Наши проекты. Африканская саванна.


Технология
2класс
8. Тема урока Наши проекты. Африканская саванна. Практическая работа:
Африканская саванна.
Цели урока - организовывать свою деятельность с учетом правил техники безопасности;
-определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделия;
- познакомиться с правилами бережного обращения с бумагой и нанесения разметки ;- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями;
- технологическую последовательность изготовления животного из цветного картона.
Планируемый результат обучения Личностные УУД
- ориентация на бережное отношение к инструментам и материалам;
- способность к самооценке;
- развивать чувство уверенности в своих возможностях

Регулятивные УУД
- формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;
-с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
- использовать инструкционные карты
- осуществлять контроль по результату.
Познавательные УУД
- формировать умение строить речевое высказывание в устной форме;
- излагать свои мысли при защите проектов, сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;
Предметные УУД
- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы;
Коммуникативные УУД
-уметь слушать учителя и одноклассников
-уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
Основные понятия Разметка, шаблон, цвет, контрастные цвета.
Межпредметные связи «Окружающий мир»
Ресурсы «технология»
Этапы урока Формируемые УУД Деятельность учителя Деятельность обучающихся.
Организационный момент Личностные УУД Проверка присутствующих Слушают, выбирают действия
Введение в урок Где-то в джунглях, на лианах,Где-то с южной стороныОбитают обезьяны,И жирафы, и слоны.
Где в речушке серебристойБегемоты сладко спят,Разрисованные птицыЦветом радуги летят.
Африка, Африка, Сказочные страны,Африка, Африка, Жаркий небосвод,Африка, Африка, Сладкие бананы,Потому что в Африке Лето круглый год!Полосатые лошадкиТоже в Африке живут,Там зеленую зубаткуАллигатором зовут.
Попугаев много-много,Самый главный - Какаду.Вот как вырасту немного,В гости в Африку пойду!Африка, Африка, Сказочные страны,Африка, Африка, Жаркий небосвод,Африка, Африка, Сладкие бананы,Потому что в Африке Лето круглый год!Ребята, о ком пойдет речь сегодня на уроке? (о животных Африки).
Какие цвета картона можно использовать?
Давайте рассмотрим цветовой круг. В центре круга три основных цвета, почему?
Найдите в цветовом кругу пару контрастных и родственных цветов.
Учатся видеть пользу и красоту окружающего мира. Отвечают на вопросы.
Формулировка темы урока. Регулятивные УУД Животные - это часть природы. Они самое лучшее творение природы. Животные живут на континентах и в морях. Они делятся на диких и домашних. Какие животные живут в России? А, какие животные в Африке?
Высказываются, отражают структурные компоненты урока.
Актуализация знаний Познавательные УУД Прежде чем, выполнить изделие в материале сначала проанализируем этапы изготовления.
Для этого используем шаблон. Как необходимо приложить шаблон, чтобы у животных было четыре ноги? По какой стороне необходимо делать обводку? Как расположить шаблон? Обучающиеся делают выводы:
-
Предполагаемые ответы:
- обводку делают по изнаночной стороне картона, с учетом экономии бумаги, картон не сгибают, так как детали не симметричные. Быстро и аккуратно вырезать модель.
5. Физкульт- минутка Личностные
УУД Проведение физкульт - минутки.
Музыка из мультфильма «Король лев» Снимают утомляемость.
6 . Практическая работа. Познавательные УУД Выполнение правил техники безопасности.
Групповая практическая работа: Африканская саванна.
Каждому ученику дается на выбор животное. С помощью учителя и при помощи технологической карты изготовить модель животного
7.Закрепление изученного материала. Познавательные УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные УУД Защита мини проекта.
-представление команды (название, капитан, темы проекта);
- рассказ о среде обитания животных;
-«сильные» стороны проекта;
- «слабые» стороны проекта (трудности)
. Отвечают на вопросы, делают вывод. Совместная деятельность, рассуждают.
8.Рефлексия. Личностные
УУД Каждый из вас должен оценить, что получилось, какие были трудности в работе (капитаны команд оценивают качество выполненных моделей) Оценивают свою деятельность (закрашивают вагончики паровозов в красный или синий цвет), испытывают чувство удовлетворенности от урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий