Конспект урока ИЗО Украшения и фантазия. Кружевные узоры


Тема "Украшения и фантазия. Кружевные узоры"
Цели по содержанию:
Образовательные:
дать представление об отражении элементов природы в произведениях мастеров украшения, о свободном фантазировании на тему узоров с использованием природных мотивов;
познакомить с народными художественно-декоративными промыслами - вышивкой, кружевом.
Развивающие:
создать условия для развития умения творчески преображать формы реального мира в условно-декоративные;
совершенствовать навыки работы разнообразной линией, связанной в композиции, в любой форме изделия.
Воспитательные:
создать условия для формирования интереса к изобразительному творчеству, декоративной деятельности;
Оборудование урока: ноутбук, проектор, акварель, кисти.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся.
Проверка готовности рабочего места.
II. Введение в тему.
Слайд 2
- Прочтите отрывок из книги "Волшебные узоры"
"Жила, говорят, сказочная бабушка Веретена. И умела она такую шаль сделать, что была не шита, не ткана, а прямо из воздуха сплетена. Возьмет, бывало, старушка иглу серебряную да нитку золотую, сядет на приступок перед избой и ну по воздуху иглой играть. Ходит серебряная игла, тянет за собой золотую нитку, прошивает воздух. Кружит игла, петельки набрасывает, узелками перетягивает. Петелька - узелок. Так и застывает в воздухе золотой узор. Прошьет бабушка Веретена воздух, по углам узелками закрепит, глядишь - лежит перед ней шаль легкая, как облако, красивая, как утренняя заря, воздушная, прозрачная, узорчатая. Только и остается ахнуть на такое мастерство, кружевное умение".
- Ответьте на вопросы:
Каким мастерством прославилась бабушка Веретена?
Из чего создавала она свои кружевные изделия?
- Это сказка. Издавна ее рассказывали на Рязанской, Новгородской, Вологодской земле, где и появились первые русские кружевные мастерицы. Слайд 3
- А что помогает им создавать такую красоту?
Поэтому тема нашего урока "Украшения и фантазия". Слайд 1
III. Новый материал.
- Сегодня нам нужно придумать свои кружевные узоры. Но прежде, чем создать узор, подумайте и скажите:
- А в природе есть узоры? (Приведите свои примеры)
- Где мы их можем наблюдать?
- Человек учится у природы, а чтобы создать красивые вещи надо быть не только наблюдательным, но уметь фантазировать.
Слайды 4, 5
- Посмотри на украшения с драгоценными камнями - ведь эти листики и цветы с капельками росы преображены фантазией художника!
Слайды 6, 7, 8, 9
- Из листьев и цветов художник может придумать многое, например украшения для кокошника - старинного головного женского убора.
- С чего начнет свою работу мастер? Что ему необходимо сделать, чтобы создать такую красоту?
Сначала художник как Мастер Изображения сделал много рисунков цветов и листьев. Потом как Мастер Украшения придумал из них узор для вышивки. А затем художник сконструировал форму кокошника и расположил на нем вышивку).Слайд 10
- Посмотри на эту рыбку. Ее рисунок и сочетание цветов вдохновили художника на создание рисунка для платья.
Слайд 11
- Рассмотри это кружево.
- Какие природные формы можно увидеть в нем?
Слайд 12
- Кто подсказал человеку идею создания кружевных, плетеных салфеток, скатертей, шалей и других подобных изделий? Кто научил человека плести кружева? Угадайте.
С ветки на ветку,Зацепив за сук,Тоненькую сеткуНатянул … (паук)
Слайд 13
- Рассмотрите хрупкое, нежное творение древнего мастера природы - паука - его жилище - паутинку.
- А видели ли вы в лесу, поле паутинки? В их нежных нитях можно увидеть листочки, капли дождя, росу, запутавшихся насекомых. Паутинки - украшение леса. Мастерицы, создающие красивые кружевные изделия, подсматривают узоры в природе.
Слайд 14
Недаром и названия узоров старинных русских кружев так просты и поэтичны: "рыбка", "ручеек", "протекай-речка", "мороз", "звездочки", "гуличики", "цветочек", "елочка" и другие.
- Попробуй повторить узоры кружевниц. Нарисуй их на тетрадном листке черной гелевой ручкой или фломастером. Придумай и изобрази свои узоры.
(Дети работают самостоятельно, придумывая и свои узоры)
- Давайте проверим что у вас получилось. Что вы нафантазировали?
(Мини-выставка, обсуждение и оценивание результатов работы)
- Послушайте стихотворение и назовите те природные формы, которые могли бы использовать мастерицы для создания кружевных узоров на различных изделиях.
Окружают меня кружева -Одуванчик, дрожащий едва,Пенный гребень на гладкой волнеИ узор на морозном окне.Кружева - в стрекозиных крылахИ в летящих сквозных облаках,В паутине воздушной лесной,В невесомой тени вырезной.Кружит лист кружевной надо мной,Заплелась кружевами трава -Кружева, кружева, кружева…
Физкультминутка
IV. Практическая самостоятельная работа.
Придумай кружево, похожее на снежинки, паутинки, звездочки.
Укрась воротничок, салфетку, скатерть (на выбор) кружевным узором.
на альбомном листе, работая тонкой кистью изобразить кружевную салфетку, воротничок.
V. Итоги урока 
- Молодцы! Спасибо за урок!
Выставка работ. Анализ общих ошибок, оценивание работ. Уборка рабочих мест.
- А кто из вас или ваших родных, близких умеет вязать на спицах, крючком, вышивать, плести кружева с помощью коклюшек?
Домашнее задание: принесите для выставки на следующий урок работы - ажурные салфетки и кружева, выполненные руками вашим мам, бабушек.

Приложенные файлы


Добавить комментарий