Учебный электронный файл




п/п Наимено
вание
раздела
програм
мы Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) Кол-
во
часов Тип
урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки
обучающихся (результат) Вид
контроля.
Измери-
тели. Элементы
дополни
тельного
(необяза тельного) содержания Домаш
нее за
дание.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I полугодие

1. Наша речь. - 3 ч. Знакомство с учебником. Виды речевой деятельности человека. 1 Комби
ниро
ванный Различать устную, письмен-ную речь и речь про себя. Анализировать речь людей (при анализе текстов). Знать:
типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
о предложении как единице высказывания.
Уметь:
составлять предложения из слов и словосочетаний;
делить предложения на слова;
выделять предложения из сплошного текста;
оформлять предложения на письме;
ставить соответствующие знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации;
каллиграфически правильно списывать слова, предложения, тексты, без пропусков, вставок, искажения букв;
воспринимать звучащую речь (высказывания учителя и сверстников);
работать со словарями;
соблюдать орфоэпические нормы. Текущий
2. Язык и речь, их значение в жизни лю-дей.Требова-ния к речи. 1
Комби
ниро
ванный Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.
Употребление прописной буквы в начале предложения. Текущий
3. Диалог и мо-нолог. Речь диалогичес-кая и моноло-гическая. 1 Комби
ниро ванный Знаки препинания в конце предложения (точка, вопроси-тельный, восклицательный знаки). Фронтальный опрос. Текущий Игры со
словами Упр. 8



4.
Текст. - 4 ч. Признаки текста: целос-тность, связ-ность, закон-ченность. 1 Комби
ниро ванный Различения слова, словосочетания и предложения. Связь слов в предложении. Ознакомление с предложениями, состоящими из одного слова. Текущий
Упр. 11

5. Тема и главная мысль текста. Заглавие. 1 Комби
ниро ванный Разновидность предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Ознакомление с повествовательными предложениями. Работа по определению вида предложения. Текущий Упр. 18
6.

Построение текста: вступ-
ление, основ-
ная часть,
заключение. 1 Комби
ниро ванный Отличать текст от других записей по его признакам. Определять тему и главную мысль текста. Составлять текст по заданной теме. Знать: гигиенические правила письма. Уметь: каллиграфически правильно писать прописные и строчные буквы, соединять буквы, записывать предложения с образца Самостоятельная работа 7. Воспроизведение прочитан-ного текста. 1 Комби
ниро ванный Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Соблюдение орфоэпи-ческих норм и правильной интонации. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Знать: о повествовательном, вопросительном, побудительном предложениях, виды предложений по интонации.
Уметь:
определять вид предложения по интонации;
составлять повествовательные, вопросительные, побудительные предложения и выделять их в тексте;
расставлять знаки препинания в конце предложения. Текущий Упр. 21
8. Предложение. - 12 ч. Предложение как единица
речи, его на-
значение и
признаки: за-
конченность мысли, связь
слов в предло-
жении. 1 Комбинированный Текущий Упр. 23
9. Знаки препи-
нания конца
предложения (точка,вопро-сительный, восклицатель-ный знаки). 1 Комбинированный Текущий Использование орфографического словаря Упр. 28
10. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказы-вания. 1 Комбинированный Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Выбирать знак для обозначения конца предложения. Уметь: писать буквы «в воздухе», прописывать их в тетради, сопоставлять общее и различное в начертании букв, записывать предложения по образцу Текущий
11. Главные чле-
ны предложе-
ния (основа). 1 Комбинированный Находить главные члены (основу) предложения. Обозначать графически грамматическую основу. Знать: понятие «побудительные предложения».
Уметь: составлять побудительные предложения и выделять их в тексте Фронтальный опрос Упр. 29
12. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). 1 Комби
ниро ванный Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Обосновывать правиль-ность выделения главных членов. Распространять нераспространённые пред-ложения. Устанавливать при помощи вопросов связь слов в предложении. Знать: признаки и роль гласных и согласных звуков в русском языке, изученные орфографические правила.
Уметь:
соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;
выполнять работу над ошибками;
находить, анализировать и исправлять ошибки. Текущий 13. Подлежащее и сказуемое - главные чле-ны предло-жения. 1 Комбинированный Самостоятельная работа Упр. 31
14. Распростра-нённые и нераспрост-ранённые предложения 1 Комбинированный Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложе-ний по цели высказывания и эмоциональной окраске. Употребление прописной буквы в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Знать: о видах предложений, знаках препинания в конце предложения.
Уметь:
выполнять, конкурсные и игровые задания по теме;
находить в тексте разные виды предложений;
работать с деформированными предложениями;
-оформлять предложения на письме Текущий 15. Связь слов в предложе-нии. 1
Комбинированный Текущий 16. Сочинение по картине И.С.Остроу-хова «Золо-тая осень». 1 Комбинированный Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор одно- коренных слов. Уметь: прописывать буквы «в воздухе», в тетради под счет, соединять буквы, записывать предложения по образцу.
Знать: о роли звуков в различении
смысла слов.
Текущий 17. ЗВУКИ И БУКВЫ (70 ч) Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Звуки гласные и согласные;буквы, их обозначающие.Работа над распознаваниемзвуков и букв, согласныхзвонких и глухих, мягких итвердых, парных и непарных.Представление о роли звуковв различении смысла слов. Уметь:
-различать и сравнивать звуки и бу- квы, признаки гласных и согласныхзвуков, звонких и глухих согласных,парных и непарных, твёрдых и мяг-ких согласных, сравнивать слова;
письменно отвечать на вопросы; редложения по образцу.
Знать: - о роли звуков в различении
смысла слов.
Уметь:
определять вид предложения по интонации;
составлять повествовательные, вопросительные, побудительные предложения и выделять их в тексте;
расставлять знаки препинания в конце предложения. Текущий Упр. 3
18. Контрольный диктант № 1. 1 19. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 20. Слово и его значение. Но-минативная (назывная) функция слова. 1 Комби- ниро- ванный Определять значение слова по толковому словарю. Классифицировать слова по тематическим группам. Распознавать многозначные слова. Текущий 21. Слово как
общее назва-ние многих однородных предметов. 1 Комби- ниро- ванный Наблюдение за произноше-нием слов. Уточнение пред-ставлений о существенныхпризнаках звуков; гласныеударные и безударные; ра-бота над звуковых анализом. Текущий Упр. 11
22. Однозначные и многознач-ные слова. 1 Комби- ниро- ванный Разные способы проверки правописания слов:изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов. Уметь: каллиграфически правильносписывать слова, предложения и тек-сты без пропусков, вставок, искаже-ния букв. Самостоя- тельная работа 23.
Прямое и переносное значения слов.
1 Комби- ниро- ванный Деление слов на слоги. Сло-весное ударение. Воспри-ятие на слух и правильноепроизношение слов. Правильное начертаниебукв и их соединений. Знать: какой звук образует слог.Уметь: - делить слова на слоги:
подсчитывать количество слогов всловах;
находить ошибки в делении слов наслоги. Текущий Упр. 20

24. Синонимы и антонимы. 1 Комби- ниро- ванный Текущий Упр. 19
25. Расширение представлений о предметах и явлениях окру-жающего мира через лексику слов. 1 Комби- ниро- ванный Знать этимологию слов синоним и антоним. Распознавать среди данных пар слов синонимы, антонимы. Знать: правила списывания текста,
переноса слов.
Уметь:
- списывать текст без ошибок, со-блюдать изученные орфографическиеи пунктуационные правила;
переносить слова по слогам;
находить, анализировать и исправ- лять ошибки. Текущий 26. Изложение текста по дан-ным к нему вопросам. 1 Комби- ниро- ванный Разные способы проверки правописания слов: измене-ние формы слова, подбороднокоренных слов. Текущий Упр. 24
27. Работа над ошибками.
1
Текущий 28. Слова, слова, слова… - 18 ч. Родственные (однокорен-ные) слова. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений.Употребление заглавнойбуквы (прописной буквы) вначале предложения, в име-нах собственных. Уметь:- анализировать и сопоставлятьбуквы;
объяснять последовательность без-отрывного написания буквы;
прописывать буквы под счет,«в воздухе»;
Самостоя- тельная работа 29. Корень слова (первое пред-ставление). 1 Комби- ниро- ванный 30. Различение родственных слов и сино-нимов, и слов с омонимич-ными корня-ми. 1 Комби- ниро- ванный Деление слов на слоги. Вос-приятие на слух и правиль-ное произношение слов.Правила переноса. Уметь: - переносить слова с однойстроки на другую, находить в текстетрудные орфограммы, объяснять ихнаписание;
- списывать с образца; Тематиче-ский Упр. 29
31. Выделение корня в однокоренных словах. 1 Комби- ниро- ванный Звуки гласные. Гласныеударные и безударные. Вос-приятие на слух и правиль-ное произношение слов.Русский алфавит. Обозначе-ние мягкости согласныхзвуков на письме. Уточне-ние представлений о соглас-ном звуке [й]. Отработканавыков правильного пере-носа слов с буквой й. Знать: различие гласного звука [и] и
согласного звука [й].
Уметь:
различать гласный звук и и соглас-ный звук [й];
правильно писать слова с буквой й;
правильно переносить слова с бук-вой й;
делить сплошной текст на предло-жения. Текущий Упр. 34

32. Слог. Ударе-ние. Перенос слова (повто-рение и углубленное представление1
Комби- ниро- ванный Текущий 33. Словесное и логическое (смысловое) ударение. 1 Комби- ниро- ванный Гласные ударные и безудар-ные. Произношение и обо-значение на письме ударныхи безударных гласных вслове. Словесное ударение.Восприятие на слух и пра-вильное произношение слов Уметь:
- правильно произносить слова;
- выделять ударный слог в словах;
- составлять связный текст из пред- ложений. Текущий Упр. 42
34. Словообразующая функ-ция ударения. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 35. Перенос слов по слогам. Правила пере-носа части слова с одной строки на другую. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов Уметь:
прописывать буквы, их соединения;
списывать предложения с образца;
записывать слова по буквам с транскрипционного образца. Текущий 36. Контрольный
диктант № 2. 1
37. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 38. Звуки и буквы. - 59 ч. Различие зву-ков и букв. Звуки и их обозначение на письме. 1
Комби- ниро- ванный Гласные ударные и безудар-ны. Правописание безудар-ной гласной Уметь: подбирать проверочные словаи обосновывать написание проверяе-мых слов. Текущий Упр. 48
39. Русский алфа-вит, или Аз-бука. Значе-ние алфави-та. 1 Комби- ниро- ванный Разные способы проверкиправописания слов: измене-ние формы слова, подбороднокоренных слов, исполь-зование орфографическогословаря Знать: написание словарных слов.Уметь: правильно писать слова спроверяемыми и непроверяемымигласными в безударных слогах. Текущий. Фрон- тальный опрос Одноко-
ренныеслова,фор
мы одно-го и того же слова Упр. 51
40. Знание алфа-вита: правиль-ное называние букв, знание их последова-тельности. 1 Комби- ниро- ванный Отличие письменной речиот устной. Выделение втексте темы, основной мысли Знать: понятия «текст», «заглавиетекста».
Уметь: составлять предложения, оза-главливать текст, работать с дефор-мированным текстом. Текущий 41. Употребление прописной (заглавной) буквы. 1 Комби- ниро- ванный Звуки гласные и согласные:буквы, их обозначающие.Различение согласных звон-ких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных. Знать: отличительные признакисогласных звуков и букв.Уметь: различать согласные звуки помягкости-твердости, глухости-звонкости, парные и непарные звуки. Текущий 42. Звуки и буквы. -- 59 ч.
Признаки гласного зву-ка. Буквы, обо значающие гласные зву-ки. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов Знать: гигиенические правила
письма.
Уметь: каллиграфически правильно писать прописные буквы;
списывать слова, верно выполняясоединения букв. Текущий
43. Буквы е, ё, ю, я и их функ-ции в слове. 1 Комби- ниро- ванный Звуки гласные и согласные:буквы, их обозначающие.Различение согласных звон-ких и глухих, мягких и твёр-дых, парных и непарных Знать: отличительные признаки со-гласных звуков и букв.Уметь: различать согласные звуки помягкости-твердости, глухости-звонкости, парные и непарные звуки. Текущий Упр. 60

44. Правописание слов с
безударным гласным звуком в
слове.

1 Комби- ниро- ванный Звуки гласные и согласные:буквы, их обозначающие.Различение согласных звон-ких и глухих, мягких итвердых, парных и непар-ныхЗнать: звонкие и глухие согласные.Уметь: выделять звонкие и глухие согласные звуки:
выполнять звукобуквенный анализслова;
писать слова с парными согласны-ми звуками. Текущий Упр. 65

45. Произноше-ние ударного гласного зву-ка в корне слова и его обозначение на письме. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов Знать: гигиенические правила
письма.
Уметь: каллиграфически правильно писать прописные буквы;
списывать слова, верно выполняясоединения букв.
Самостоя- тельная работа
46. ЗВУКИ И БУКВЫ Произношение безударного гласного зву-ка в корне слова и его обозначение на письме. 1
Комби- ниро- ванный Звуки гласные и согласные:буквы, их обозначающие.Различение согласных звон-ких и глухих, мягких итвердых, парных и непар-ныхЗнать: парные и непарные звонкие и
глухие согласные.
Уметь: выделять звонкие и глухие согласные звуки;
выполнять звукобуквенный анализслова;
писать слова с парными согласны-ми звуками.
Текущий Упр. 72
47-48. Особенности проверяемых и провероч-ных слов (для правила обо-значения бук-вой безудар-ного гласного звука в корне слова). 2 Комби- ниро- ванный Находить в двусложных сло-вах букву безударного гласно-го звука. Подбирать провероч-ные слова путём изменения формы слова и подбора одно-коренного слова. Различать проверочное и проверяемое слова. Использовать правило при написании слов с безудар-ным гласным в корне. Знать:
признаки и роль гласных и соглас-ных звуков в русском языке;
изученные орфографические пра-вила.
Уметь:
соблюдать изученные нормы орфо-графии и пунктуации.
Текущий 49-51. Способы про-верки написа-ния буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова. 3 Комби- ниро- ванный Различение согласных звон-ких и глухих, парных и не-парных. Разные способыпроверки правописанияслов: изменение формы сло-ва, подбор однокоренныхслов. Текущий

52-53. Представле-ние об орфо-грамме. Про-веряемые и непроверяе-мые орфо-граммы. 2 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Сло-во и его значение. Уметь: анализировать движения рукипри написании букв, соблюдать на-клон, расстояние между элементами. Самостоя- тельная работа Словар-ное бо-гатстворусскогоязыка 54. Слова с непро-веряемой бук-вой безудар-ного гласного звука. 1 Комби- ниро- ванный Согласные звуки: буквы, ихобозначающие. Различениесогласных звонких и глухих,парных и непарных. Рус-ский алфавит. Знать: парные и непарные звонкие и
глухие согласные.
Уметь:
выделять звонкие и глухие соглас-ные звуки;
выполнять звукобуквенный анализслова;
писать слова с парными согласны-ми звуками. Тематиче- скийУпр. 82
55. Контрольный
диктант № 3. 1
56. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 57. Сочинение по картине С.А.Тутунова «Зима пришла. Детство». 1 Комби- ниро- ванный Составлять текст из предло-жений. Объяснять, когда в речи употребляют образные выражения.
Различение согласных твёр-дых и мягких. Обозначениемягких согласных звуков написьме.
Русский алфавит. Знать: твердые и мягкие согласные;
правила обозначения мягкости со-гласных на письме.
Уметь: выделять твердые и мягкие согласные звуки;
выполнять звукобуквенный анализслова;
писать слова с твердыми и мягкимисогласными. Текущий 58. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 59. Согласные звуки. Призна ки согласного звука. 1 Комби- ниро- ванный Различать согласные звуки и буквы. Находить в слове согласные звуки. Различать согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Уметь: использовать правило при переносе слов с буквой «и краткое». Текущий
Упр. 90
60. Согласный звук [й] и буква «и краткое». 1 Комби- ниро- ванный Употребление мягкого зна-ка. Уточнение представле-ний учащихся о способахобозначения мягкости со-гласных звуков. Знать: роль мягкого знака.Уметь: писать слова с мягким знаком показателем мягкости согласногозвука. Текущий. Фрон- тальный опрос Упр. 95
61. Слова с удвоенными согласными. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов. Запись эле-ментов букв с соблюдениемединого наклона, движени-ем на себя. Уметь:
безотрывно соединять буквы с пре-дыдущими;
- анализировать и исправлять ошибки;
- списывать предложения по образцу. Самостоя- тельная работа 62. Произноше-ние и написа-ние слов с удвоенными согласными. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 63. Твёрдые и мягкие соглас ные звуки и буквы для их обозначения. 1 Комби- ниро- ванный Звуки гласные и согласные:буквы, их обозначающие.Различение согласных звон-ких и глухих, мягких итвердых, парных и непар-ных. Обозначение мягкостисогласных на письме. Знать: роль буквы й.Уметь:
давать характеристику звуку [и'];
писать слова с буквой й;
выполнять звукобуквенный анализслов. Текущий.Фрон-тальныйопрос Много- значные слова Упр. 101
64. Обозначение мягкости со-гласных зву-ков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. 1 Комби- ниро- ванный Определять мягкие и твёрдые согласные звуки. Объяснять, как обозначена мягкость со-гласных на письме. Правиль-но произносить мягкие и твёрдые согласные звуки. Знать: причины расхождения количества звуков и букв.
Уметь: обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в середине слова перед согласным.
- подбирать примеры слов с мягким знаком (ь);
- переносить слова с мягким знаком
(паль-цы, паль-то). Текущий Упр. 105
65. Мягкий знак. Как обозна-чить мягкость согласного звука на пись-ме? 1 Комби- ниро- ванный Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо. Обозначать мягкость соглас-ного звука мягким знаком на конце слова (день). Текущий 66. Правописание мягкого знака на конце и в середине сло-ва перед дру-гими соглас-ными. 1 Комби- ниро- ванный Гласные звуки ударные ибезударные. Произношениеи обозначение на письмеударных и безударных глас-ных в слове. Знать: признаки гласных звуков. Уметь:
произносить и обозначать гласныезвуки на письме;
выполнять звукобуквенный анализслов. Текущий Упр.112
67. Правописание слов с мягким знаком на конце и в се-редине перед согласным. 1 Комби- ниро- ванный Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо. Обозначать мягкость соглас-ного звука мягким знаком на конце слова (день). Знать: понятия «текст-описание»,«текст-повествование.Уметь: определять особенности тек-ста-описания, текста-повествования
Текущий 68. Буквосочета-ния чк, чн, чт, щн, нч. 1 Комби- ниро- ванный Различать непарные мягкие шипящие звуки. Соблюдать в речи правильное орфоэпичес-кое произношение слов. Находить в словах эти букво-сочетания. Подбирать приме-ры слов с такими сочетания-ми. Уметь:
- применять правило написания слов с такими буквосочетаниями;
- работать с орфоэпическим словарём;
Текущий
69. Орфоэпиче-ские нормы произноше-ния слов с сочетаниями чн, чт. 1
Комби- ниро- ванный Текущий Исполь-зованиеорфогра-фическо-го сло-варя.
70-71. Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч. 2 Комби- ниро- ванный Различать непарные мягкие шипящие звуки. Соблюдать в речи правильное орфоэпи-ческое произношение слов. Находить в словах эти букво-сочетания. Подбирать приме-ры слов с такими сочетания-ми. Знать: словарные слова.Уметь: писать словарные слова сбезударной гласной, не проверяемойударением. Текущий Упр. 120
Текущий 72. Буквосочета-ния жи-ши, ча-ща, чу-щу. 1 Комби- ниро- ванный 73. Правописание буквосочета-ний жи-ши, ча-ща, чу-щу. 1 Разные способы проверки правописания слов: измене-ние формы слова, подбор однокоренных слов. Знать: - признаки и роль гласных и согласных звуков в русском языке;
орфографические правила.
Текущий 74. Контрольный
диктант № 4. 1 Гласные ударные и безудар-ные. Разные способы про-верки правописания слов:изменение формы слова,подбор однокоренных слов Уметь: - соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. Текущий
75. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий Упр. 127
76. Звонкие и глухие соглас-ные звуки (парные и непарные) и их обозначе-ние буквами. 1 Комби- ниро- ванный Гласные ударные и безудар-ные. Слово и его значение.Использование средств язы-ка в устной речи в соответ-ствии с условиями общения. Уметь:
распознавать слова, которые нужнопроверять, и непроверяемые слова;
писать словарные слова с безудар-ной гласной, не проверяемой ударе-нием. Текущий Исполь-зованиеорфогра-фическо-го сло-варя.
77-78. Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед соглас-ным. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов. Уметь:
анализировать форму и пропорциибукв;
прописывать буквы ь, ъ с выведени-ем штриха для нижнего соединения;
записывать слова и буквы (начер-тания букв) с опорой на образец Текущий 79. Произноше-ние парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова. 1 Комби- ниро- ванный Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова. Характеризовать согласный звук (глухой-звонкий, парный-непарный). Знать: - различия глухих и звонких согласных звуков, парных и непарных.Уметь: - соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости на конце слова и в корне перед согласным.
Текущий.Фрон-тальныйопрос Одноко-
ренныеслова,
формы
одного и
того же
слова Упр. 118
80. Произноше-ние парного по глухости-звонкости согласного звука в корне слова перед согласным и его обозначе-ние буквой на письме. 1 Комби- ниро- ванный Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова. Характеризовать согласный звук (глухой-звонкий, парный-непарный).
Знать: - различия глухих и звонких согласных звуков, парных и непарных.Уметь: - соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости на конце слова и в корне перед согласным.
Текущий Исполь-зованиеорфогра-фическо-го сло-варя Упр. 129
I полугодие

81-82. Особенности проверяемых и провероч-ных слов для правила обо-значения бук-вой парного по глухости-звонкости со-гласного зву-ка на конце слова и перед согласным. 2 Комби- ниро- ванный Согласные звуки: парныеи непарные. Произношениеи обозначение на письмепарных согласных в словах. Находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять. Подбирать прове-рочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов. Знать: признаки согласных звуков.Уметь:
произносить и обозначать на пись- ме согласные звуки;
выполнять звукобуквенный анализ слова. Текущий Шарады. Ребусы Упр. 130
83. Способы про-верки написа-ния буквы, обозначаю-щей парный по глухости-звонкости со-гласный звук на конце слов 1 Комби- ниро- ванный
Подбирать проверочные
слова путём изменения
формы слова и подбора
однокоренных слов (травка-трава, травушка; мороз-морозы, морозный).
Использовать правило при написании слов с парным по глухости-звонкости соглас-ным звуком на конце слова и перед согласным в корне.
Сопоставлять приёмы провер-ки написания гласных и согласных в корне слова.
Знать: правописание слов с парным
по глухости-звонкости согласным
звуком на основе алгоритма проверки
написания.Уметь:
- различать проверочное и проверяемое слова; подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой;
- объяснять правописание слов с
парным по глухости-звонкости
согласным звуком на основе
алгоритма проверки написания;
- выполнять звуко-буквенный разбор;
- объяснять правильность написания
слов с изученными орфограммами.
Текущий 84. Способы про-верки написа-ния буквы, обозначаю-щей парный по глухости-звонкости согласный звук перед согласным в корне (кроме сонорного): изменение формы слова, подбор одно-коренного слова. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 85. Формирование умений ста-вить перед собой орфо-графическую задачу при написании слов, опреде-лять пути её решения, ре-шать её в соот-ветствии с изученным правилом. 1 Комби- ниро- ванный Правописание парных звон-ких и глухих согласных наконце слов. Использовать правило при написании слов с парным по глухости-звонкости соглас-ным звуком на конце слова и перед согласным в корне.
Сопоставлять приёмы провер-ки написания гласных и согласных в корне слова. Знать: правило написания парныхзвонких и глухих согласных на концеслов.Уметь:
писать слова с парными согласны-ми на конце слова;
различать проверочное и проверяе-мое слово;
выполнять звукобуквенный анализслова. Текущий. Самостоя- тельная работа Антони-мы.Сино-нимы. Упр. 132
86. Обобщение знаний об изученных правилах письма. Пра-вописание гласных и согласных в корне слова. 1 Комби-ниро-ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов
Уметь: писать слова с парными
согласными на конце слова;
- различать проверочное и проверяе- мое слово;
- выполнять звукобуквенный анализслова.
Текущий 87. Сопоставление правил обозна-чения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости-звон-кости соглас-ных на конце слова и в корне перед согласным. 1 Комби-ниро-ванный Правописание парных звон-ких и глухих согласных наконце слов. Использовать правило при написании слов с парным по глухости-звонкости соглас-ным звуком на конце слова и перед согласным в корне.
Сопоставлять приёмы провер-ки написания гласных и согласных в корне слова. Уметь:
писать слова с парными согласны-ми на конце слов;
различать проверочное и проверяе-мое слова;
выполнять звукобуквенный анализслова. Текущий Исполь- зование орфогра- фическо- го сло- варя Упр.137
88. К
>>
РЭ Фонетический разбор слова (проводится в процессе изу-чения всей темы). 1
Комби- ниро- ванный Правописание парных звон-ких и глухих согласных наконце слов и правописаниебезударных гласных. Уметь: писать слова с парными
согласными на конце слова;
- различать проверочное и проверяе- мое слово;
- выполнять звукобуквенный разбор.
Текущий Игры со словами Упр. 142
89. Контрольный
диктант № 5. 1 Правильное начертаниебукв и их соединений.Употребление заглавнойбуквы в начале предложе-ния и в именах собственных.
Знать: правило написания сочетаний жи - ши.
Уметь: находить, анализировать и исправлять ошибки.
90.
Работа над
ошибками. 1 Комби-ниро-ванный Текущий 91. Изложение текста по вопросам. 1 Комби- ниро- ванный Чтение и понимание учебно-го текста, формулировок заданий, правил, определе-ний. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Уметь:
- анализировать написание букв;
- прописывать строки с буквами,
- исправлять недочеты;
- выполнять соединения букв;
- списывать с образца. Текущий 92.
Работа над
ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Правописание сочетанийжи - ши. Выборочное чте-ние: нахождение необходи-мого учебного материала. Знать: о звуках [ж], [ш], [ц] как твер-дых.
Уметь: правильно писать слова с со-четаниями жи, ши. Текущий Упр. 158
93. Использова-ние на письме разделительного мягкого знака. 1 Комби- ниро- ванный Наблюдать над произноше-нием слов с разделительным мягким знаком.
Соотносить количество зву-ков и букв в таких словах, как семья, вьюга.
Использовать правило при написании слов с раздели-тельным ь. Уметь:
- различать в словах мягкие шипя- щие звуки;
- правильно обозначать на письме
сочетания этих звуков с гласными; Текущий Упр. 166
94. Наблюдение над произно-шением слов с разделитель-ным мягким знаком. 1 Комби- ниро- ванный - подбирать примеры слов с раздели-
тельным мягким знаком;
- различать слова с мягким знаком и
разделительным мягким знаком;
- объяснять написание разделительного
ь в словах. Текущий
Фрон- тальный опрос Упр. 174

95-96.
Правило на-писания разделительного мягкого знака в сло-вах. 2 Комби- ниро- ванный Наблюдать над произноше-нием слов с разделительным мягким знаком.
Использовать правило при написании слов с раздели-тельным ь. Уметь: - подбирать примеры слов с разделительным мягким знаком;
- различать слова с мягким знаком и
разделительным мягким знаком;
- объяснять написание разделительного
ь в словах. Текущий Упр. 162
97. Части речи. – 58 ч. Соотнесение слов-назва-ний, вопро-сов, на кото-рые они отве-чают, с частя-ми речи. 1 Комби- ниро- ванный Анализировать схему «Части речи», составлять по ней сообщение. Пользоваться схемой «Части речи». Уметь:
- соотносить слова-названия (пред- метов, признаков, действий) с частями речи;
- находить в тексте части речи с опорой
на признаки частей речи. Текущий /
98. Формирование умений рабо-тать с графи-ческой инфор-мацией. 1 Комби- ниро- ванный Анализировать схему «Части речи», составлять по ней сообщение. Пользоваться схемой «Части речи». Уметь: - соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий) с частями речи;
- находить в тексте части речи с опорой
на признаки частей речи. Текущий. Упр. 177
99. Счастилова, слова, слова… - 18 ч.
БУКВЫ Имя сущест-вительное как часть речи. 1
Комби- ниро- ванный Обогащать собственный словарь именами существи-тельными. Обосновывать соотнесение слова к имени существительному. Уметь:
- объяснять лексическое значение слов к имени существительному;
- распознавать имя существительное среди других частей речи. Текущий.
100. Значение и употребление в речи имён существитель-ных. 1 Комби-ниро-ванный Обогащать собственный словарь именами существи-тельными разных лексико-тематических групп. Уметь:
- объяснять лексическое значение слов к имени существительному;
- распознавать имя существительное среди других частей речи. Текущий. 101. Расширение представле-ний о предме-тах и явлени-ях окружаю-щего мира через ознако-мление с име-нами сущест-вительными, обозначающими эти пред-меты и явле-ния. 1 Комби- ниро- ванный Распознавать имя сущест-вительное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Знать: правописание слов с парным
по глухости-звонкости согласным
звуком на основе алгоритма проверки
написания.
Уметь:
- объяснять лексическое значение слов к имени существительному;
- распознавать имя существительное среди других частей речи.
Текущий Упр. 181
102-
105. Одушевлён-ные и неоду-шевлённые имена сущест-вительные. 4 Комби- ниро- ванный Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Уметь:
- подбирать примеры таких слов. Текущий 106-
107. Собственные и нарицатель-ные имена существительные. 2 Комби- ниро- ванный Обогащать собственный словарь именами существи-тельными.
Объединять имена существи-тельные в тематические группы. Знать: собственные и нарицательные имена существительные;
Уметь:
- классифицировать имена существительные по значению;
- подбирать примеры таких существительных;
- писать с заглавной буквы имена собственные. Текущий Упр. 187
108-
109. Правописание собственных имён сущест-вительных. 2 Комби-ниро-ванный Текущий 110. Заглавная буква в име-нах собствен-ных. 1 Комби- ниро- ванный Объединять имена существи-тельные в тематические группы. Уметь:
- писать с заглавной буквы имена
собственные. Тематиче- ский. Упр. 191
111. Изменение имён сущест-вительных по числам. 1
Комби- ниро- ванный Повторить главные и второ-степенные члены предложе-ния. Определять, каким членом предложения является имя существительное в предло-жении. Знать: грамматические признаки имён существительных.
Уметь: - определять число имён су-ществительных;
- изменять имена существительные по числам (книга-книги);
- определять число (единственное или множественное) имён существитель-ных и роль в предложении. Текущий Упр. 190
112. Синтаксичес-кая функция имени сущес-твительного в предложении. 1

Комби- ниро- ванный Текущий Словаодно-значныеи много-значные Упр. 3
113. Изложение по данным вопросам. 1 Комби- ниро- ванный Разные способы проверки правописания слов: измене-ние формы слова, подбор однокоренных слов. Знать: правила написания изложения.Уметь: составлять небольшой текстна заданную тему, используя план,репродукцию. Текущий 114. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Имя существительное: зна-чение и употребление. Раз-личение имён существи-тельных, отвечающих навопросы «кто?», «что?» Повторить главные и второ-степенные члены предложе-ния. Определять, каким членом предложения является имя существительное в предло-жении. Знать: вопросы, на которые отвечаютодушевленные и неодушевленныеимена существительные.Уметь:
подбирать одушевленные и неоду- шевленные имена существительные из текста;
классифицировать существитель-ные по вопросам Текущий Упр. 7

115. Формирова-ние первона-чальных пред-ставлений о разборе имени существительного как части речи. 1
Комби- ниро- ванный
Текущий 116. Контрольный
диктант № 6. 1 117. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий
118. Глагол как часть речи и употребление его в речи (об-щее представ-ление). 1 Комби-ниро-ванный Обосновывать правильность отнесения слова к глаголу. Употреблять глаголы рече-вого высказывания. Распознавать глагол среди других частей речи по обобщённому лексическому значению. Знать: каким членом предложения является глагол в предложении; Уметь:
- выбирать глаголы в соответствии с задачей речевого высказывания;
- распознавать глаголы, употреблённые в прямом и переносном значениях. Текущий Упр. 10
119. Синтаксичес-кая функция глагола в предложении (чаще всего является сказуемым). 1 Комби-ниро-ванный Текущий Признакитекста Упр. 12
120. Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели». 1 Комби-ниро-ванный Текущий
121. Работа над ошибками. Закрепление пройденного. 1 Комби-ниро-ванный Правильное начертаниебукв и их соединений.Употребление заглавнойбуквы в начале предложе-ния и в именах собственных. Уметь: - прописывать буквы;
выполнять работу над ошибками;
писать буквосочетания;
записывать слова и предложения собразца. Текущий Слова одно- значные и много- значные 122-
123. Число глаго-ла. Изменение глагола по числам. 2 Комби-ниро-ванный Распределять глаголы по группам в зависимости от числа.
Определять грамматические признаки глагола. Употреблять глаголы в определённом числе; Знать: раздельное написание частицы не с глаголами.Уметь:
определять число глаголов и изменять их;
- раздельно писать частицу не с глаголом. Текущий
124-
125. Правописание частицы не с глаголом. 2 Комби-ниро-ванный Текущий Упр. 27
126. Обобщение знаний о глаголе. 1 Комби-ниро-ванный Определять грамматические признаки глагола. Уметь:
- раздельно писать частицу не с глаголом. Текущий 127. Понятие о тексте-повест-вовании. Роль глаголов в тексте-повест-вовании. 1 Комби-ниро-ванный Составлять и записывать текст-повествование на предложенную тему.
Наблюдать над ролью глаголов в тексте. Уметь:
- распознавать текст-повествование;
- находить нужную информацию для ответа;
- записывать ответ на вопрос к тексту. Текущий Словаодно-значныеи много-значныеУпр. 30
128.
Изложение текста-повест-вования. 1 Комби-ниро-ванный Текущий 129.
Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала. 1 Комби-ниро-ванный Текущий Упр. 37
130-
131. Имя прилага-тельное как часть речи. 2 Комби-ниро-ванный Распознавать имя прилага-тельное среди других частей речи. Уметь:- использовать в речи имена прилагательные различных групп. Тематиче-ский. 132. Значение и употребление в речи имени прилагательного. 1 Комби-ниро-ванный Обосновывать правильность отнесения слова к имени прилагательному.
Подбирать имена прилагательные.
Распознавать имя прилага-тельное среди других частей речи
Приводить примеры имён прилагательных. Знать: обобщённое лексическое значение и вопрос.
Уметь:
- выделять из предложения словосочетания с прилагательными;
- определять, каким членом предложения является имя прилагательное. Текущий 133-
134. Связь имени прилагатель-ного с именем существитель-ным. 2 Комби-ниро-ванный Самостоя-тельнаяработа Упр. 43
135.
Синтаксичес-кая функция имени прилага-тельного в предложении. 1 Комби-ниро-ванный Текущий.Самостоя-тельнаяработа Упр. 46
136. Изменение имён прилага-тельных по числам. 1 Комби-ниро-ванный Распознавать имя прилага-тельное среди других частей речи Уметь:- использовать в речи имена прилагательные различных групп. Текущий Игры сословами Упр. 51
137. Зависимость формы числа имени прила-гательного от формы числа имени сущес-твительного. 1 Комби-ниро-ванный Распределять имена прилагательные в группы в зависимости от их числа. Знать: грамматические признаки имени прилагательного.
Уметь:
-изменять прилагательные по числам;
- определять число имён прилагатель-ных. Фрон-тальныйопрос.Текущий Инфини-тивУпр. 55
138. Контрольный
диктант № 7. 1 Текущий 139. Работа над ошибками. 1 Комби-ниро-ванный Распознавать имя прилага-тельное среди других частей речи. Уметь:- использовать в речи имена прилагательные различных групп. Текущий Упр. 57
140. Понятие о тексте-описа-нии. Роль имён прилага-тельных в тексте-описа-нии. 1 Комби-ниро-ванный Разные способы проверки правописания слов: измене-ние формы слова, подбор однокоренных слов. Знать: гигиенические правила
письма.
Уметь:
каллиграфически правильно писатьпрописные буквы;
списывать слова, верно выполняясоединения букв Самостоя-тельнаяработа Исполь-зованиеорфогра-фическо-го сло-варя 141. Сочинение (текста-описа-ния натюр-морта) по кар-тине Ф.П.Тол-стого «Букет цветов, бабоч-ка и птичка». 1 Комби-ниро-ванный Наблюдать над ролью имён прилагательных в тесте-описании.
Описание домашнего животного либо комнатного растения. Знать: текст-описание.Уметь:
составлять текст-описание на основе личных наблюдений (коллективное обсуждение плана). Тематиче-ский. Упр. 59
142. Работа над ошибками. Обобщение знаний об име-ни прилагате-льном. 1 Комби-ниро-ванный Уметь:
применять изученные правила всамостоятельной письменной работе;
осуществлять самоконтроль призаписи текста и самопроверку. Текущий 143.
Местоимение (личное) как часть речи. 1 Комби- ниро- ванный Местоимение: значение и употребление. Знать: о значении и употребленииместоимений. Текущий Упр. 65

144. Значение местоимений и употребле-ние в речи (общее пред-ставление). 1 Комби-
ниро-
ванный Находить в диалогической речи местоимения.
Составлять по рисункам диалоги с местоимением.
Распознавать текст-рассуждение.
Определять тип текста. Уметь:
- распознавать личные местоимения (в начальной форме);
- различать местоимения и имена существительные;
- определять тему текста;
- определять главную мысль текста. Фрон-
тальныйопрос Словар-
ное бо-
гатство русского языка. Упр. 69
145. Текст-рассуждение. 1 Комби-
ниро-
ванный Текущий Синони-
мы и ан-
тонимыУпр. 76
146. Структура текста-рассуждения. 1 Комби- ниро- ванный Текущий Упр. 75
147. Контрольный
диктант № 8. 1 Комби- ниро- ванный Правильное начертаниебукв и их соединений. Раз-ные способы проверки пра-вописания слов: изменениеформы слова, подбор одно-коренных слов Знать: гигиенические правила письма.Уметь:- каллиграфически правильно писать прописные буквы;
списывать слова, верно выполняясоединения букв. Текущий 148. Работа над ошибками. 1 Комби- ниро- ванный Текущий Упр. 81
149. Роль предло-гов в речи. Для чего слу-жат предлоги в речи? 1 Комби- ниро- ванный Узнавать предлоги в устной и письменной речи.
Находить в тексте предлоги.
Правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы). Знать:
признаки предлога;
роль предлогов в речи.Уметь:
употреблять предлоги в устной речи;
- правильно писать предлоги. Текущий.Самостоя-тельнаяработа Прямое и перенос- ное зна- чение слов
Упр. 82
150. Правописание предлогов со словами. 1 Комби- ниро- ванный Фрон-тальныйопрос Упр. 88
151. Ознакомление с наиболее употребительными предло-гами. Функ-ция предло-гов. 1
Комби- ниро- ванный
Знать наиболее употреби-тельные предлоги и их функции.
Узнавать предлоги в устной и письменной речи.
Находить в тексте предлоги.
Правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы). Знать:
признаки предлога;
роль предлогов в речи.Уметь:
раздельно писать предлоги со словами;
различать предлоги и местоимения в тексте и в устной речи;
употреблять предлоги в устной речи;
- правильно писать предлоги. Текущий 152. Правописание предлогов с именами су-ществительными. 1 Комби- ниро- ванный Текущий 153. Итоговый контрольный диктант № 9. 1 Контроль
знаний,
умений,
навыков Письмо под диктовку в соот-
ветствии с изученными пра-
вилами. Уметь:
- писать текст под диктовку;
соблюдать изученные нормы орфо-графии и пунктуации;
Диктант сграммати- ческимзаданием(40 мин) 154. Работа над ошибками. 1 Комби-ниро-ванный Уметь:
выполнять работу над ошибками;
- называть предлоги. Текущий 155-
170. Итоговое повторение пройденного материала за учебный год. 16 Комби-ниро-ванный Предлоги. Их роль в речи. Связь слов в предложении. Употребление пробела между словами. Знать: значение предлогов.Уметь: употреблять предлоги в речи; - выделять в предложении предлоги;- писать предложения с предлогами. Самостоя- тельная работа Упр. 91
Словарные слова
Здра́вствуй (те), прощай, сентя́брь, ро́дина, ско́ро, бы́стро, ве́тер, ветеро́к, рису́нок, рисова́ть, подлежа́щее, сказу́емое, я́блоня, я́блоко, берёза, лопа́та, я́года, доро́га, сино́нимы, оси́на, анто́нимы, до свида́ния, са́хар, извини́ (те), капу́ста, шёл, жёлтый, посу́да, октя́брь, алфави́т, ноя́брь, оде́жда, снеги́рь, лягу́шка, обе́д, земляни́ка, мали́на, молото́к, моро́з, урожай, суббо́та, дека́брь, ме́бель, коньки́, таре́лка, това́рищ, щаве́ль, мете́ль, наро́д, вдруг, заво́д, сапо́г, оте́ц, обезья́на, ме́сяц, янва́рь, февра́ль, карти́на, фами́лия, го́род, у́лица, Росси́я, топо́р, магази́н, о́блако, метро́, плато́к, потому́ что, так как, апре́ль.

Приложенные файлы


Добавить комментарий