоятельной работы учащимися
-разбор типичных ошибок РУУД: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
ЛУУД: применение на практике полученных знаний
ПУУД: выбор наиболее эффективных способов решения
КУУД: формирование умения слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения
ЛУУД: проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности
ПУУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач
КУУД: формирование умения слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения
5.Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель этапа:
-организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока Скажите себе «Я молодец, я думал, я старался, я делал открытие»
Посмотрим на слайд и ответим на вопросы:
Было интересно …
Было трудно …
Теперь я могу …
Что получилось …
Что не получилось …
Выставление отметок
КУУД: оценка и самооценка учебной деятельности
Учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока
-формирование умения полно и точно выражать свои мысли
6.Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания -задание учащимся на подготовку к следующему уроку
Найти информацию о декоративно-прикладном искусстве в нашей республике. ПУУД: поиск информации в разных источниках
7.Уборка рабочих мест РУУД: самоконтроль выполнения задания

Приложенные файлы


Добавить комментарий