Программа самообразования по оригами в младшей группе


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Восточное Окружное Управление Образования Департамент Образования города Москва ГБОУ Школа № 1373 ОДО №2Тема самообразования: «Развитие у младших дошкольников художественного творчества посредством обучения технике оригами» Воспитатель: Мосолова Антонина АрсентьевнаМосква, 2017 г. Актуальность выбранной темы«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».В.А. Сухомлинский Оригами - один из видов деятельности, которые интересны детям и развивают точность и координацию движений и воздействуют на интеллектуальное развитие. Бумажное конструирование помогает сбалансированному развитию как логического, так и образного мышления. Кроме того активно развиваются пространственные представления ребёнка, появляется умение поэтапно планировать свою работу и доводить её до желаемого результата. Работа руками и пальцами развивает у детей мелкую моторику, стимулирует активность тех участков головного мозга, которые отвечают за внимание, память, речь. Также занимаясь оригами, ребята знакомятся с историей возникновения бумаги, ее свойствами и основными геометрическими фигурами. Создание различных поделок своими руками позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем. Цель: развитие у дошкольников индивидуальности и творческого потенциала посредством обучения технике оригами.Задачи:Обучающие:- дать де­тям пер­во­началь­ный круг зна­ний, уме­ний и на­выков по тех­ни­ке ори­гами;- рас­ши­рять кру­гозор де­тей, по­вышать ин­те­рес к куль­ту­ре других стран; - знакомить детей с правилами оригами, с основными понятиями, свойствами бумаги, с базовыми формами «квадрат», «воздушный змей», «треугольник», «дверь».Развивающие: - развивать творческую активность детей, кругозор, мелкую моторику пальцев рук, мышление, логику;- способствовать развитию координации тонких движений пальцев;- раз­ви­вать твор­ческие спо­соб­ности, прос­транс­твен­но-об­разное мыш­ле­ние, фан­та­зию;- прив­ле­кать к изу­чению ма­тема­тики, раз­ви­вать ло­гичес­кое мыш­ле­ние, зна­комить со свой­ства­ми фи­гур и их эле­мен­та­ми.Воспитательные:- вызывать интерес к технике оригами;- учить к бережному отношению к бумаге, аккуратности, точности исполнения; - вос­пи­тывать дру­жес­кие вза­имо­от­но­шения, пот­ребность в ана­лизе и са­мо­ана­лизе, уме­ние ра­ботать в кол­лекти­ве. Методы работы с детьми:- беседа, рассказ, сказки;- рассматривание иллюстраций;- показ образца выполнения последовательности работ.Методика работы с детьми строится на следующих принципах:- отбор содержания доступного детям 3-4лет;- постепенное усложнение программного содержания;- индивидуальный подход к детям.Формы проведения итогов:- проведение выставок детских работ;- составления альбома лучших работ.Предполагаемые результаты:- дети научатся различным приёмам работы с бумагой;- научатся следовать устным инструкциям, создавать поделки в технике оригами;- познакомятся с искусством оригами;- воспитана аккуратность, самостоятельность при выполнении творческих заданий. Используемая литература:Оригами с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. - В.Н. Дегтёва.Всё об оригами. Справочник. - С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина, СПб: «Кристалл», М: «Оникс», 2005.Лучшие оригами для детей. - Агапова И.А., Давыдова М.А., М.: Изд. «Дом. 21 век», 2007 г. Оригами в детском саду: пособие для воспитателей детского сада. – С.И. Мусиенко, Г.В. Бутылкина, изд. Линка-Пресс, 2010 год. Пояснительная запискаРабота по развитию художественного творчества дошкольников посредством обучения технике оригами проводилась в соответствии с перспективным поэтапно-творческий планом для работы с детьми младшей группы.Сначала начинаю знакомить детей с искусством оригами, а также свойствами и разновидностями бумаги и различными техниками работы с бумагой (сминание, разрывание, складывание). Знания детей по искусству оригами очень ограничены, поэтому работу начинаю с знакомства с традиционным японским искусством создания из бумаги декоративных предметов, цветов и животных.Также знакомлю детей с основными геометрическими формами и способами их преобразования в различные фигурки, предметы, изделия.Для более ясного представления детей о технике оригами показываю презентации «История развития искусства оригами» и «Базовые формы оригами».Далее перехожу к обучению детей различным приемам, то есть основным базовым формам техники оригами: «квадрат», «воздушный змей», «треугольник», «дверь» и способам действия с бумагой (согнуть; повернуть; перевернуть; согнуть, разогнуть).Работа с родителями включат в себя: консультации «Из истории возникновения бумаги и оригами», «Техника складывания оригами» «Знакомство детей младшего дошкольного возраста с искусством оригами». Перспективный поэтапно-творческий план работы{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}МесяцСентябрьОктябрьНоябрьДекабрьЯнварьФевральМартАпрельМайРабота с детьмиПроведение первичной диагностики и выработка стратегии обучения детей.«Путешествие в бумажную страну» (знакомство детей с различными видами бумаги и её свойствами).Дидактическая игра «Давайте поиграем» (выявить умения детей распознавать и называть геометр. фигуры).«В Бумажном царстве-государстве» (заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами).Показ презентаций «История развития искусства оригами» и «Базовые формы оригами».«Подарок папе» (познакомить с оформлением открыток с использованием фигурок выполненных в технике оригами, воспитывать аккуратность, усидчивость). «Тюльпаны для мамы» (закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали.Загибать углы навстречу друг к другу).«Рыбка» (учить складывать бумагу, используя разные базовые формы).«Цветы на клумбе» - коллективная работа - (продолжать формировать умение коллективной творческой работы).Работа с родителямиРодительское собрание. Сообщение о планах работы по теме.Анкетирование «Как мы проводим время с ребенком после дет. сада?»Наглядная печатная информация: «Чем занять дома ребенка?»Консультация «Из истории возникновения бумаги и оригами». Пополнить библиотечку альбомами со схемами по теме.  Консультация «Техника складывания оригами».Посильная помощь в изготовлении пооперационных карт и схем.Тематическая выставка поделок детей.Отчет на родительском собрании по теме работы.Методическое обеспечениеПодбор методической литературы по теме.Изучение педтехнологий по обучению детей конструированию из бумаги.Приобретение необходимых расходных материалов.Составление таблицы рекомендуемых цветовых сочетаний. Подбор иллюстраций по истории оригами.Пополнение уголка «Оригами» новыми схемами, пооперационными картами.Приобретение журналов и книг по оригами.Оформление уголка «Оригами» в уголке творчества.Обобщение опыта по теме. Перспективный план работы с детьми{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Месяц / ТемаЦельМатериалОктябрь«Флажок»Учить детей складывать квадрат пополам «косынкой», совмещая противоположные углы. Воспитывать интерес к результатам своего труда.Два красных квадрата 15*15см, две полоски шириной 1см, длиной 20 см из картона, клей.«Платочек»Учить складывать квадрат пополам по диагонали.Бумажные квадраты (10*10), карандаши цветные.Ноябрь«Зонтик»Учить складывать круг, пополам совмещая края.Круг, карандаши.«Книжка»Учить сгибать прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны.Три прямоугольника формата А4: два из них белого цвета, третий цветной, клей.Декабрь«Домик с треугольной крышей» Учить складывать квадрат пополам по диагонали.Квадрат (10*10), клей, карандаши.Новогодние украшенияПродолжать учить мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя уже известные приёмы складывания бумаги, развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение.Разноцветные квадраты разных размеров, бумажная обрезь, клей, нитки.Январь«Елочка»Учить детей складывать квадрат по диагонали. Составлять из треугольников елочку.Бумажные квадраты зеленого цвета.«Машинка»Учить детей складывать круг пополам, совмещая края. Дополнять поделку деталями (колесами и окошками).Разноцветные большие круги, маленькие кружки (колеса), квадраты (окна), клей. Перспективный план работы с детьми{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Месяц / Тема Цель МатериалФевраль «Блинчики»Закреплять умение складывать квадрат по диагонали. Учить загибать углы к центру квадрата.Квадратные листы 15*15см.«Подарок папе»Познакомить с оформлением открыток с использованием фигурок выполненных в технике оригами, воспитывать аккуратность, усидчивость.Разноцветный картон, квадраты жёлтой, синей, красной бумаги (10*10), зелёная бумага для листьев и стеблей, клей. Март «Тюльпаны для мамы»Учить детей изготавливать новые поделки из квадрата.Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали.Загибать углы навстречу друг к другу.Квадраты (10*10) разного цвета, равносторонние треугольники со стороной 20 см, клей, цветные карандаши.«Яблоко»Закреплять умение складывать круг пополам, совмещая края, составлять из двух частей целое.Круги зеленого и желтого цвета, клей.Апрель«Рыбки» Учить складывать бумагу, используя разные базовые формы.Голубой картон, разноцветные квадраты клей, бумажная обрезь.«Воздушные шары»Закреплять умения равномерно загибать углы квадрата со всех сторон.Квадраты из цветной бумаги (6*6), клей.Май«Котенок»Закрепить умение детей складывать квадрат по диагонали.Учить загибать углы в разных направлениях.Два серых квадрата15*15см, 10*10см, клей, заготовки для глаз и носа.«Цветы на клумбе»(коллективная работа)Закреплять умение складывать квадрат по диагонали, загибая углы вверх в разные стороны. Продолжать формировать умение коллективной творческой работы.Квадраты разных цветов (10*10), клей, макет с изображением клумбы. Тема: «Платочек» Тема: «Зонтик» Тема: «Домик с треугольной крышей» Тема: «Яблоко» Тема: «Воздушные шары» Тема: «Цветы на клумбе» (коллективная работа) Полученные результатыВ результате развития у дошкольников художественного творчества посредством обучения технике оригами дети: умеют следовать устным инструкциям; умеют работать с простейшими схемами (в качестве схем могут быть использованы готовые образцы); определяют виды геометрических фигур; создают композиции с изделиями, выполненными в технике оригами; конструируют по образцу, по замыслу, проявляют творчество. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий