Учебный электронный файл


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6
с углубленным изучением отдельных предметов»
г.Сергиев Посад Московской области













Рабочая программа
по английскому языку 6 класс
Углубленное изучение


подготовила
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
Сетдикова Елена Васильевна








2010 – 2011 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .

В 2010 – 2011 учебном году в 6 классе работа ведется по Базисному Учебному Плану 2004 года .
Рабочая программа составлена на основе:
Программа. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением ин. языков. / Под. ред. В.В.Сафоновой. - М.: Дрофа, 2008. – 272с.
О. В. Афанасьева, И.В. Михеева. Программа курса английского языка для учащихся 2-11 классов с углубленным изучением английского языка - Москва, Просвещение. 2010.

Количество часов , выделенное в соответствии с БУП , составляет 3 часа в неделю .
В 6 классе , где преподавание ведется по программе углубленного изучения английского языка , из вариантной части добавлены дополнительно 2 часа в неделю .
Общее количество часов составляет 170 часов в год .
Обучение ведется по Учебно – методическому комплекту для VI класса школ с углубленным изучением английского языка , лицеев и гимназий .
Авторы : Афанасьева О.В. , Михеева И.В.
Год грифования : 2004
Год издания : 2008
Учебно-методический комплект:
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева . Учебник английского языка для VI класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. –– М.: Просвещение, 2008. – 351с.
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева . Книга для учителя к учебнику английского языка для VI класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 96с.
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева .Книга для чтения. – М.: Просвещение, 2008. – 128с.
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева .Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2008. – 78с.
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева .Аудиокассеты .

УМК – VI обеспечивает достижение образовательной , воспитывающей , развивающей и практической целей обучения при ведущей роли последней .



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ .

В 6 классе преподавание ведется по Учебно – методическому комплекту для VI класса школ с углубленным изучением английского языка , лицеев и гимназий .
Авторы : Афанасьева О.В. , Михеева И.В.
Обучение осуществляется по программе углубленного изучения английского языка , к 3 часам в неделю из БУП из вариантной части добавлены дополнительно 2 часа в неделю . Таким образом , общее количество часов составляет 5 часов в неделю .
Общее количество часов составляет 170 часов в год .
УМК – VI разработан на основе действующей программы по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков с учетом общеевропейского стандарта ( Программа общеобразовательных учреждений . Английский язык . Школа с углубленным изучением иностранных языков . II – XI классы. - М.Просвещение . 2005.- с.86-118 . Разработчик программы В.В. Сафонова .), а также с учетом «Программы общеобразовательных учреждений . Английский язык . II – XI классы . Пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка .- М. Просвещение . 2010. Разработчики программы – Афанасьева О.В. , Михеева И.В. , Языкова Н.В.»
Основная цель обучения – развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира .
УМК – VI включает в себя следующие компоненты :
учебник ;
книгу для чтения ;
книгу для учителя ;
рабочую тетрадь ;
контрольные и проверочные задания ;
звуковое пособие .

УМК – VI строится на принципах коммуникативной направленности всего процесса обучения , дифференцированного и интегрированного обучения всем аспектам языка и видам речевой деятельности , сознательности и активности учащегося в овладении материалом, использовании всех видов наглядности .
Так же как и в предыдущих УМК , в УМК – VI используется принцип избыточности , который играет весьма существенную роль на этом этапе обучения , так как дает возможность вариативно и избирательно использовать предлагаемые в УМК материалы , чтобы успешно проводить занятия в группах с разным уровнем языковой подготовки учащихся .
В данном УМК материалы на повторение и новый материал по возможности приближены к требованиям общеевропейского стандарта , при этом доля страноведческого материала существенно увеличена .







ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .

Тематическое планирование для 6 класса составлено с учетом того , что преподавание ведется по Базисному Учебному Плану для 5 – 9 классов , 2004 года.
В соответствии с этим БУП , количество часов в 6 – ом классе с углубленным изучением английского языка составляет 5 часов в неделю ( 3 часа по БУП , и 2 часа из вариантной части БУП ) .
Общее количество часов составляет 170 часов в 2010 – 2011 учебном году .
Единицей построения учебника в шестом классе является блок (UNIT ) . Каждый блок рассчитан на работу в течение 5 – 9 учебных часов .
В течение учебного года ученики знакомятся со следующими блоками :
Weather .
Climate .
The Natural World .
Man and Natural World .
Ecology .
Great Britain.
England I.
England II .
Shakespeare’s Land .
Holidays .
Scotland .
Wales .
The USA I .
The USA II .
The USA III .
American Presidents .
Australia I .
Australia II .

4 блока учебника носят название Consolidation Units . Они проводятся в конце каждой четверти . Задача этих блоков – обобщение материала четырех больших учебных ситуаций ( Ecology , Great Britain , the USA , Australia ) . Эти блоки не вводят никакого нового материала , а строятся в основном вокруг таких видов речевой деятельности , как говорение и чтение .



Тематический план
Класс – 6
Количество учебных недель – 34
Количество часов в неделю – 5
Количество часов в год – 170
Количество контрольных работ в год – 17
Учебник – Английский язык для 6 класса школ с углубленным изучением английского языка , авторы О.В. Афанасьева , И.В. Михеева. М.2008.
Учитель: Сетдикова Е. В.

Четверть
Тема
Кол-во
часов
по плану
Кол-во
часов
фактически
Контрольных работ по плану
Контрольных работ
фактически
Примечание

1



Lesson1 Weather: holidays, traveling, weather forecast
Lesson 2 Climate:
weather, weather forecast,
seasons,climatic changes
Lesson 3 The natural World:
Weather and climate ,
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Практикум по пройденному материалу

8
8
5

20
-------
41

4


1





























Требования к уровню подготовки

На второй ступени обучения ИЯ в школах с углубленным изучением английского языка в число основных задач входят:
                -обеспечение развития личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
                - коммуникативно-речевое вживание в англоязычную среду на основе взаимосвязанного обучения говорению, аудированию, чтению и письму;
               - социо-культурное развитие школьников на основе введения в культуроведение Великобритании и США, знакомства с социокультурным портретом Канады, Новой Зеландии и Австралии и интерпретации англоязычной культуры в контексте еврокультуры и мировой культуры, историко-культуроведческое и художественно-эстетическое развитие при чтении художественных текстов;
                - развитие билингвистических способностей учащихся с помощью подключения устного перевода-интерпретации и обучения основным видам лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе, основам перевода на уровне слова, предложения, диалогического и монологического единства и текста;
- стимулирование интереса учащихся к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций и обучение стратегиям самонаблюдения за своим личностным языком и культурным развитием средствами АЯ, стратегиям самостоятельного изучения других иностранных языков.












Форма промежуточного и итогового контроля:
- лексико-грамматические тесты,
- письменные контрольные работы,
- проектная деятельность,
- устный опрос,
- зачет.

В авторскую программу были внесены следующие изменения:
- добавлена тема « Практикум по пройденному материалу» в 4 четверти .





























Календарно – тематическое планирование

№ недели
дата
Фактическая дата
№ урока


Тема


КИМ


Д/З

1 четверть


сентябрь
1
01.09
-04.09


2
06.09
-11.09







3
13.09
-18.09






4
20.09
-25.09





5
27.09
-02.10







октябрь
6
04.10
-09.10






7
11.10
-17.10




8
18.10
-23.10










9
25.10
-30.10










2 четверть
ноябрь
10
11.11
-13.11

11
15.11
-20.11




12
22.11
-27.11



декабрь
13
29.11
-04.12




14
06.12
-11.12




15
1
·3.12
-18.12







16
20.12
-25.12




17
27.12
-30.12






3 четверть
январь
18
11.01
-15.01




19
17.01
-22.01




20
24.01
-29.01





февраль
21
31.01
-05.02


22
07.02
-12.02




23
14.02
-19.02



24
21.02
-26.02





март
25
28.02
-05.03




26
07.03
-12.03



27
14.03
-19.03






4 четверть
апрель
28
30.03
-02.04



29
04.04
-09.04





30
11.04
-16.04




31
18.04
-23.04








32
25.04
-30.04




май
33
02.05
-07.05







34
09.05
-14.05




35
16.05
-21.05



36
23.05
-28.05







1
2
3


4

5

6
7
8





9

10

11

12

13


14

15
16
17

18



19

20


21

22

23

24
25

26

27

28



29

30

31
32
33


34


35


36


37

38


39
40
41













42
43
44


45
46
47
48

49


50
51
52

53
54


55
56

57

58
59

60

61

62
63
64

65
66

67
68

69




70
71
72

73

74


75

76
77
78

79






80
81

82
83
84


85

86

87
88
89


90
91
92

93

94



95
96
97
98
99

100

101

102
103
104

105
106
107

108
109


110

111

112
113

114


115
116
117


118
119


120

121
122
123
124


125
126
127
128
129






130
131
132
133
134



135
136

137
138


139


140
141


142
143
144


145
146

147

148


149




150
151

152

153
154




155
156
157
158



159



160
161
162
163
164



165
166

167
168
169


170








Устная речь по теме «Путешествия»

Работа над диалогом по теме «Путешествия»

Введение лексики по теме «Погода»
(комб.)


Устная речь по теме «Температура»
(комб.)

Работа с текстом «The weather forecast»
(комб.)

Устная речь по теме «Прогноз погоды» (комб.)

Аудирование текста «Why does it rain on the road?” (комб.)

Погода в Англии
(комб.)



Устная речь по теме «Сезоны погоды»
(комб.)

Сравнение времен Present Perfect – Present
Perfect Continuous(комб.)

Отработка лексических единиц по теме «Климат»
(комб.)

Работа с текстом «Climate»
(комб.)

Устная речь по теме «Изменение климата»
Контроль навыов говорения.


Аудирование текста «How climate can influence
meals»(комб.)

Резервный урок

Home reading lesson 2

Устная речь по теме «Одежда»
(комб.)

Введение лексики по теме «Хобби»
(введение нового материала)



Модальные глаголы
(комб.)

Отработка лексики по теме «Растения и
животные»(комб.)


Работа с текстом «Natural world in danger»
(комб.)

Аудирование текста «Mice and Lions»
(комб.)

Резервный урок .Контроль навыков чтения.


Home reading lesson 3

Придаточные предложения
(комб.)

Степени сравнения прилагательных
(комб.)

Введение лексики по теме «Окружающая среда»
(введение нового материала)

Работа с текстом «This fragile Planet»
(комб.)



Устная речь по теме «Загрязнение окружающей
среды»(комб.)

Аудирование текста «Why Don’t We Stop Him»
Контроль навыков аудирования.

Резервный урок

Home reading 4

Косвенная речь



Устная речь по теме «Человечество и мир»
(комб.)


Введение лексики по теме «Еда и здоровье»
(введение нового материала)


Работа с текстом «To Clean Up The Countryside
Society»(комб.)


Устная речь по теме «Помощь окружающей
среде» (комб.)

Аудирование текста «Choosy Mr White»
(комб.)


Резервный урок

Home reading 5

Повторение и обобщение

Контроль навыков письма.













Halloween Party(2 часа)



Вспомним о Великобритании(комб.)



Части света (комб.)

Причастие I(комб.)

Причастие II(комб.)

Отработка произношение собственных имен
(комб.)

Работа с текстом «Discover Britain: England»
(комб.)


Устная речь по теме «Англия» (комб.)

Резервный урок

Аудирование текста «Playing with God»
(комб.) Контроль навыков аудирования.

Home reading 7

Восклицательные предложения(комб.)



Супермаркет «Tesco»(комб.)

Введение лексики по теме «Правление Англии»
(введение нового материала)

Отработка лексики по теме «Royal London»
(комб.)

Работа с текстом «Royal London»(комб.)

Устная речь по теме «Королевская семья»
(комб.)

Контрольный грамматический диктант


Аудирование текста «Driving to the Royal Hotel»
(комб.)

Резервный урок

Home reading 7

Диалогическая речь по теме «English monarchs»
(комб.)

Complex Object(комб.)

Введение лексики
(введение нового материала)

Работа с диалогом «У входа в театр»(комб.)

Работа с текстом «The actors come to town»
(комб.)

Монологическая речь по теме «Уильям
Шекспир» (комб.)




Резервный урок

Home reading 8

Контроль устной речи по теме «Мои открытия
об Англии» (комб.)

Написание поздравительных открыток
(комб.)

Работа с текстом «A Christmas Carol»
(комб.)


Устная речь по теме «Рождество»
(комб.)

Резервный урок

Повторение и обобщение

Контрольная работа

Работа над ошибками.






Шотландия.
Практика аудирования по теме «Прекрасная Шотландия».(комб.)
Работа с диалогом «Интервью с директором».
Глагол to make.
Введение новых ЛЕ .(комб.)
Работа с текстом .

Практика новых ЛЕ по теме «Шотландия»(комб)
Стихотворение Роберта Бёрнса «В горах моё сердце».
Лексический и грамматический практикум.
Введение новых ЛЕ. Уэльс.(комб.)
Практикум по использованию ЛЕ.


Активный и пассивный залог.
Работа с текстом «Диалог об Уэльсе»(комб.)
Грамматический практикум по теме «Сomplex Object».(комб.)
Грамматический тест №9 по теме
« Времена глагола».

Фразовый глагол to look.


Предлоги .
Что мы знаем о США?
Лексический практикум .(комб.)
Грамматический практикум «Исчисляемые и неисчисляемые существительными».
Аудирование . Поездка в США .(комб.)

Лексико-грамматический контроль№10 “Географическое положение”
Тематический словарь – лексический практикум.(комб.)
Практика работы с текстом «Страна и люди».
Прошедшее завершенное время .
Песня «The Land is Your Land»

« Политическая система ».(комб.)
Прямая и косвенная речь .(комб.)
Работа с текстом с извлечением детальной информации «Кто правит страной?»(комб.)
Практика аудирования . Работа с тесктом.
Творческая письменная работа по теме
“США”.

Практика разговорной речи «Конституция США”.(комб.)
Контроль монологических высказываний №11 « География США».
Лексико – грамматический практикум.(комб.)
Работа над проектами. Выбор тем и поиск информации.
Презентация проектов.


Фразовый глагол to take.
Стихотворение «Стрела и песня».
Лексико – грамматический практикум . Президенты США.(комб.)
Чтение по теме «Два президента».
Креативное письмо . Отцы – основатели.


Лексико – грамматический практикум по теме «США».(комб.)
Работа с текстом «Американская еда и напитки»
Практика аудирования «У врача»
Грамматический практикум .(комб.)
Развитие навыков устной речи .

Повторение пройденного материала .
Домашнее чтение .
Лексико – грамматический практикум.(комб.)
Развитие навыков монологической речи .
Домашнее чтение .






Австралия . Географическое положение .
Времена глагола . Повторение .(комб.)
Будущее длительное время .
Фразовый глагол to give .(комб.)
Практика аудирования «Что мы знаем об Австралии»

Тематический словарь .«Неизвестная земля»
Практикум разговорной речи .Города Австралии. (комб.)
Лексико – грамматический практикум .(комб.)
Контроль грамматических навыков №13 по теме «Времена глагола»
Практика письма . Работа над проектом .(комб.)


Климат и дикая природа .
Грамматический практикум . Времена глагола (комб.)
Словообразование .
Синтаксис . Порядок слов в предложении .
Фразовый глагол to make.


Австралийская флора и фауна. (комб.)
«Самая необычная страна» . Работа с текстом (комб.)
Практика устной разговорной речи . Природа Австралии .(комб.)
Повторение пройденного материала по теме «Природа»(комб.)
Контроль лексических навыков №14.


Грамматический практикум по пройденному материалу .
Фразовые глаголы . (комб.)
Практика аудирования . «Слова , которые мы используем»
Практикум работы с лексическим материалом
(комб.)
Домашнее чтение .
Использование навыков устной монологической речи (комб.)


Работа на проектом . Выбор темы .
Развитие навыков монологической речи (комб.)
Подготовка презентации пректа .
Лексико – грамматический практикум (комб.)
Защита проектов.


Контроль навыков аудирования .Тест №16.



Словообразование .
Местоимения .
Существительное.
Прилагательное .
Глагол . Времена глагола .



Грамматический практикум.
Контроль монологической речи по темам разделов.Тест №17.
Лексико – грамматический практикум .
Креативное письмо .
Сочинение на свободную тему .

Активизация речевых навыков на основе пройденного материала .


























Зачет №1

















Тест №2











Тест №3


















Тест №4























Тест №5










Тест №6

















Зачет№7







Тест №8























Тест №9








Тест№10















Тест №11


Зачет №12

































Тест №13















Тест №14














Зачет №15

Тест №16











Тест №17













































































































































































































































































































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий