Методический конспект

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ п/п


Тема урока


Кол-во
часов
Тип урока.



Форма
проведения
учебного
занятия.

Планируемые результаты
Оборудование
Форма
контроля
Домшн.
задание
Дата проведения







Предметные

Метапредметные

Личностные
















План
Факт

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13


1.Натуральные числа и шкалы-18 ч



1-3
Обозначение натуральных чисел. Натуральный ряд. Десятичная система счисления.

3
1.Изучения нового материала


2.Комбинированный

3. Применение и совершенствование знаний.

1.Лекция,
беседа

2. Беседа,
Практикум

3. Проблемные
задачи

Знать Понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов.
Таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.
Уметь Читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные.
Составлять числа из различных единиц.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Таблица Склонение числительных
Самоконтроль

§1, п.1
№23, №28
№30(а,г)
Р.Т.



4-7
Отрезок. Длина отрезка. ломаннойЕдиницы измерения длины, массы. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Треугольник. Периметр многоугольника.

4
1.Изучения нового материала

2-4.Комби-нированный

1.лекция,
беседа,
проблемные
задачи
2-4. Беседа,
Практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков.
Единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).
Измерительные инструменты.
Понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение.
Уметь Строить, обозначать и называть отрезки
Выражать длину (массу) в различных единицах.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Циркуль линейка карандаш
Взаимо-
контроль в
группах
§1, п.2
№65, №68(а,б)
№72, №74(б,в)
Р.Т.



8-10
Плос-кость. Прямая. Луч. Наглядное представление о фигурах на плоскости. Взаимное расположение двух прямых.

3
1.Изучения нового материала

2-3
.Комбинированный
1. Беседа.



2-3
Практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение.
Уметь Строить, обозначать и называть плоскости, прямые и лучи. Показывать предметы, дающие представление о плоскости.
- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Линейка каран-даш Мультимедиа технология
Самоконтроль

§1, п.3
№99, №101
№105, №106(а,г)
Р.Т.



11-13
Шкалы и координаты. Решение комбинаторных задач.

3
1.Изучения нового материала

2-3.
Комбинированный
1.Беседа.



2-3 Практикум по решению упражнений и задач

Знать Понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки.
Уметь Определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков
Находить координаты точек и строить точки по координатам.

- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Линейка
Термометр Мультимедиа технология
Самоконтроль

§1, п.4
№137, №138
№141, №144(а,б)
Р.Т.



14-17
Меньше или больше.
Решение комбинаторных задач.

4
1.Изучения нового материала.

2-4.Комби-нированный

1. Лекция,
Беседа.


2-4. Беседа, проблемные
задачи
практикум
по решению упражнений и задач

Знать Понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.
Уметь Сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча.
Читать и записывать неравенства, двойные неравенства.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- участие в диалоге,
отражение в пись-
менной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ,

-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Линейка каран-даш
Самоконтроль

§1, п.5
№168(а,б), №169(в,г)
№172, №178
Р.Т.



18
Старто-вая контро-льная работа №1 -по теме:
«Натура-льные числа и шкалы»
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об инф-ции. (К) –критично относятся к своему мнению
Линейка каран-даш, циркуль






2. Сложение и вычитание натуральных чисел-20 ч

19-22
Сложние натуральных чи-сел и их свойства.
Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий.
4

















1.Изучения нового материала
2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН
4.Комби-нированный

1. Лекция,
беседа.
2-3. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
4.Сам. работа
Знать
Свойства сложения натуральных чисел.
Понятие периметра многоугольника.
Алгоритм арифметических действий над многозначными числами. Уметь Складывать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- умение решать за-
дачи разными спо-
собами, выбор
наиболее рацио-
нального способа
решения.

- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Таблицылинейка каран-даш
Самоконтроль
Взаимоконтроль
§2, п.6
№230, №231(в,г)
№233(а), №236,
№238,
№240
Р.Т.




23-26
Вычита-ние. Решение текстовых задач арифметическими способами. Примеры зависимостей между величинами : цена, количество, стоимость.

4
1.Изучения нового материала
2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН

1. Лекция,
беседа
2-4. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач

Знать Свойства вычитания натуральных чисел.
Алгоритм арифметических действий над многозначными числами.
Уметь Вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координатного луча.

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- участие в диалоге,
отражение в пись-
менной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ

умение выстраивать аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творческой деятельности



Таблицылинейка каран-даш
Самоконтроль
Взаимоконтроль
§2, п.7
№286, №288(а,в,г)
№290(а,б), №295,
№296(в,г),
Р.Т.



27
Контро-льная работа №2 -по теме:
«Сложе-ние и вы-читание натура-льных чисел»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Используют разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач
Заданияпо вариантам





28-30
Числовые и буквен-ные вы-ражения (выражения с переменными) .
Числовое значение буквенного выражения.
3
1.Изучения нового материала
2.Комбинированный
3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.

1.Лекция,
беседа
2. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
3.Сам.работа

Знать понятия числовых и буквенных выражений
Уметь записывать числовые и буквенные выражения и находить их значения
- умение решать за-
дачи разными спо-
собами, выбор
наиболее рацио-
нального способа
решения.
-устанавливать причинно-следственные связи;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога
Разноуровневые карточки
Самоконтроль
Взаимоконтроль
§2, п.8
№328(б,г), №330(а,в,)
№333, №335(а,г),
Р.Т.



31-33
Буквен-ная за-пись свойств сложения и вычита-ния. Использование букв для обозначения чисел, для записи свойств арифметических действий.

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать свойства сложения и вычитания
Уметь Использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений.

- участие в диалоге,
отражение в пись-
менной форме
своих решений

- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога
Разноуровневые карточки
Самоконтроль
Взаимоконтроль
§2, п.9
№364(б,г), №365(а,в,)
№368, №371(а,г),
Р.Т.



34-37
Уравне-ние. Корень уравнения.Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

4
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный
4. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,
беседа,
проблемные
задачи
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
4.Сам.работа
Знать неизвестные компоненты при сложении и вычитании Уметь Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания Решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания.
умение использовать общие приёмы
решения уравнений
- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений
умение выстраивать аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творческой и других видах деятель-ности
Разноуровневые карточки
Самоконтроль
Взаимоконтроль
§2, п.10
№395(б,г), №396
№397(а), №400, №403(б)
Р.Т.



38
Контро-льная работа №3 -по теме:
«Число-вые и бук-венные выраже-ния»
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Используют разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
Заданияпо вариантам







3. Умножение и деление натуральных чисел-21 ч

39-42
Умноже-ние нату-ральных чисел и его свойства

4
1.Изучения нового материала
2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

4. Обобще-ния и систе-матизации знаний
1. Лекция,
беседа
2-3. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
4.Сам. работа
Знать неизвестные компоненты умножения
Уметь формулировать законы умножения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения, применять их рационализации вычислений;

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- участие в диалоге,
отражение в пись-
менной форме
своих решений

- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
Таблицы с формулами
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§3, п.11
№450, №452
№455(а-г), №461, №462(б)
Р.Т.



43-45
Деление.
Решение комбинаторных задач.

3
1.Изучения нового материала
2. Совер-шенствова-ние ЗУН
3. Обобще-ния и систе-матизации знаний
1. Лекция,
беседа
2. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
3.Сам. работа
Знать неизвестные компоненты деления
Уметь Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
-устанавливать причинно-следст-венные связи
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Таблицы с формулами
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§3, п.12
№515, №517(в,г)
№519, №520, №522,
№524(а,г,е)
Р.Т.



46-48
Деление с остат-ком

3
1.Изучения нового материала

2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа,
проблемные
задачи
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать правило нахождения делимого при делении с остатком
Уметь выполнять деление с остатком.

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Таблицы с формулами
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§3, п.13
№550, №551(в,г)
№553, №556, Р.Т.



49
Контро-льная работа №4 -по теме:
«Умножение и де-ление на-тураль-ных чисел»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
Разноуровневые задания по вариантам





50-52
Упроще-ние выра-жений

3
1.Изучения нового материала
2.Комби-нированный
3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.

1. Лекция,
беседа
2. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
4.Сам. работа
Знать распределительное свой -ство умножения относительно сложения и вычитания
Уметь упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя свойства умножения
- участие в диалоге,
отражение в пись-
менной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ,

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Таблицы с формулами
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
Взаимо-
контроль в
группах
§3, п.14
№609, №610(в,г)
№612(а,б), №613(а),
№ 614(в,г),
№617, №622
Р.Т.



53-55
Порядок действий
в числовых выражениях, использование скобок. Значение числового выражения.


3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа,
проблемные
задачи
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать порядок выполнения действий
Уметь применять порядок выполнения действий
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Таблицы с формулами
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§3, п.15
№647(д-з), №649,
№650 Р.Т.



56-58
Степень числа. Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа.

3
1.Изучения нового материала
2-3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать понятие степени и что она показывает
Уметь вычислять квадраты и кубы чисел
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ,

- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Таблица квадратов и кубов натур. чисел
Самоконтроль

§3, п.16
№667, №668(е-и),
№670
Р.Т.



59
Контро-льная ра-бота №5 по теме:
«Упрощение выра-жений»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
Таблицы с формулами






4.Площади и объемы-15ч

60-61
Вычисления по формулам.
Представление зависимостей в виде формул.
Единицы измерения времени, скорости.
Примеры зависимостей между величинами: скорость, время, расстояние.
2
1.Изучения нового материала
2. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,
беседа
2.Практикум по решению упражнений и задач
Знать Понятие формулы.
Формулу пути (скорости, времени
Уметь читать и записывать формулы;
вычислять по формулам путь (скорость, время), периметр, площадь прямоугольника,
квадрата, треугольника.
умение использовать общие приёмы
- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творческой и других видах деятель-ности
Плакат с формулами
Мультимедиа технология
Самоконтроль

§4, п.17
№701, №702,
№705, 707(в,г)
Р.Т.



62-64
Понятие площади фигуры.
Формула площади прямоу-гольника, квадрата.Равновеликие фигуры.

3
1.Изучения нового материала
2-3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.


1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятия пря-моугольника, квадрата; Формулу площади пря--моугольника, квадрата, треугольника.
Уметь вычислять по формулам периметр, площадь прямоугольника,
квадрата, треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда, куба;

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ

-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Плакат с формулами
Взаимо-
контроль в
группах
§4, п.18
№737, №739,
№741, 744
Р.Т.



65-67
Единицы измере-ния пло-щадей

3
1.Изучения нового материала
2.Комбинированный
3. Примене-ние и сове-ршенствование знаний.

1.Лекция,
беседа,
проблемные
задачи
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать единицы измерения площадей
Уметь вычислять площади фигур
Переходить от одних единиц площадей (объемов)к другим.

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога
Плакат единицы измере-ния
Взаимо-
контроль в
группах
§4, п.19
№779, №781,
№783, 785
Р.Т.



68-70
Наглядное представление о пространственных фигурах:параллелепипед, куб. Изображение пространственных фигур.Прямоугольный паралле-лепипед

3
1.Изучения нового материала.

2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.

1. Беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятия прямоугольного параллелепипеда, куба
Уметь приводить при-меры предметов, имею-щих форму прямоуголь-ного параллелепипеда
- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Мультимедиа технология
Самоконтроль

§4, п.20
№811, №814,
№816, 817
Р.Т.



71-73
Понятие объема, единицы объема. Объем прямоу-гольного паралле-лепипеда, куба. Понятие о равенстве фигур.

3
1.Изучения нового материала
2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба.
Равные фигуры.
Уметь вычислять по формулам объем прямоугольного параллелепипеда, куба, выражать одни единицы измерения обьёма через другие;
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- умение решать за-
дачи, выбор
наиболее рацио-
нального способа
решения.

умение приводить при-меры и контр-примеры;
- коммуникативная компетентность в обще-нии и сотрудничестве со сверстниками в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности
Плакат единицы измере-ния
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§4, п.21
№840, №842,
№844, 846(а,в)
№848(б,г,е)
Р.Т.



74
Контро-льная ра-бота №5 по теме:
«Площа-ди и объ-емы»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

индивидуальные
творческие
задания





5.Обыкновенные дроби-26ч

75-77
Окруж-ность и круг. Взаимное расположение двух окружностей, окружности и прямой.

3
1.Изучения нового материала
2-3. Приме-нение и со-вершенствование зна-ний.

1.Лекция,
беседа
2-3.Практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать основные понятия окружности;
Отличие окружности от круга
Уметь изображать окружность и круг с помощью циркуля, обозначать и называть их элементы.
- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога
Мультимедиа технология
Взаимоконт-роль
§5, п.22
№874, №876,
№ 878(а,в)
№882
Р.Т.



78-80
Доли. Обыкно-венные дроби.
Решение комбинаторных задач.
3
1.Изучения нового материала

2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

1. Лекция,
беседа
2-3. Беседа, проблемные
Задачи,
практикум
по решению упражнений и задач

Знать числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают.

Уметь читать и записывать обыкновен-ные дроби.
Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ

- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творческой и других видах деятель-ности
Мультимедиа технология
Взаимо-
контроль в
группах
§5, п.23
№925, №927,
№ 929
№931
№937
Р.Т.



81-83
Сравне-ние обыкновенных дробей

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать правило сравнения дробей
Уметь Сравнивать и изображать дроби, в том числе равные на координатном луче

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Разноуровневые карточки
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§5, п.24
№965, №966,
№ 968,
№970,
№972
Р.Т.



84-86
Правиль-ные и непра-вильные дроби

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать понятие правильной и неправильной дроби
Уметь распознавать дроби; приводить дроби к общему знаменателю, сравнивать и упорядочивать их;
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Разноуровневые карточки
Самоконтроль

§5, п.25
№999, №1001,
№ 1003(б),
№1004(б,в),
Р.Т.



87
Контро-льная ра-бота №6 по теме:
«Обыкно-венные дроби»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






88-90
Арифметические действия с обыкновенными дробями.Сложе-ние и вы-читание дробей с одинако-выми знамена-телями

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать правило сложения ивчитания дробей с оди-наковыми заменателями
Уметь Складывать и вычитать дроби с одина-ковым знаменателем.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения.

- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога
Мультимедиа технология
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§5, п.26
№1039, №1041(г-ж),
№ 1044
№1048
Р.Т.



91-93
Деление и дроби

3
1.Изучения нового материала
2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать свойство деления суммы на число
Уметь раскладывать число на разрядные слагаемые и применять свойство деления суммы на число
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Самоконтроль
Взаимоконтроль
§5, п.27
№1076, №1077,
№ 1079
№1081
Р.Т.



94-96
Смешан-ные числа. Решение комбинаторных задач.

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать понятие смешанных чисел
Уметь представлять смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот.
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ
умение приводить при-меры ;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творческой и других видах деятель-ности
Мультимедиа технология
Самоконтроль
Взаимоконтроль
§5, п.28
№1109, №1110,
№ 1111
№1113
Р.Т.



97-99
Сложе -ние и вычита-ние смешан-ных чисел. Решение текстовых задач арифметическими способами.

3
1.Изучения нового материала
2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН

1. Лекция,
беседа
2-3. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
Знать правило сложения и вычитания смешанных чисел
Уметь складывать и вычитать смешанные числа;
решать задачи на дроби
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
умение использовать общие приёмы

- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи

Самоконтроль
Взаимоконтроль
§5, п.29
№1136(д-з)
№1137,
№1141,
№1143,
Р.Т.



100
Контро-льная ра-бота №8 -по теме:
«Сложе-ние и вы-читание обыкно-венных дробей. Смешан-ные числа»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей-13ч

101-103
Десятичная запись дробных чисел. Десятичные дроби.
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.
3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятие десятичной дроби, его целой и дробной части.
Уметь представлять десятичные дроби в разрядах.
Читать и записывать десятичные дроби.
Изображать десятичные дроби на координатном луче.
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Самоконтроль

§6, п.30
№1166(а)
№1168,
№1170,
№1171(б),
Р.Т.



104-106
Сравне-ние деся-тичных дробей

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
ЗнатьПравило сравнения десятичных дробей.
Правило сравнения десятичных дробей по разрядам.
Понятия равных, меньшей и большей десятичных дробей
Уметь сравнивать, округлять десятичные дроби.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Разноуровневые карточки
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§6, п.31
№1201
№1203,
№1206
№1209
Р.Т.



107-109
Арифметические действия с десятичными дробями.Сложе-ние и вы-четание десятич-ных дро-бей. Примеры зависимостей между величинами производительность, время, работа.

3
1.Изучения нового материала
2. Совер-шенствова-ние ЗУН
3.Комби-нированный

1. Лекция,
беседа
2. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
3.Сам. работа
Знать Правило сложения и вычитания десятичных дробей .
Свойства сложения и вычитания десятичных дробей.

Уметь Складывать и вычитать десятичные дроби.

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Самоконтроль,
Взаимоконт-роль,
Взаимо-
контроль в
группах
§6, п.32
№1255(а-в)
№1256(г-и),
№1258
№1260
№1263(в,г)
№1266
№1268(в,г)
Р.Т.



110-112
Прибли-женные значения чисел.Ок-ругление чисел.

3
1.Изучения нового материала
2-3. Совер-шенствова-ние ЗУН
1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятия приближенного значения числа, приближенного значения числа с недо-статком (с избытком).
Понятие округления числа.
Правило округления чисел,десятичных дробей до заданных разрядов.
Уметь округлять десятичные дроби.
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Мультимедиа технология
Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§6, п.33
№1297
№1299
№1301
Р.Т.



113
Контро-льная ра-бота №9 по теме:
«Слож. и вычит. дес. дро-бей»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







7.Умножение и деление десятичных дробей-25 ч

114-117
Умноже-ние деся-тичных дробей на натураль-ные чис-ла.

4
1.Изучения нового материала
2-4.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-4. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Правило умножения десятичных дробей на натуральное число
Уметь умножать десятичную дробь на натуральное число;
Вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
умение приводить при-меры;
- коммуникативная ко-мпетентность в обще-нии и сотрудничестве со сверстниками в обра-зовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности

Самоконтроль
Взаимоконтроль
§7, п.34
№1330(в,г)
№1332
№1333(г-и)
№1334(б)
Р.Т.



118-122
Деление десятич-ных дро-бей на натураль-ные чис-ла. Решение комбинаторных задач.

5
1.Изучения нового материала
2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН
5. Обобще-ния и систе-матизации знаний
1. Лекция,
беседа
2-4. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
5.Сам. работа
Знать Правило деления десятичных дробей на натуральное число
Правило деления на 10, 100, 1000 и т.д.
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д
Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь
- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- умение решать разными способа-ми, выбор наибо-лее рационального способа решения
-ответственное отношение к учению
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Взаимо
контроль в
группах
§7, п.35
№1375(в-з)
№1377
№1379(а-г)
№1380(б,г)
Р.Т.



123
Контро-льная ра-бота №10 -по теме:
«Умнож. и дел. дробей на натураль-ные чис-ла»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






124-128
Умноже-ние деся-тичных дробей.

5
1.Изучения нового материала
2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН
5. Обобще-ния и систе-матизации знаний
1. Лекция,
беседа
2-4. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
5.Сам. работа
Знать Правило умножения двух десятичных дробей (правило постановки запятой в результате действия).

Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений
-ответственное отношение к учению
-осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Взаимо-
контроль в
группах
§7, п.36
№1431(в)
№1432
№1434
№1436
№1439(а,б)
№1440(а)
Р.Т.



129-133
Деление десятич-ных дро-бей. Решение комбинаторных задач.

5
1.Изучения нового материала
2-4. Совер-шенствова-ние ЗУН
5. Обобще-ния и систе-матизации знаний
1. Лекция,
беседа
2-4. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
5.Сам. работа
Знать Правило деления двух десятичных дробей
Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д


Уметь умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь;

- выполнение работы по предъявленному алгоритму
- моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничест-ва в разных ситуациях.

Взаимо-
контроль в
группах
§7, п.37
№1483(в,е,и
№1485
№1488
№1489(а,б)
№1491
№1492(а,б)
Р.Т.



134-137
Среднее арифметическое

4
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный
4. Совер-шенствова-ние ЗУН

1.Лекция,
беседа
2-4. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Понятие среднего арифметического неско-льких чисел. Понятие средней скорости дви-жения, средней урожай-ности, средней произво-дительности и т.д.
Уметь Находить среднее арифметическое несколь-ких чисел. Находить среднюю скорость дви-жения,
- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога

Самоконтроль
Взаимоконт-роль
§7, п.38
№1524
№1526
№1529
№1532
№1534(а)
Р.Т.



138
Контрольная ра-бота №11 по теме:
«Умнож. и дел..де-сятичных дро-бей»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению







8.Инструменты для вычислений и измерений-15 ч

139-140
Микро-калькуля-тор

2
1.Изучения нового материала
2. Комбинированный
1. Беседа
2. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать прибор для быстроговыполнения вычислений
Уметь Пользоваться калькуляторами при вы-полнении отдельных ари-фметических дей-ствий с натуральными числами и десятичными дробями
- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры
-ответственное отношение к учению;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи
Мультимедиа технология
Самоконтроль

§8, п.39
№1556(г-е)
№1558
№1559
Р.Т.



141-143
Процен-ты. Нахождение процентов от величины и величины по её процентам. Выражение отношения в процентах.

3
1.Изучения нового материала
2. Совер-шенствова-ние ЗУН

3. Обобще-ния и систе-матизации знаний

1. Лекция,
беседа
2. Беседа, проблемные
задачи,
практикум
по решению упражнений и задач
3.Сам. работа
Знать Понятие процента Знак, обозначающий «процент»; Правило пе-ревода десятичной дроби в проценты и наоборот;
Основные виды задач на проценты.
Уметь Обращать десяти-чную дробь в проценты и наоборот; Вычислятьпро-центы с помощью каль-кулятора; Распознавать и решать три вида задач на проценты: находить несколько процентов, от какой либо величины

- участие в диало-ге, отражение в письменной форме
своих решений;
критически оцени-вать полученный ответ
-ответственное отношение к учению;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Взаимоконтроль в
группах
§8, п.40
№1598
№1600
№1602
№1609
№1611
№1612(б)
Р.Т.



144









Контрольная ра-бота №12 по теме: «Проценты»




1









Контроль
знаний
учащихся







Индивиду-
альное решение
контрольных заданий





Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности





Контроль и оценка
деятельности








(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению

































145-146

Угол. Виды углов. Прямой и разверну-тый угол. Чертеж-ный треуголь-ник . Виды треугольников.


2

1.Изучения нового материала
2.Комби-нированный


1.Лекция,
беседа
2. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать Понятие угла и его элементов, обозначе-ние углов, виды углов. Знак, обозначающий
«угол».

Уметь строить углы

- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учебной литерату-ры

- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;

Мультимедиа технология

Самоконтроль
Взаимоконтроль

§8, п.41
№1638
№1641
№1642(а)
№1643
№1646
№1647
Р.Т.



147-149
Измере-ние углов. Градусная мера угла. Транспортир. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Свойство углов треугольника;Измери-тельные инструменты.
Понятие биссектрисы угла
Уметь вычислять углы
- участие в диалоге
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творческой деятель-ности

Самоконтроль
Взаимоконтроль
§8, п.42
№1682
№1683
№1685
№1687
№1691
Р.Т.



150-152
Круговые диаграм-мы. Представление данных в виде таблиц, диаграмм.

3
1.Изучения нового материала
2-3.Комби-нированный

1.Лекция,
беседа
2-3. Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать Алгоритм построения круговых диаграмм.

Уметьстроить круговые диаграммы
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проб-лемных заданий с использованием учеб. литературы
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Мультимедиа технология
Самоконтроль

§8, п.43
№1706
№1707
№1709
Р.Т.



153
Контрольная работа №13 -по теме: «Инстру-менты для вычисле-ний и из-мерений»

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению






9.Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика. Множества.- 5 ч.

154
Множества, элементы множества.
Пустое множество.









1
1.Изучения нового материала

1.Лекция,
беседа
Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач
Знать: определение, символы, запись множества; способы задания множества Уметь: применять понятие «множества» при описании совокупности предметов или объектов; задавать множество различными способам; отыскивать элементы множества по математической модели (формуле)
Выделять и формулировать познавательную цель ;
осуществлять поиск и выделение необходимой информации
-мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Мультимедиа технология
Самоконтроль

Карточки



155




















156



















157













158
Числовые множества. Подмножество. Обединение и пересечение множеств.












Числовые множества. Подмножество. Объединение и пересечение множеств.











Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера-Венна




Способы решения комбинаторных задач.












1




















1



















1













1
1.Изучения нового материала


















1. Урок закрепления знаний, умений и отработка навыков














1.Изучения нового материала











1. Урок закрепления знаний, умений и отработка навыков


1.Лекция,
беседа
Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач














Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач















1.Лекция,
беседа
Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач







1.Лекция,
беседа
Беседа,
практикум по решению уп-ражнений и задач

Знать: определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества. Уметь: применять понятие «конечного и бесконечного множества» при решении практических задач; использовать понятие подмножества при выделении элементов множества по их описанию

Знать: определение числового множества, подмножества, конечного и бесконечного множества; геометрическую интерпретацию числового множества
Уметь: вести геометрическую нтерпр етацию числового множе ства , заданного различн ыми способами ; использ овать понятие подмноже ства при выделении элем ентов множества по их о писанию

Знать : понятие «круг Эй лера » , представление множества с помощью кр угов Эйлера-Венна .
Уметь : применять схематическое изображен ием множества при решении практических за дач ; отыскивать пересеч ение и объединением мно жеств


Знать: понятие комбинаторика ; способы решения комбинаторных задач
Уметь: отыскивать комб инатоные задачи из ряда предлагаемых ; применять табличный способ при решении комбинаторных задач
Осуществлять поиск и выделение необходимой информации;
планировать общие способы работы













Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко
выполнять требова ния познавательной задачи







Выделять объекты с точки зрения цело го и частей ; оценив ать достигнутый результ







Выбирать , сопоставлять и обосновывать способы решения задачи ; строить логические цепи рассуждений
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творческой деятель-ности













- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творческой деятель-ности












-мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;







(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
Мультимедиа технология





































Мультимедиа технология
Самоконтроль
Взаимоконтроль















Самоконтроль
Взаимоконтроль














Самоконтроль
Взаимоконтроль








Самоконтроль
Взаимоконтроль
Карточки




















Карточки

































Карточки




10.Повторение- 12 ч

159
Повторе-ние. Уравне-ние.
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, уче-бно-исследовательской, творческой деятель-ности
Карточки - задания разноуровневые
Взаимоконтроль в
группах
№1815
№1817
Р.Т.



160
Повторе-ние. Умноже-ние натуральных чисел и его свойства.
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль
Взаимоконтроль
№1820
№1834(а-г)
Р.Т.



161
Повторе-ние. Деление.
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
-ответственное отношение к учению;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль
Взаимоконтроль
№1821(в,г)
№1834(д,е)



162
Повторе-ние. Упроще-ние выраже-ний.
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль
Взаимоконтроль
№1835
№1836



163
Повторе-ние. Порядок выполне-ния действий
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
-ответственное отношение к учению;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль

№1838
№1745(а,б)



164
Повторе-ние. Сравне-ние дробей
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
-ответственное отношение к учению;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль
Взаимоконтроль
№1738
№1743



165
Повторе-ние. Умноже-ние и деление обыкно-венных дробей

1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Карточки - задания разноуровневые

Р.Т.
Повт.
правила



166
Повторе-ние. Сложе-ние и вычита-ние смешан-ных чисел
2
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
-ответственное отношение к учению;
- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию
-навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль
Взаимоконтроль




167
Повторе-ние. Сложе-ние и вычита-ние десятич-ных дробей
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль

Р.Т. Повт.
правила



168
Повторе-ние. Умноже-ние десятич-ных дробей. Деление десятич-ных дробей.
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
- мотивация учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога;
Карточки - задания разноуровневые
Самоконтроль
Взаимоконтроль
Р.Т. Повт.
правила



169
Итого-вая конт-рольная работа №14
1
Контроль
знаний
учащихся
Индивиду-
альное решение
контрольных заданий
Уметь обобщать и систематизировать знания по данной теме;
по задачам повышенной
сложности
Контроль и оценка
деятельности
аргументацию, приво-дить примеры и контр-примеры;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудниче-стве со сверстниками в образовательной, учебно-исследователь-ской, творческой деятельности






170
Защита
проектов
1
Организация творческой, исследовательской деятельности учащихся.
Уроки развернутого оценивания Общественный смотр проектов учащихся
Компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных, навыков работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;
Повышение престижа и популяризации научных знаний;
развитие у школьников познавательной активности, исследовательских умений, навыков, творческие способности в процессе учебной деятельности;

Овладение искусством дискуссии.
Работа по созданию на базе класса творческой лаборатории, как базы для систематической исследовательской деятельности учащихся,

Самоконтроль
Взаимоконтроль














13PAGE 15








Приложенные файлы


Добавить комментарий