МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСПЕКТ преподавателя Знатоки Анатомии


МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Областное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Братский медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСПЕКТ
преподавателя
специальность Лечебное дело
Очная форма обучения
по программе базовой подготовки
ОГСЭ. 03. Иностранный язык
3.31.02.01 Лечебное дело
Вид занятия: практическое занятие
Тема: 2.2. Структурная организация человеческого тела.
Братск, 2017 г.
Рассмотрено и одобрено
на заседании ЦМК №
Протокол заседания № _____
от «___»____________ 20__г.
Председатель _______________
(ФИО)
Разработчик:
Рендоренко Ирина Владимировна, преподаватель, ОГБПОУ «Братский медицинский колледж».
Рецензент:
Иванова О.В., преподаватель, ОГБПОУ «Братский медицинский колледж».
Пояснительная записка
Данный методический конспект разработан для проведения открытого практического занятия по английскому языку, под названием Блицтурнир «Знатоки Анатомии», с интегрированием латинского языка по теме «Структурная организация человеческого тела». Занятие является обобщающим и рассчитано для студентов 1 курса специальности «Лечебное Дело» на базе среднего общего образования. В блицтурнире участвуют две команды, каждая состоит из 5 студентов, имеет название и визитную карточку. Ведут занятие 2 преподавателя английского языка Павелко Е.В. и Рендоренко И.В.. На занятии присутствует жюри.
Практическое занятие – блицтурнир «Знатоки Анатомии» будет проводиться с элементами интегрированного занятия.
Интегрированные занятия призваны способствовать дальнейшему совершенствованию практического владения студентами иностранным языком, нравственному развитию личности, составляя часть единого учебно-воспитательного процесса, дополняя и развивая учебную работу.  Интегрированное занятие - это особый тип занятия, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.
В таком занятии всегда выделяются: ведущая дисциплина, выступающая интегратором (Английский язык), и дисциплины вспомогательные (Латинский язык с основами медицинской терминологии, Анатомия и физиология человека), способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины. Интегрированное занятие - это учебное занятие, на котором обозначенная тема рассматривается с различных точек зрения, средствами нескольких предметов или курсов.
Интегрированное занятие позволяет решать целый ряд задач, которые трудно реализовать в рамках традиционных подходов. Такие задачи, как:
- показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач;
- рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;
- повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы занятия (это необычно, значит интересно);
- организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.
В медицинском колледже в программах многих дисциплин прослеживается общность тематики, объединенной спецификой учебного заведения. В частности, на занятиях по английскому и латинскому языкам изучаются основные термины, обозначающие части тела, органы и системы человека.
Блицтурнир «Знатоки Анатомии» состоит из 9 заданий разного вида и игры со зрителями. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Во время проведения занятия жюри внимательно следит за ходом блицтурнира и оценивает правильность выполнения заданий, выставляет баллы в оценочный лист. В конце занятия подводятся итоги блицтурнира «Знатоки анатомии», предоставляется слово председателю жюри.
Тема «The structure of human body».
Продолжительность занятия - 90 минут
Цель занятия:
Образовательные: - закрепить знания терминологии по теме: «Строение тела человека»;
- освоить новую лексику на латинском языке по данной теме;
- выявить сходства и различия между анатомической терминологией в латинском и английском языках.
Развивающие: - создать условия для развития логического мышления у обучающихся (на основе сравнительного анализа);
- развития памяти, устной речи, распознавать иностранную речь преподавателя и одногрупников на слух, воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст.
Воспитательные: - создать условия для развития у обучающихся коммуникативной культуры, уважения к культуре и ценностям других стран и народов.
Тип занятия: интегрированное занятие.
Вид занятия: блицтурнир.
В результате занятия студент должен:
уметь: правильно переводить и произносить медицинские термины; использовать лексический и грамматический материал по теме в упражнениях разного вида; воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст;
знать: лексический материал по теме;
должен овладеть общими компетенциями:
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Полученные знания и умения будут способствовать формированию следующей профессиональной компетенции:
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.
Методическое оснащение занятия:
Раздаточный материал: карточки с заданиями на английском и латинском языках, карточки с предложениями на английском языке для индивидуального перевода, методический конспект мероприятия, мультимедийная презентация, англо-русский и русско-английский словари.
Место проведения: кабинет практики по «Английскому языку» № 602.
Межпредметные связи: английский язык, латинский язык, русский язык, анатомия и физиология человека.
Литература для подготовки:
Основная:
Англо-русский. Русско-английский словарь. – М.: Астрель: АСТ, 2012.
Козырева Л.Г., Шадская Т.В. Английский язык для медицинских колледжей и училищ. – Ростов н/Д: Феникс, 2015.
Агабекян ИП. Английский язык. - Ростов н/Д: Феникс, 2014.
Тылкина С.А., Темчина Н.А. Пособие по английскому языку для медицинских училищ. – М.: АНМИ, 2000.
Дополнительная:
Аванесьянц Э.М. Английский язык для старших курсов медицинских училищ и колледжей. М.: «АНМИ», 1999.
Петров В.И. Чупятова В.С. Русско-английский медицинский разговорник – М., 2002.
Городкова Ю.И. Латинский язык: Учебник для студентов медицинских колледжей и училищ. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.
Электронные ресурсы для подготовки:
http://window.edu.ru/http://www.medcollege21.ru/files/metodist/doc/electronniy_katalog.pdfhttp://www.medcollegelib.ru/http://medcoll.cfuv.ru/wp-content/uploads/2015/10/slovari-k-uprajn.pdfhttp://biofile.ru/bio/9931.htmlПлан занятия
Вводная часть – 15 минут:
организационный момент;
контроль исходного уровня знаний.
Основная часть - 50 минут:
- закрепление знаний студентов;
Заключительная часть - 25 минут:
- повторение лексического материала;
- подведение итогов.
Ход занятия
Вводная часть
Организационный момент
Преподаватель приветствует студентов, отмечает отсутствующих, проверяет форму одежды, готовность студентов и аудитории к занятию, сообщает тему, цели и план занятия.
Задание № 1. “INTRODUCING THE TEAMS” «Представление команд».
Этот конкурс является домашним заданием: команды должны представить себя и свою команду.
-Добрый день! Мы рады видеть вас на нашем уроке английского языка. Сегодня у нас особый урок – блицтурнир, который называется «Знатоки анатомии».
Разрешите представить наше жюри - …. И ассистентов - ….
Пожалуйста, представьте свою команду и расскажите нам что-нибудь интересное о ней.
-Good afternoon! We are happy to see you here at our English lesson.
Today we are having a special lesson – it is a lesson-competition,
which is called “Anatomy Experts”. Let me introduce our jury - … And my assistants
– The first task is called “Introducing the Team”. Please, introduce your team and tell us something interesting about it.
Задание № 2. “CHOOSE THE RIGHT VARIANT” “Выберите правильный вариант”.
Каждой команде предлагается список английских слов и 3 варианта их перевода на русский язык. Участники должны по очереди прочитать слово и выбрать необходимый перевод.
Задание выполняется без подготовки.
Команда 1. Team 1.Extremity 1.конечность 2.кровь 3.бровь
Abdominal cavity 1.Грудная клетка 2. Мочевой пузырь 3. Брюшная полость
Arm 1.рука 2.нога 3.голова
Eyebrow 1.затылок 2.бровь 3.грудная клетка
Cheek 1.щека 2. подбородок 3.десна
Tongue 1.зуб 2.нёбо 3.язык
Throat 1.пищевод 2.горло 3.ключица
Breast 1.селезенка 2.грудь 3.кровь
Backbone 1.позвоночник 2.тазовая кость 3.копчик
Heart 1.голова 2.череп 3.сердце
Spleen 1.колено 2.селезенка 3.запястье
Stomach 1.желудок 2.язык 3.туловище
Kidney 1.икра ноги 2.колено 3.почка
Forearm 1.предплечье 2.плечо 3.надплечьеThigh 1.легкое 2.бедро 3.сустав
Blood 1.ткань 2.кость 3.кровь
Jaw 1.челюсть 2.череп 3.затылок
Rib 1.губа 2.ключица 3. ребро
Pancreas 1.поджелудочная железа 2.кишечник 3.печень
Gullet 1.сердце 2.почка 3.пищевод
Команда 2. Team 2.Jaw 1.нога 2.легкое 3.челюсть
Bowels 1.почки 2.кишечник 3.полость
Muscle 1.ткань 2.живот 3.мышца
Liver 1.печень 2.лицо 3.колено
Kidneys 1.пальцы 2.кости 3.почки
Teeth 1.зуб 2.зубы 3.десны
Body 1.спина 2.плечо 3. тело
Brain 1.полость 2.мозг 3.кожа
Spine 1.позвоночник 2.позвонок 3.отросток
Shoulder-blade 1.плечо 2.шея 3.лопатка
Toe 1.пятка 2.палец 3.шея
Leg 1.нога 2.рука 3.колено
Buttock 1.голень 2.затылок 3.ягодица
Trunk 1.язык 2.туловище 3.бедро
Back of the head 1.тело человека 2.затылок 3.лицевая часть головы
Wrist 1.запястье 2.конечность 3.соединительная ткань
Eye 1.ухо 2.глаз 3.горло
Knee joint 1.коленный сустав 2.локтевой сустав 3.палец ноги
Bladder 1.мочевой пузырь 2.желчный пузырь 3.грудная клетка
Cavity 1.диафрагма 2.желудок 3.полость
Задание № 3. “NAME THE ODD WORD” “Назовите лишнее слово”.
Командам предлагаются 5 ряд слов, в которых есть слово, не связанное с другими по смыслу. Участники должны прочитать слова в ряду, перевести их и назвать лишнее слово.
Командам даётся 2 минуты на подготовку.
Команда 1. Team 1.a chin, a tooth, a wrist, an eye, an ear
an elbow, a finger, a palm, a forearm, a neck
a toe, a jaw, a thigh, a foot, an ankle
a skull, a breastbone, a rib, a muscle, a spine
a gum, a stomach, an intestine, a bladder, a spleen
Команда 2. Team 2.an eye, a lip, a mouth, a tongue, a tooth
a breast, a heart, a lung, a foot, a trunk
a knee, a calf, an ankle, a heel, a cheek
a brain, a jaw, a buttock, a forehead, an eyebrow
a head, a thumb, a trunk, an extremity, an arm
Основная часть
Закрепление лексического материала по теме «The structure of human body» в упражнениях, развитие письменной и устной речи, навыков чтения, перевода и аудирования, работы в группе.
Задание № 4. «PARTS AND INNER ORGANS OF THE HUMAN BODY» «Части и внутренние органы человеческого тела».
На экране по очереди демонстрируются 4 набора изображений частей тела и внутренних органов человека. Представители двух команд называют части тела и внутренние органы человека по-английски.
Командам даётся 3 минуты на подготовку.
Set 1.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
Set 2.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 236855825512
13 14 15
Set 3.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 -1496222812
Set 4.
1 2 3
4 5 6
7 9 10
Ответы. Answers.Set 1: mouth / hair / nose / temple / eye / ear / tongue / eyebrow / chin / forehead / cheek / tooth /
Set 2: head / neck / trunk / chest / abdominal cavity / arms / legs / wrist / elbow / hip / knee / muscle / feet / back / ankle /
Set 3: liver / heart / lungs / kidneys / stomach / brain / blood / intestine / gall-bladder / bladder / pancreas/ gullet /
Set 4: вack bone / chest / jaw bone / breastbone / rib / vertebra / skull / shoulder blade / pelvis /
Задание № 5. «ENGLISH-LATIN LOTTO» «Англо-латинское лото».
У каждой команды одинаковый набор карточек с английскими и латинскими терминами. Задача команды – составить пары и указать значение на русском языке. При ответе представители команд по очереди читают слово на слайде, дают его латинский и русский эквиваленты. При оценке учитывается правильность перевода и произношения терминов.
Командам даётся 8 минут на подготовку.
Arm
Heart
Lung
Bowel
Brain
Eye
Stomach
Liver
Spleen
Kidney
Finger
Foot-feet
Head
Ear
Bone
Rib
Shoulder
Spinal column
Chest
20.Body Manus
CorPulmoIntestinumCerebrum
Oculus
GasterHeparLien
RenDigitusPes-pedisCaput
AurisOs
Costa
BrahiasCalumna vertebralisSternum
Corpus
Задание № 6. «RIDDLE SENTENCE» «Предложение-загадка».
Из буквенного ряда представители команд должны прочитать предложения и перевести их на русский язык.
Командам даётся 5 минут на подготовку.
Команда 1. Team 1.1. Theeariscomposedofthreeparts.
2. Thetrunkconsistsofthechesttheabdomenandtheback.
3. Theskeletoniscoveredwithmuscles.
Команда 2. Team 2.1.Thechestcontainstheheartthelungsandthegullet.
2.Theskullhasgotthecranialandfacialparts.
3.Thefirstfingerofthehandiscalledthethumb.
Ответы. Answers.1.The ear is composed of three parts.
2. The trunk consists of the chest, the abdomen and the back.
3. The skeleton is covered with muscles.
1.The chest contains the heart, the lungs and the gullet.
2.The skull has got the cranial and facial parts.
3.The first finger of the hand is called the thumb.
Проверка домашнего задания
На предыдущем занятии студентам было задано домашнее задание: подготовить ответы на вопросы по теме «Interesting facts about the human body». Следующее задание подготовлено на основе домашнего задания.
Задание № 7. «INTERESTING FACTS ABOUT THE HUMAN BODY» «Интересные факты о человеческом теле».
Участники команд по очереди читают предложения, выбирая правильный вариант.
Командам даётся 3 минуты на подготовку.
There are about 600/650 muscles in the human body.
Water composes 50/80 per cent of the blood.
Our normal pulse rate is about 70/90 beats per minute.
There are 232/206 bones in the human skeleton.
There are 4/5 departments in the head brain.
A healthy adult has got 32/36 teeth.
The heart of an adult is about 300/500 grams.
In the adult the intestines are 8-9 / 10-11 meters long.
The skull has 26/31 bones.
The backbone consists of 32-34 / 34-36 vertebrae.
The man is composed of water by 80/60 per cent.
Water composes 75 / 85 per cent of the brain.
The hand has got 12/14 falanges.
The wrist has got 8/10 bones.
Заключительная часть
Задание № 8. «ANSWER THE QUESTIONS!» «Ответьте на вопросы!».
Вопросы демонстрируются на слайдах. Участники 1 и 2 команд должны без подготовки дать полные ответы на английском языке. При неправильном или неполном ответе право ответа переходит другой команде.
1. What do you study in the practical anatomy classes?
2. How many main parts does the human body consist of?
3. What do we have on our face?
4. What internal organs does the chest contain?
5. What internal organs does the abdominal cavity contain?
6. What parts does the upper extremity consist of?
7. What is the skeleton composed of?
8. How many vertebrae does the backbone have?
9. What is placed inside the skull?
10. What two main parts does the skull consist of?
11. What are bones covered with?
12. What is the skin covered with?
13. Which is the strongest muscle of the human body?
14. Where is the smallest bone placed in the human body?
15. Which organs do we hear with?
16. Which organs do we breathe with?
17. What do we taste food with?
18. What do we bite food with?
Ответы. Answers.1. In the practical anatomy classes we study the human body.
2. The human body consists of 7 parts: the head, the trunk, the neck and 4 extremities.
3. On our face we have 2 eyes, the nose, the mouth with 2 lips, 2 cheeks and the chin.
4. The chest contains the heart, 2 lungs and the gullet.
5. The abdominal cavity contains the stomach, the liver, the intestines, the gall-bladder, the spleen and the pancreas.
6. The upper extremity consists of the shoulder, the forearm, the wrist, the hand and the elbow.
7. The skeleton is composed of bones.
8. The backbone has got 32 vertebrae.
9. The brain is placed inside the skull.
10. The skull consists of the facial and cranial parts.
11. Bones are covered with muscles.
12. The skin is covered with hair.
13. The strongest muscle of the human body is the tongue.
14. The smallest bone is placed in the ear.
15. We hear with our ears.
16. We breathe with our lungs.
17. We taste food with the tongue.
18. We bite food with our teeth.
Задание № 9. «DO YOU KNOW ENGLISH IDIOMS?» «Вы знаете английские идиомы?».
Участникам команд предлагается найти эквиваленты к выделенным идиомам и перевести предложения с ними на русский язык.
N.B. Идиома (от греч. idiоma - изюминка, своеобразие), сочетание языковых единиц, значение которого не совпадает со значением составляющих его частей. Идиомы представляют собой целые по значению обороты, смысл которых не может быть выведен из значений входящих в них слов: мелко плавать (не иметь огромного значения), заморить червячка (слегка закусить) и т.д.
Командам даётся 3 минуты на подготовку.
TEAM 1
My best friend is a great dancer but I have two left feet.
I need to go home and get some shut-eye.
There is a frog in my throat.
Don’t worry. I won’t tell your mother how much money you spent. My lips are sealed.
So, what’s the problem with you? I am all ears.
My best friend and I always see eye to eye about what to do in our free time
Обещать хранить секреты
Полностью соглашаться
Неуклюжий в танце
Трудно говорить
Немного поспать
Внимательно слушать
TEAM 2
Can you give me a hand with my bag? It is very heavy.
Washing dishes is a pain in my neck.
He has a heart of gold.
I’ll keep an eye on the child while you are on the phone.
The boss is going to bite my head off for arriving late.
The situation is not easy but you should keep your head above the water. Присмотреть за
Помочь с чем-то
не любить делать что-то, раздражаться
бороться с трудностями
говорить очень резко и сердито с кем-то, устроить головомойку
очень добрый
Ответы. Answers.TEAM 1
My best friend is a great dancer but I have two left feet.
I need to go home and get some shut-eye.
There is a frog in my throat.
Don’t worry, I won’t tell your mother how much money you spent. My lips are sealed.
So, what’s the problem with you? I am all ears.
My friend and I always see eye to eye about what to do in our free time
Мой лучший друг отлично танцует, а я слишком неуклюжий.
Мне надо пойти домой и немного поспать.
Мне трудно говорить.
Не переживай, я не скажу твоей маме как ты потратил деньги. Я обещаю хранить это в секрете (мой рот на замке)
Так, какие у тебя проблемы? Я внимательно слушаю.
Мой друг и я всегда единодушны в том, как провести свое свободное время.
1-C, 2-E, 3-D, 4-A, 5-F, 6-B
TEAM 2
Can you give me a hand with my bag? It is very heavy.
Washing dishes is a pain in my neck.
He has a heart of gold.
I’ll keep an eye on the child while you are on the phone.
The boss is going to bite my head off for arriving late.
The situation is not easy but you should keep your head above the water. Ты не можешь помочь мне с сумкой? Она очень тяжелая.
Меня раздражает мытье посуды.
У него очень доброе сердце.
Я присмотрю за ребенком пока ты разговариваешь по телефону.
Босс сейчас устроит мне головомойку за опоздание.
Ситуация не простая, но вам следует бороться с трудностями.
1-B, 2-C, 3-F, 4-A, 5-E, 6-D
TEAM 1
have a frog in the throat

My lips are sealed
See eye to eye
TEAM 2

Give me a hand!
Have a pain in the neck
A heart of gold

Подведение итогов
По результатам набранных баллов жюри подводит итоги урока-конкурса и объявляет команду-победителя.

-Our lesson “Anatomy Experts” is over. The jury has counted the points.
The team “…” has got … points. The team “…” has got … points.
The winner of the contest is “….”!
Congratulations!
Преподаватель оценивает работу студентов на каждом этапе конкурса, отмечает самых активных студентов и объявляет итоговые оценки за урок.
Many thanks to everyone! Good-bye and good luck!
Приложение 1.
Оценочный лист
Номер задания
Максимальное количество баллов за задание команда 1 команда 2
Задание 1.
Приветствие, визитная карточка.
5 Задание 2. 20 Задание 3. 5 Задание 4. Set 1 – 6
Set 2 – 9
Set 3 – 6
Set 4 – 6
Задание 5. 10 Задание 6.
3 Задание 7. 7 Задание 8. 18 Задание 9. 6 Итого: 101 Приложение 2.
Раздаточный материал.
Задание № 3.
NAME THE ODD WORD
Задание № 3. Назовите лишнее слово.
Команда 1.
a chin, a tooth, a wrist, an eye, an ear
an elbow, a finger, a palm, a forearm, a neck
a toe, a jaw, a thigh, a foot, an ankle
a skull, a breastbone, a rib, a muscle, a spine
a gum, a stomach, an intestine, a bladder, a spleen
Задание № 3. Назовите лишнее слово.
Команда 2.
an eye, a lip, a mouth, a tongue, a tooth
a breast, a heart, a lung, a foot, a trunk
a knee, a calf, an ankle, a heel, a cheek
a brain, a jaw, a buttock, a forehead, an eyebrow
a head, a thumb, a trunk, an extremity, an arm
Задание № 5.
ENGLISH-LATIN LOTTOРука
Arm Manus
Сердце
Heart CorЛёгкое
Lung PulmoКишечник
Bowel IntestinumМозг
Brain Cerebrum
Глаз
Eye Oculus
Желудок
Stomach GasterПечень
Liver HeparСелезёнка
Spleen Lien
Почка
Kidney RenПалец
Finger DigitusСтопа
Foot-feet Pes-pedisГолова
Head Caput
Ухо
Ear AurisКость
Bone Os
Ребро
Rib Costa
Плечо
Shoulder BrahiasПозвоночник
Spinal column Calumna vertebralisГрудная клетка
Chest Sternum
Тело Body
Corpus
Задание № 7.
INTERESTING FACTS ABOUT THE HUMAN BODY
There are about 600/650 muscles in the human body.
Water composes 50/80 per cent of the blood.
Our normal pulse rate is about 70/90 beats per minute.
There are 232/206 bones in the human skeleton.
There are 4/5 departments in the head brain.
A healthy adult has got 32/36 teeth.
The heart of an adult is about 300/500 grams.
In the adult the intestines are 8-9 / 10-11 meters long.
The skull has 26/31 bones.
The backbone consists of 32-34 / 34-36 vertebrae.
The man is composed of water by 80/60 per cent.
Water composes 75 / 85 per cent of the brain.
The hand has got 12/14 falanges.
The wrist has got 8/10 bones.
Задание № 8.
ANSWER THE QUESTIONS!
1. What do you study in the practical anatomy classes?
2. How many main parts does the human body consist of?
3. What do we have on our face?
4. What internal organs does the chest contain?
5. What internal organs does the abdominal cavity contain?
6. What parts does the upper extremity consist of?
7. What is the skeleton composed of?
8. How many vertebrae does the backbone have?
9. What is placed inside the skull?
10. What two main parts does the skull consist of?
11. What are bones covered with?
12. What is the skin covered with?
13. Which is the strongest muscle of the human body?
14. Where is the smallest bone placed in the human body?
15. Which organs do we hear with?
16. Which organs do we breathe with?
17. What do we taste food with?
18. What do we bite food with?
Задание № 9.
DO YOU KNOW ENGLISH IDIOMS?
TEAM 1
1.My best friend is a great dancer but I have two left feet.
2. I need to go home and get some shut-eye.
3. There is a frog in my throat.
4.Don’t worry/ I won’t tell your mother how much money you spent. My lips are sealed.
5. So, what’s the problem with you? I am all ears.
6.My best friend and I always see eye to eye about what to do in our free time
Обещать хранить секреты
Полностью соглашаться
Неуклюжий в танце
Трудно говорить
Немного поспать
Внимательно слушать
TEAM 2
1.Can you give me a hand with my bag? It is very heavy.
2.Washing dishes is a pain in my neck.
3.He has a heart of gold.
4.I’ll keep an eye on the child while you are on the phone.
5.The boss is going to bite my head off for arriving late.
6.The situation is not easy but you should keep your head above the water.
Присмотреть за
Помочь с чем-то
не любить делать что-то, раздражаться
бороться с трудностями
говорить очень резко и сердито с кем-то
очень добрый
Приложение 3.
Игра со зрителями 1.
Закончите известные латинские выражения.
Любовь и кашель не….(скрыть).
Борода не делает … (философом).
В здоровом теле …(здоровый дух).
Что хорошо распознаётся, то …(хорошо лечится).
Привычка – вторая …. (натура).
Сказано - … (сделано).
Мы едим, чтобы жить, но … (не живём, чтобы есть).
Даже один волос имеет свою …(тень).
Не место красит человека, а …(человек - место).
Природа оздоравливает, врач …(лечит болезни).
Познай … (самого себя).
Наилучшее лекарство - … (покой).
Жизнь без науки - … (смерть).
Лицо - … (зеркало души).
Всё лишнее … (вредно).
Пришёл, увидел, … (победил).
Подобное лечится … (подобным).
Лучший учитель - … (практика).
Хорошая одежда – не доказательство … (мудрости).
Где мёд, там и … (желчь).
Прекрасное существо человек, если он … (человек).
О вкусах и цвете … (не спорят).
Через тернии …(к звёздам).
Повторение - … (мать учения).
Мешать приятное с … (полезным).
Игра со зрителями 2.
Зрители отвечают на вопросы, называя термины по-английски
(на экране вопрос + ответ с картинкой)
Переведите на греческий язык «рассечение» (анатомия)
Какой человеческий орган не меняет размеры с рождения до смерти? (глаз)
Зубное хранилище человека – это … (рот)
Какой мышечный орган никогда не устает благодаря особенности расположения волокон? (язык)
Арматура для человеческого тела – это … (скелет)
Что у человека 12 пар, а у монеты всего одно? (ребро)
Какая жидкая ткань скрывается за старинным русским словом «руда»? (кровь)?
Основные клетки крови – эритроциты – гибнут в этом органе (селезенка)
Какая часть тела называется так же, как раньше на Руси называли большой кусок сахара? (голова)
Его поперечное сечение впервые в истории анатомии зарисовал Леонардо да Винчи в 1489 году (череп)
Работу какого внутреннего органа человека отражает энцефаллограмма? (мозг)
«Топливный бак человека» - это …. (желудок)
Какая часть пищеварительной системы человека находится между ртом и желудком (пищевод)
На ее один квадратный сантиметр приходится 2 тепловых, 12 холодовых, 25 осязательных и 150 болевых точек (кожа)
Они защищают и поддерживают органы тела (кости)
Это орган в верхней левой части брюшной полости, слева от желудка (селезенка)
Одной из основных функций этого внутреннего органа является переработка химических веществ (печень)
Размер сердца человека примерно равен величине его …(кулака)

Приложенные файлы


Добавить комментарий