Учебный материал

тематическое планирование
по русскому языку за курс 8 класса
по учебнику С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко


Тема урока
Кол-во
Дата
Требования обученности
Формы контроля

Введение. Повторение изученного в V - VII классах

1
Функции русского языка в современном мире
1

- понятия учеников об основных функциях русского языка, его месте в группе восточнославянских языков, его значении как государственного языка и одного из мировых языков


2
Повторение изученного в 5- 7 классах
1

- задачи на пять ближайших уроков: знания и умения, полученные в 5-7 классах; знания учеников об основных языковых единицах, умение выполнять различные виды лингвистического разбора


3
Фонетика и графика. Орфография.
1

- знания учеников по фонетике, умение правильно выполнять фонетический разбор


4
Морфемика и словообразование.
1

- знания учеников по морфемике и словообразованию, умение выполнять морфемный и словообразовательный разбор


5
Лексика и фразеология.
1

- знания учеников по лексике и фразеологии, основные понятия лексикологии.


6
Морфология
1

- знания учеников по морфологии, навыки лингвистического разбора.


7
Строение текста. Стили речи.
1

- знания учеников о признаках и строении текста, о типах речи, о видах и способах связи в тексте, о стилях речи, навыки лингвистического анализа


8
Контрольный диктант
1


Диктант с гр. зад

9
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение.

1
Строение и грамматическое значение словосочетаний.
1

- знать строение словосочетаний, умение выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять грамматическое значение, делать схемы.


2
Связь слов в словосочетании
1

- умение определять способы связи в словосочетаниях, конструировать их, знание понятий о строении и значении словосочетаний, понятие о синонимичных словосочетаниях, умение делать схемы.


3
Строение и грамматическое значение предложений
1

- знания учеников о строении и грамматическом значении предложения, умение выделять грамматическую основу (трудные случаи), определять цель высказывания.


4
Интонация предложения
1

- знать понятие об интонации, её роль в предложении, навыки устной речи (составление характеристики человека)


5
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
1

- понятие о логическом ударении в предложении, её роль в предложении.


6
Описание памятника архитектуры
1

- навыки устной речи, расширение словарного запаса учеников, обучение описанию памятника архитектуры
Устное сочинение

7
Главные члены предложения. Подлежащее
1

- представления учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения; знания о синонимических связях языковых единиц.


8
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
1

- расширить представления учеников о сказуемом, его признаках; понятие о простом глагольном сказуемом и способах его выражения.


9
Составное глагольное сказуемое
1

- понятие о составном глагольном сказуемом и способах его выражения


10
Составное именное сказуемое


- понятие о составном именном сказуемом; умение различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть» в составном именном сказуемом.


11
Выражение именной части составного именного сказуемого
1

- знания учеников о способах выражения именной части сказуемого, о синонимических связях языковых единиц.


12
Тире между подлежащим и сказуемым
1

- знания учеников о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым


13
Закрепление темы «Сказуемое».
1

- знания учеников о сказуемом, о синонимических связях языковых единиц; выделить текстообразующую роль сказуемых разных типов, навыки построения дефиниций (определений)


14
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сказуемое»
1

- проверка знаний учеников, навыки лингвистического разбора; развитее речи учащихся.
Контроль. диктант с грамм. заданием

15
Работа над ошибками контрольного диктанта.
1

- активизация орфографической и пунктуационной зоркости учеников, умение объяснять правописание.


16
Дополнение
1

- знания учеников о второстепенных членах предложения; иметь представления о дополнении, способах его выражения.


17
Трудные случаи выражения дополнений
1

- знать трудные случаи выражения дополнений.


18
Определение
1

- иметь представление учеников об определении; понятие о несогласованном определении, о синонимии определений разного вида.


19-20
Изложение
2

- умение учеников письменно излагать прочитанный и услышанный текст; развитие творческих способностей учеников, умение высказывать собственную точку зрения на прочитанное
изложение

21
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




22
Приложение
1

-представления учеников об определении; понятие о приложении.


23
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.
1

- представления учеников об обстоятельстве, основные виды обстоятельства и способы их определения; развитие речи учащихся,


24
Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами.
1

- представления учеников об обстоятельстве, выраженных сравнительными оборотами; развитие речи учащихся.


25
Урок развития речи
1

- знакомство учеников с понятием «Риторика», с основными приёмами ораторской речи; убеждение детей в необходимости развития речи


26
Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения»
1

-проверка знания учеников умению синтаксического разбора.
Контр. работа

27
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




28
Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо – личные.
1

-представления учеников о предложении; понятие об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым; об определённо – личных предложениях.


29-30
Предложения неопределённо – личные.
2

- понятие о неопределённо – личных предложениях, умение выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений.


31-32
Безличные предложения.
2

- представление о безличных предложениях, способах выражения сказуемого в этих предложениях, развитие речевой культуры учеников.


33
Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым»
1

-представление об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым, навыки различения двусоставных и односоставных предложений.


34-35
Описание картины
1

- речевая культура учеников, навыки описания картины; умение использовать односоставные предложения в творческих работах.
Сочинение

36
Назывные предложения.
1

- понятие о назывных предложениях; их значение, сфера их употребления.


37
Обобщение по теме «Односоставные предложения»
1

- развитее навыка самостоятельной работы учеников.


38
Сжатое изложение
1

- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.
Сжатое изложение

39
Понятие о неполных предложениях
1

- понятие о неполных предложениях; сфера их употребления; значение интонации в неполных предложениях; умение определять неполные двусоставные и односоставные предложения.


40
Контрольная работа
1

- навыки грамматического разбора
Диктант с гр. зад

41
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




42
Понятие об однородных членах
1

- представления учеников об однородных членах, навыки узнавания их в тексте, графического их изображения.


43
Однородные и неоднородные определения
1

- представления учеников об однородных членах, навыки узнавания их в тексте, графического их изображения, умение различать однородные и неоднородные определения; синтаксическая роль определений – эпитетов.


44-45
Однородные члены, связанные сочинительными союзами.
2

- знания учеников об однородных членах, связанных сочинительными союзами; правила пунктуации.


46-47
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
2

- знания учеников об обобщающих словах при однородных членах.


48
Рассуждение
1

- умение применять в речи такой тип речи, как рассуждение; навыки пересказа текста


49
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»
1

- навыки постановки знаков препинаний.
Тесты

50
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




51
Описание картины
1

- речевая культура учеников; навыки описания картины; умение использовать безличные предложения в творческих работах
Сочинение

52-53
Обособленные определения и приложения
2

- понятие об обособленных членах предложения; обособленные определения и приложения; навыки выразительного чтения.


54
Обособленные определения, выраженные причастными оборотами
1

- правила образования причастий, пунктуационные навыки, навыки выразительного чтения.


55
Особенности обособления приложений.
1

- особенности обособления приложений, пунктуационные навыки их обособления, навыки выразительного чтения.


56
Практическое занятие
1




57
Контрольная работа по теме «Обособленные определения и приложения»
1

- навыки грамматического разбора.
Диктант с гр. зад.

58
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




59-60
Обособленные обстоятельства
2

- представления учеников об обособлении обстоятельства; различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными; навыки выразительного чтения


61
Практическая работа по теме «Обособленные обстоятельства»
1

- развитие пунктуационных навыков; навыков выразительного чтения, элементов лингвистического разбора.


62
Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.
1

- пунктуационные навыки; навыки синтаксического разбора.


63-64
Изложение
2

- навыки письменного изложения текста, развитие творческих способностей учеников, навыки грамматического разбора


65
Анализ работ. Работа над ошибками.
1




66
Понятие об обособлении уточняющих членов предложения
1

- понятие об обособлении уточняющих членов предложения, их роль и значение в предложении.


67
Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.
1

- понятие об обособлении уточняющих членов предложений, навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; понятие о разделительных и выделительных знаках препинания.


68
Практическое занятие
1

- знания об обособлении уточняющих членов предложения, типы речи, типы связи слов в словосочетании, типы связи предложений в тексте.


69
Контрольный урок
1

- знания учеников по темам «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения»
Тесты

70
Анализ тестов. Применение публицистического стиля на практике. Диспут.
1

- навыки практического применения знаний, умения аргументировано отстаивать свою точку зрения.


71-72
Обращение и знаки препинания при нём
2

- понятие об обращении и его роль в предложении, способы выражения обращения, его стилистическими особенностями, навыки пунктуационного разбора, соблюдение правильной интонации.


73
Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.
1

- понятие о вводных словах и предложениях, их значениях, их роли в тексте, особенности интонации предложений с вводными конструкциями, культура речи учеников.


74
Вводные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями.
1

- умение находить вводные слова и предложения в тексте, роль междометий и слов «да», «нет» в предложении, навыки правильной интонации в предложениях с вводными конструкциями, культура речи учащихся.


75-76
Вставные конструкции.
2

- понятие о вставных конструкциях, их структурные и интонационные особенности, их роль предложении, навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями.


77
Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»
1

- знания об обращениях, вводных словах и вставных конструкциях.


78
Контрольный урок по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями»
1

- знания об обращениях, вводных словах и вставных конструкциях, умение отличать эти слова и конструкции от членов предложения.
Тесты

79
Работа над ошибками диктанта
1




80
Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.
1

-понятие «прямая речь», навыки постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях.


81
Диалог
1

- навыки постановки знаков препинаний в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях, понятие диалог и с правилами постановки знаков препинания при оформлении диалога.


82-83
Предложения с косвенной речью
2

- понятие косвенной речи, структура предложения с косвенной речью; отличия предложений с косвенной речью от предложений с прямой речью; навыки перевода прямой речи в косвенную.


84
Цитаты и знаки препинания при них.
1

- знания о сферах применения прямой и косвенной речи; навыки правильного цитирования; пунктуационные умения и навыки.


85
Способы передачи чужой речи в художественном произведении
1

- знания о способах передачи чужой речи; пунктуационные умения и навыки; навыки лингвистического анализа текста.


86
Закрепление темы «Способы передачи чужой речи»
1

- знания о способах передачи чужой речи; пунктуационные умения и навыки.


87-88
Сравнительная характеристика героев
2

- навыки лингвистического анализа текста; знание, как строится сравнительная характеристика; развитие творческих способностей учащихся


Повторение и систематизация изученного в 8 классе

1
Повторение темы «Словосочетание»
1




2
Повторение тем «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения»





3
Повторение темы «Однородные члены предложения».





4
Повторение тем «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами»





5
Повторение тем «Обращение» и «Вводные слова и предложения».





6
Повторение темы «Способы передачи чужой речи»





7
Контрольный диктант.



Контроль.
диктант

8
Подведение итогов года






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий