Образовательный электронный файл

Использование поделок из бумаги на интегрированных учебно-познавательных занятиях по развитию речи и формированию элементарных математических представлений

Направленность
Дошкольная педагогика
Количество
20
Возраст детей
6 лет

Тип
Путешествие
Место проведения
Музыкальный зал

Автор
Долидудо Татьяна Александровна, воспитатель

Задачи
Развивать связную речь детей посредством сочинения сюжета математических задач;
Учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения;
Учить детей раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10 на наглядной основе в виде детских поделок из бумаги);
Учить на наглядной основе (поделки из бумаги) составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;
Повышать мотивацию к учебному процессу через использование групповой формы работы, использование на занятии наглядных материалов, приготовленных совместно с детьми.

Результат
Развитие коммуникативных навыков;
Освоение способов решения элементарных математических задач и арифметических действий;
Повышение интереса к учебному процессу.

Ресурсы
Предварительно сделанные с детьми поделки животных в технике «Оригами»; аудиозаписи звуков леса; магнитофон; набор цифр; пазлы; атрибуты для лесной композиции (деревья, кустарники)

Проведение интегрированных занятий требует особенной подготовки, как со стороны воспитателя, так и со стороны детей. Накануне занятия мы с ребятишками изготовили поделки в технике «Оригами» по схемам на тему: ЖИВОТНЫЕ (в рамках кружка «Волшебный бумажный мир»). При изготовлении поделок важно подчеркнуть, что результат сегодняшней деятельности будет использован на занятии. Это мотивирует детей к продуктивной деятельности, они осознают важность и значимость своей работы, видят себя участниками учебно-воспитательного процесса. Занятие начинается с художественного слова воспитателя, который в стихотворной форме сообщает о том, что подготовительная группа отправляется в путешествие, в лес, но для того, чтобы добраться до леса, нам нужно ехать на машине, а в 1 машину может вместиться 7 человек, значит детям необходимо разбиться на группы. Принцип деления на группы использую следующий: каждому ребенку раздается элемент определенного пазла, которых всего три, на каждом пазле изображена машина. Дети, собирая пазлы из элементов, разбиваются на группы. Таким образом, дети заняли свои места в машинах и отправляются в путешествие в лес. Звучит аудиозапись «Звуки леса». Добравшись до места назначения, ребята видят в лесу множество различных деревьев и кустарников, а также своих животных. Воспитатель предлагает сосчитать их. Затем воспитатель дает задание придумать в группах задачу, в которой главными героями стали бы животные, которые дети смастерили накануне своими руками. После обсуждения ребята озвучивают свою задачу, команды должны найти пути решения данной задачи. Таким образом, происходит навык публичного общения. Без сомнений, воспитатель должен контролировать сюжет задачи, во время обсуждения его миссия помочь ребятам, натолкнуть на правильную мысль, подбодрить, похвалить, назначить выступающего. Воспитатель благодарит команды за интересные сюжеты задач, обращает внимание на сильные и слабые стороны задач, тем самым дает установку на дальнейшую верную работу в направлении составления сюжетов. Затем воспитатель поочередно дает задание решить задачу (все с теми же бумажными героями) каждой из команд. Важно следить за тем, чтобы ребята излагали свои суждения полными предложениями, преимущественно сложноподчиненными. Следующим испытанием для команды станет подвижная игра: «Беги к нужной цифре». Воспитатель обращает внимание ребят на то, что у каждого дерева есть своя цифра, и как только лесной голос (заранее записанный на аудио носитель голос) называет определенную цифру, вы должны быстро бежать к ней. Подобная разминка носит как учебный, так и развлекательный характер, очень нравится детям. Происходит закрепления знания цифр, кроме того развивается внимание, память, ориентировка в пространстве. По окончанию занятия дети садятся на стульчики-пенечки для рефлексии. Им предлагается выразить свое отношение к занятию. Воспитатель задает вопросы: Что было особенно интересным? Что больше всего запомнилось? Какое задание вызвало затруднение? Рефлексия очень важна в подобного рода занятиях, здесь ребенок сможет высказать свою точку зрения, будет развиваться его монологическая и диалогическая речь, кроме того, воспитатель сможет узнать о том, что интересно ребенку, и наиболее удачные методы и приемы включать в следующие занятия, составляя план. Ориентация на интересы детей – залог успеха и эффективности занятия, включение элементов продуктивной деятельности, в данном случае поделок в технике Оригами, повышает мотивацию ребенка к учебно-воспитательному процессу.




















Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»!



1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Страница 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115







15

Приложенные файлы


Добавить комментарий