Урок Слова, которые выражают чувства, их роль в речи


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Слова, которые выражают чувства, их роль в речи
ФИО (полностью) Нимакова Ирина Владимировна
Место работы МБОУ «СОШ №56»
Должность учитель
Предмет начальные классы
Класс 2
Тема и номер урока в теме Слова, которые выражают чувства, их роль в речи (1 урок)
Базовый учебник Русский язык. 2 класс. Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
План-конспект урока.
Тип урока: Изучение нового материала.
Тема урока: Слова, которые выражают различные чувства, их роль в речи.
Цель:
Познакомиться со словами русского языка, к которым нельзя задать вопрос (слова – чувства = междометия).
Задачи:
Исследовать их роль в речи, предложении.
Понаблюдать и научиться правильно выделять на письме междометия.
Совершенствовать навык выразительного чтения в предложениях с междометиями.
Расширять языковые границы общения путем пополнения словарного запаса учащихся междометиями.
Продолжить работу по совершенствованию каллиграфии и орфографической зоркости.
Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.
Метод урока: деятельностный.
Оборудование: кроссворд по количеству парт, листы с перечисленными чувствами 4 шт., мультимедийный проектор, переносной экран, компьютер, словарные слова с пропущенными буквами (сорока, русский, Россия, девочка, морозит, язык, тьма, браво, хорошо). Ход урока.
Этапы урока
Выполнение задания Комментарии, предполагаемые ответы детей. Использование ИКТ
1.Организационный момент. -Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.
Ах, как много интересного
Нужно будет нам узнать.
Эй! Вперед, за новым знанием!
Ну, мой друг, не подкачать!
- Ребята, повернитесь друг к другу и скажите:
- Здравствуй!
- Привет!
- Здорово!
- Настроение каково? - Во!
- Все такого мнения? - Да!
- Все без исключения? - Да
Мотивация. Создание положительной эмоциональной атмосферы урока 2. Чистописание.
5 мин. – С чего начинаем уроки русского языка?
– Для чего нужна минутка чистописания?
На доске : (таблица)
К А Л
Х Э С
О Т У
- На какие 2 группы можно разделить все буквы?
- Назовите буквы, в которых есть элементы (с ) ?
-Запишите буквы с элементом полуовал в строчку.
- Составьте и запишите всевозможные слоги или сочетания букв с этими буквами.
Проверка написанного (дети читают).
-Посмотрите внимательно и скажите, а какие сочетания из написанных вами могут быть словами?
- А может быть кто –нибудь из вас знает, как они называются? С чистописания.
Чтобы красиво и правильно писать.
( а о у э – обозначают гласные звуки)
( к х т с л – обозначают согласные звуки)
Ребенок у доски.
(а с э х о )Дети записывают ас, са, ах, ха, ох, хо, эх. Один работает у доски.
Ответы детей. Проблемная ситуация.
5-7 мин. По периметру класса расположены словарные слова: сапоги, сорока, русский, рабочий, девочка, морозит, рисует, язык, браво.-С какими частями речи недавно познакомились? Ребята, кто любит разгадывать кроссворды? Я вам предлагаю еще один. Для вас имеются небольшие подсказки. Можете пользоваться словами, которые развешаны по классу.
с с е о а Слово, обозначающее признак предмета.
Слово, обозначающее предмет.
Слово, обозначающее действие предмета.
Слово, выражающее чувство.
- Давайте проверим, что у вас получилось. Слово обозначающее признак предмета- это… Какие еще слова? Как можно проверить? И т.д.
- Последнее слово выражает чувство – это…
Почему возникло затруднение с этим словом? Что делать? Что сегодня на уроке мы должны изучить?
1. ру с с к и й2. де в о ч к а
3. м о ро зи т
4. Поставить вопрос какой?
Постановка цели урока детьми: познакомиться со словами, выражающими чувство. Слайд 1. Кроссворд с заданием.
Слайд 2. Кроссворд с 3-я заполненными строками.
Знакомство с новым материалом.
7-10 мин.
Физкультминутка.
3 мин.
Распознавание нового слова в речи.
5 мин.
5-7 мин.
Закрепление.
Работа с учебником.
Обобщение, закрепление изученного.
Домашнее задание.
Рефлексия. 1.Заставка из мультфильма «АХ и ОХ».
-Посмотрите на экран. Какие необычные жители. Что необычного? Как их зовут? Как думаете, какие необычные имена могут встретиться еще?
-А еще там живут Ох и Ах. Ребят, как по вашему, кто здесь Ах, а кто Ох. Как догадались? (Какой по характеру Ах, а какой Ох?)
- Что общего у слов радость, веселье, грусть, печаль? Какое общее слово их объединяет? Какие еще чувства можете назвать? Какими словами можно выразить эти чувства?
У каждой группы лежит лист с перечисленными чувствами, допишите к ним слова, при помощи которых они выражаются. ---На всю работу у вас 1 минута.
-Давайте посмотрим, что получилось. (Чувство не называют, а только выражают!)
Вывод: Как, не называя чувства, мы можем его выразить?
2.Проверим ваше внимание. Вам предстоит найти и выписать из предложений слова выражающие чувства со знаком препинания, который стоит после него.
Вывод: что узнали нового? Как выделяются на письме слова обозначающие чувства?
3. Нужны ли эти слова в речи? Для чего?
Посмотрите на экран.
-Прочитайте, пожалуйста. Сколько героев в стихотворении? Прочитайте его по частям. Кто из героев любит футбол, как думаете? А кто из них не очень любит? Проверим.
Повторное чтение с междометиями.
-Что теперь скажете? Что вам помогло догадаться? Для чего же нужны междометия? Запишите в тетрадь последнюю строчку, но вместо слова футбол можно записать другое свое.
- Как выделили слово Во?
Вывод: для чего нужны слова выражающие чувства?
4.
- Откройте учебники на стр. 67 и найдите упр. 104.
- Ребята, а все успели сделать? Остался неразгаданным кроссворд. Какое слово выражает чувство?
-Какое это чувство?
Что нового узнали на уроке?
Кто на уроке, на ваш взгляд, заслуживает оценки «5»?
- Очень хорошо поработали. Оценки.
Д\З. Используя этимологический словарь определить происхождение слов речевого этикета
Понравился урок? Что понравилось? А что не очень?
Эх, Ух, Ай-яй-яй, Ох, Ах и др.
Ох- грустный, Ах- веселый.
Ответы детей.
При помощи слов ах, ох, ух…
Один ученик работает у доски.
Ответы детей.
Выделили восклицательным знаком.
Делают речь яркой, выразительной, более эмоциональной.
Браво!
Радости. Слайд 3. Отрывок м/ф «Ох и Ах»
Слайд 4. Герои Ах и Ох.
Слайд 5. Отрывок из м/ф.
Слайд 6. Чувства.
Слайд 7. Чувства и способ выражения.
Слайд 8-11. Рисунки с предложениями.
Слайд 12. Стих «Футбол» без слов-чувств.
Слайд 13. «Футбол» со словами.
Слайд 14. Заполненный кроссворд.
Слайд 15. Междометия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий