Образовательный конспект


Пояснительная записка:

1.1. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения (Сайт МО и Н РФ, 2005г.) и авторской Программы по русскому языку для 5-9 классов. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский – М.: Просвещение, 2006 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
1.2. Данная программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса, поэтому является наиболее приемлемой для универсальных классов.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.
По программе разработан учебно-методический комплекс, помогающий учащимся усвоить учебный материал и дающий возможность учителю организовать работу по его изучению.
1.3. Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. Так, в шестом классе на изучение русского языка отводиться 204 часа (6 часов в неделю): изменения обусловлены рекомендациями городского методического центра. В связи с тем, что изучение глагола традиционно совпадает с концом учебного года, когда сказывается усталость школьников, целесообразно внести перестановку в тематическом планировании: глагол изучать перед числительным и местоимением (в начальной школе и в 5 классе учащиеся получили сведения о личных местоимениях, на которые можно опереться при изучении глагола).
Календарное планирование составлено из расчёта 35 учебных недель - 210 часов.

Распределение часов по темам:
Русский язык – один из развитых языков мира – 1
Повторение пройденного в 5классе – 17 + 3
Лексика и фразеология. Культура речи – 11 + 3
Словообразование. Орфография. Культура речи – 26 + 6
Морфология. Имя существительное – 21 + 3
Имя прилагательное – 21 + 5
Глагол – 27 + 6
Имя числительное – 15 + 3
Местоимение –20 + 4
Повторение и систематизация пройденного материала – 16 + 2
На уроки развития речи отводится 36 часов.

1.4. Количество часов регионального компонента: 10% - 20 часов.
Содержание занятий по русскому языку с учётом НРК строится на основе учебной хрестоматии «Литература России. Южный Урал». 5-9 кл. / Составители Капитонова Н.А., Крохалева Т.В., Соловьёва Т.В., а также использования на уроках «Словарика современного школьника» Соловьёвой Т.В., материалов местных СМИ

УМК:
Русский язык. Учебник для 6 класса. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. – М:. Просвещение, 2008.
Обучение русскому языку в 5 классе: методические рекомендации к учебнику для 5 кл. / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Т.А. Комиссарова. – М.: Просвещение, 2007.
Уроки русского языка в 6 классе: Книга для учителя / Г.А. Богданова. – М:. Просвещение, 2010.
В.В. Леденева, Н.В. Халикова. Русский язык. Контрольные и проверочные работы. 5-7 классы. – М.: Дрофа, 2001г.
Т.В. Соловьева. Словарик современного школьника. – Челябинск: Взгляд, 2003-2005г.
Орфография. Русский язык в алгоритмах: учебное пособие для учащихся 5 – 7 кл. /Л.И. Журавлёва. – 2-е изд. – Челябинск: Взгляд, 2010.

К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом.
С помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова.
Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.
Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
Составлять сложный план; подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа; собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли.
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.


4. Для осуществления контроля усвоения теоретических знаний и формирования практических умений по предмету используется пособие Т.А. Костяевой. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 6 класс. – М.: Просвещение, 2001г.
Представленные в сборнике различного вида тесты, диктанты, изложения помогают проверить и оценить знания
и умения учащихся по всем разделам школьного курса русского языка в 6 классе.
Для закрепления знаний учащихся используется пособие Русский язык. Тренинг. Дидактические материалы для закрепления знаний. 6 класс / Брынцева О.Л. – М.: Айрис-пресс, 2007.
Представленные в сборнике упражнения разных типов: с самопроверкой, для работы в парах и со всем классом позволяют отработать с учащимися трудно усваиваемую тему, быстро проверить их знания и умения, организовать работу над ошибками, реализовать индивидуальный подход к каждому ученику.
При оценивании знаний учащихся используются нормы оценки, утверждённые Программой средней общеобразовательной школы. Русский язык. – М.: Просвещение, 1992г.

Календарно – тематическое планирование по русскому языку 6 класс

Календарные
сроки
Кол-во
часов
Тема учебного занятия
Основные компетенции филологического образования (содержание и виды работы учащихся)

НРК
Диагностика





Коммуникативная
Лингвистическая
Культуроведческая



1
1
Русский язык - один из развитых языков мира.
Иметь представление о языке как средстве общения.
Знать понятие «развитой язык».

Уметь работать с учебником, отвечать на вопросы.




Сентябрь

Повторение изученного в 5 - м классе. 17 ч + 3 ч

2
1
Фонетика, орфоэпия, фонетический разбор слова.

Текст.
Тема текста. Деление текста на части.
Языковые средства связи предложений в тексте.
Официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Фонетический разбор. Морфемный разбор. Правописание гласных и согласных в приставках,
з-с на конце приставок. Правописание гласных и согласных в корне. Морфологический разбор слов. Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов.
Знаки препинания в простом и сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложения.




3
1
Морфемы в слове. Морфемный разбор.






4-5
2
Орфограммы в корнях слов.




Сл. диктант

6
1
Орфограммы в приставках.






7
1
Части речи. Морфологический разбор.






8-9
2
Орфограммы в окончаниях слов.




Сам. работа

10
1
Р/Р. Текст.






11
1
Р/Р. Сочинение «Летние впечатления»






12
1
Словосочетание.






13-14
2
Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.






15-16
2
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.





Сам. работа

17
1
Синтаксический и пунктуационный разбор предложения.






18
1
Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.






19
1
Р/Р. Официально-деловой стиль речи.






20-21
2
Нулевой срез. Контрольная работа по теме «Повторение». Анализ диктанта.






Сентябрь

Лексика. Культура речи. Фразеология. 11 ч + 3 ч.

22
1
Повторение изученного в 5 классе.
Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.





















Знать исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова.
Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Толковые словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Источники фразеологизмов.
Умение
работать с толковым словарём. Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов

















23-24
2
Виды лексики.




Сл. диктант.

25
1
Общеупотребительные слова и профессионализмы.






26
1
Диалектизмы и жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.



Диалектизмы в сказах П.П.Бажова


27-28
2
Р/Р. Собирание материалов к сочинению.
Устное сочинение-описание картины А.М. Герасимова «После дождя».






29
1
Устаревшие слова и неологизмы.



Устаревшая лексика.
Туркин А.Г.
«Челябинская жизнь», с. 21


30
1
Исконно русские слова и заимствованные.



Толковые словари и использование их использование в повседневной жизни.


31
1
Р/Р. Сжатое изложение.
(упр. 75)







32-33
2
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.



Фразеологические словари и их использование в повседневной жизни.


34
1
Повторение и обобщение по теме «Лексика и фразеология»




Тест.

35
1
Урок – тест.






Октябрь - ноябрь

Словообразование и орфография. Культура речи. 26 ч + 6 ч.

36-37
2
Повторение изученного в 5м классе.
Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности.
Систематизация материала к сочинению; сложный план.


Выборочный пересказ исходного текста.









Знать основные способы образования слов в русском языке.
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слова.
Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -гор - гар,
-кас - кос-.
Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-, буквы Ы и И после приставок на согласные.
Правописание соединительных гласных О и Е.
Уметь согласовывать со сложносокращёнными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.















Сл.диктант

38
1
Р/Р. Описание помещения.






39-40
·
2
Основные способы образования слов в русском языке.



Словообразовате-
льные словари.
Тест.

41
1
Этимология слов.



Этимологические словари.


42
1
Р/Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.







43
1
Р/Р. Сочинение-описание
«Моя комната».






44-45
2
Буквы О и А в корне -КОС – КАС-







46-47
2
Буквы О и А в корне -ГОР – ГАР-







48
1
Урок-практикум «Корни с чередованием гласных»




Проверочная работа.

49
1
Буквы Ы и И после приставок.






50-54
5
Гласные в приставках ПРЕ-, ПРИ-




Сам. работа.

55
1
Проверочная работа по теме «Правописание приставок».






56
1
Р/Р. Выборочное изложение.
(упр. 166)






57
1
Соединительные гласные О, Е.






58-59
2
Сложносокращённые слова.






60-61
2
Р/Р. Сочинение по картине
Т.Н. Яблонской «Утро».






62-63
2
Морфемный и словообразовательный разбор слова.






64-65
2
Обобщение и систематизация изученного по теме «Словообразование и орфография»




Тест.

66-67
2
Контрольный диктант.
Анализ диктанта.






Ноябрь -декабрь

Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное. 21 ч +3 ч.

68-69
2
Повторение изученного в 5 классе.

Различные сферы употребления устной речи.




















Склонение существительных
на -МЯ.
Несклоняемые существительные.
Текстообразующая роль существительных.
Словообразова-
ние имён существительных.
НЕ с существительны-
ми.
Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик.
Буквы о,е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
Согласные ч,щ в суффиксе -чик
(-щик).
Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя,
Правильно употреблять в речи
несклоняемые существительные,
согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными общего рода.
Умение определять значение суффиксов имён существительных.



70
1
Р/Р. Составление письма другу.






71-72
2
Разносклоняемые имена существительные.






73
1
Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ.




Слов. диктант.

74
1
Р/Р. Составление устного выступления о происхождении имён.



Имена на карте Челябинской области.


75
1
Несклоняемые имена существительные.






76-77
2
Род несклоняемых имен существительных.






78
1
Имена существительные общего рода.






79
1
Морфологический разбор имени существительного.






80
1
Диктант.






81
1
Р/Р. Сочинение-описание по личным впечатлениям.






82-83
2
НЕ с существительными.





Тест.

84-85
2
Буквы Ч и Щ в суффиксе
-чик (щик)-






86
1
Гласные в суффиксах существительных -ЕК - и -ИК-.






87
1
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.






88-89
2
Обобщение и повторение по теме «Имя существительное».




Сам.работа

90-91
2
Контрольный диктант
и его анализ.








Декабрь -январь

Имя прилагательное 21 ч + 5 ч.

92-93
2
Повторение изученного
в 5м классе.
Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности.
Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы.
Описание пейзажа по картине.


















Знать качественные, относительные и притяжательные прилагательные.
Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование прилагательных.
НЕ с именами прилагательными. Буквы О,Е после шипящих в суффиксах прилагательных; правописание одной и двух -н- в суффиксах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-.
Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеннее сравнения, определять значение суффиксов.
Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.











Употребление прилагательных в речи.
Година Н.И. «Снег», стр. 297


94-95
2
Степени сравнения имён прилагательных.






96
1
Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.




Сл.диктант

97
1
Р/Р. Сочинение-описание «Любимый уголок природы».



Любимый уголок Южного Урала.


98
1
Относительные прилагательные.






99-100
2
Р/Р. Выборочное изложение. (упр.297)






101
1
Притяжательные прилагательные






102
1
Морфологический разбор имени прилагательного.






103-105
3
НЕ с прилагательными.




Сам.работа

106
1
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.






107
1
Р/Р. Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».






108-110
3
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.




Тест.

111
1
Различение на письме суффик
сов прилагательных -к- и -ск-.







112-113
2
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.




Сам. работа

114-115
2
Повторение по разделу «Имя прилагательное».






116
1
Контрольный диктант.






117
1
Р/Р. Публичное выступление на тему «Произведение народного декоративного искусства».



Народные промыслы Урала.


Февраль - март

Глагол. 27 ч + 6 ч.

118-120
3
Повторение изученного в 5м классе.
Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного
текста от лица кого-либо из его героев.
Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.








Переходные и непереходные глаголы.
Наклонение глагола.
Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении.
Правописание глаголов повелительного наклонения.
Разноспрягаемые глаголы.
Безличные глаголы.
Текстообразующая роль глаголов.
Словообразова-ние глаголов.

Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределённую форму глагола в значении разных наклонений.

















Проверочная
работа

121-122
2
Разноспрягаемые глаголы.






123
1
Р/Р. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста. (упр.465).






124-125
2
Глаголы переходные и непереходные.






126-127
2
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.




Сам. работа

128-129
2
Р/Р. Изложение. (упр. 485)






130-131
2
Условное наклонение.






132-134
3
Повелительное наклонение.






135
1
Р/Р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам. (упр. 502).






136-137
2
Употребление наклонений.






138-139
2
Безличные глаголы.






140
1
Морфологический разбор глагола.




Слов.
диктант

141-142
2
Р/Р. Рассказ на основе услышанного.



НР/К


143-144
2
Правописание гласных в суффиксах глаголов.






145
1
Проверочная работа по теме «Правописание глаголов»






146
1
Повторение и обобщение по теме «Глагол».






147
1
Урок -тест.




Тест.

148-149
2
Контрольный диктант
и его анализ.






150
1
Зачёт по теме «Глагол»






Март - апрель

Имя числительное. 15 ч +3 ч.

151
1
Имя числительное как часть речи.
Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности.
Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

















Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль в предложении.
Числительные количественные и порядковые; простые и составные. Текстообразующая роль числительных.
Склонение количественных и порядковых числительных.
Правописание падежных окончаний числительных.
Слитное и раздельное написание числительных.

Умение употреблять числительные в речи, правильно употреблять
собирательные числительные в сочетании с существительны-ми.
Умение выражать
приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного











152
1
Р/Р. Имена числительные в нашей жизни.



НР/К


153
1
Простые и составные числительные.






154
1
Мягкий знак на конце и в середине числительных.




Тест.

155
1
Разряды количественных числительных.






156-157
2
Числительные, обозначающие целые числа.






158
1
Р/Р. Выборочное изложение.






159
1
Дробные числительные.






160
1
Собирательные числительные.






161-162
2
Порядковые числительные.




Сам.работа.

163
1
Морфологический разбор имени числительного.






164-165
2
Повторение по разделу «Имя числительное».









Заочное путешествие по Магнитогорску «Всё, что можно, сосчитаем»


166-167
2
Р/Р. Публичное выступление-призыв на тему «Берегите природу!». Публицистический стиль.



Поэты и художники Южного Урала о красоте родного края.


168
1
Контрольный диктант по теме «Имя числительное»






Апрель - май

Местоимение как часть речи. 20 ч + 4 ч.

169-170
2
Личные местоимения.
Рассказы по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые средства данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.









Местоимение как часть речи, его синтаксическая роль в предложении.
Разряды местоимений. Склонение местоимений.
Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях
3-го лица после предлогов.
Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределённых местоимениях.
НЕ в неопределённых местоимениях. Слитное и раздельное написание не, ни в отрицательных местоимениях.
Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения.
Умение правильно использовать местоимение как средство связи предложений и частей речи.











171
1
Возвратное местоимение себя.






172
1
Р/Р. Рассказ по сюжетным рисункам от первого лица. (упр.405)






173
1
Вопросительные местоимения.




Слов.
диктант.

174-175
2
Относительные местоимения.






176-177
2
Неопределённые местоимения.






178-180
3
Отрицательные местоимения.




Сам.работа

182
1
Урок-тест.




Тест.

182-183
2
Притяжательные местоимения.






184
1
Р/Р. Рассуждение.






185
1
Указательные местоимения.






186
1
Определительные местоимения.






187
1
Морфологический разбор местоимений.






188
1
Р/Р. Сочинение-рассказ по воображению или по картине.



НР/К


189-190
2
Повторение по разделу «Местоимение».




Сам. работа

191
1
Контрольный диктант по теме «Местоимение».






192
1
Р/Р. Сочинение-рассуждение «Берегите книги».



Н/РК




Повторение и систематизация изученного. 16 ч + 2 ч.

193-194
2
Орфография. Орфографический разбор.
Уметь составлять сложный план.
Собирать и систематизиро-вать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли.



Сам. работа

195-196
2
Пунктуация. Пунктуационный разбор.






197-198
2
Итоговый диктант и его анализ.






199-200
2
Р/Р. Сочинение на самостоятельно выбранную тему.



НР/К


201
1
Лексика и фразеология.






202-203
2
Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.




Тест.

204-205
2
Морфология. Морфологический разбор слова.






206-207
2
Синтаксис. Синтаксический разбор.






208-210

Резервные уроки.




















13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




щђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий