Методический электронный файл

НеСтандартная идея для занятий с детьми Конкурс «1001 идея нестандартного занятия с детьми», [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

1. Автор
Калагина Марина Викторовна г. Черногорск МОУ «СОШ №4»

2. Название идеи
Лаборатория нерешенных проблем


3. Возраст детей
от 12 - 17

4. Предмет или Предметная область или Направление
Внеклассное мероприятие.  (Ролевая игра совместно родителей и детей)








5. На что направлена/результат
Обратить внимание родителей на причины детского суицида, на взаимоотношения детей и родителей. Найти пути взаимодействия родителей и их детей по решению конкретных ситуаций.

6. Описание и иллюстрация идеи Кратко - не более 1/2 страницы, шрифт Arial 9, одиночный интервал. Можно использовать оргсхемы и картинки.

1. Мотивация, Все мероприятие сопровождается презентацией. Представляется опрос общественного мнения по городу. Около 50% опрошенных респондентов, озабочены проблемой суицида подростков. Предлагается совместно: с родителями и детьми разобраться сложившийся проблеме «Почему многие подростки решают уйти из жизни». И как можно выявить суицидальные наклонности у подростков, и как им помочь.
2. Имитационная игра. Что такое лаборатория?
«Лаборатория – это учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы». С.И. Ожегов. Лаборатория может быть проблемная, может быть учебная. В нашем случае, наша лаборатория совмещает оба этих направлений.
У нас 3 лаборатории (дети + родители), которые сидят своем кругу и будут обсуждать вопросы возникшей проблемы.
У каждой лаборатории свои вопросы. Разделение на группы. Работа в группах Общественные слушания: презентация работы групп, обсуждение и принятие решения (30 мин.)
Лаборатория №1 Какие вы видите причины суицида у подростков? Что мешает ребенку выйти из данной ситуации?
Лаборатория №2 Выявите группы риска? Чья помощь нужна при выявлении таких групп риска?
Можно ли причислить к группам риска людей страдающих наркоманией, алкоголизмом.
Лаборатория №3 Что можно сделать чтобы помочь? Чем можно помочь? Предложите мероприятия?
У нас работают эксперты (психолог школы, социальный педагог). Мы будем предоставлять им слово вовремя дискуссии и в заключении.
3. Рефлексия. Проведение тренинга. Тематика и содержание занятия были обусловлены идеей: что ребенок должен вовремя получить представление о цели жизни, научиться верить в свои силы. Дети, которые сами не знают, чего хотят, к чему стремиться, склонны к суициду.
Тренинг «Искусство самопрезентации»
Тренинг «Искусство жить с другими».
Тренинг «Мои удачи и неудачи.
Тренинг «Искусство владеть собой».
Тренинг «Я в будущем».
4. Подведение итогов работы. Очень сложно отговорить человека от суицида, упирая на его чувство долга: мол, нельзя делать детей сиротами, нельзя бросать близких: Такое давление может лишь подтолкнуть к роковому шагу: мол, я настолько уже ничего не значу, что и жизнью собственной распоряжаться не вправе! Опять-таки, скажите такому человеку, что никто не заставляет его жить насильно. А если он хочет в этой жизни быть значимой личностью - то не лучше ли приложить свою голову и руки к тому, чтобы добиться значимости более адекватными способами? Итак, виноватых в самоубийстве, как правило, нет. Любой суицид - это личное, осознанное решение самого человека. И распоряжаться своей жизнью - неотъемлемое право каждой личности. Hо лучшая профилактика суицида - дать возможность каждому ощутить это право, равно как и право искать другие методы для решения проблем! Если человек чувствует себя нужным хотя бы самому себе, если он имеет право голоса хотя бы в отношении себя самого - уже поэтому жизнь становится для него достаточно большой ценностью!

Исходя из анкеты обратной связи у подростков не было претензий к занятию, они почувствовали собственную значимость, пожелали продолжить сотрудничество.









7. Использованная литература и ссылки на материалы

Архив номера журнала Baby-Land Апрель 2008, Екатеринбург
Э. Дюркгейм «Самоубийство. Социологический этюд» (пер. А. Ильинского). Спб, 1912 г.
Д. Юм «О самоубийстве» (пер. С. Роговина). Москва, 1996 г
А. Камю «Миф о Сизифе» (пер. А. Руткевича). Москва 1990 г.
Н. Бердяев «О самоубийстве. Психологический этюд». Москва,1992 г.
«Комплексные исследования в суицидологии». (Сб. статей). Москва, 1986 г. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М., 2002.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 2001
Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. М.,1984
С. Г. Смидович «Самоубийство в зеркале статистики». «Социологические исследования». 1990 г, №4
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий