Учебный электронный файл

Календарно - тематическое планирование на 2015-2016 учебный год по физике для 11 класса
(34 учебных недели, 2 часа в неделю, 68 часов в год)
№ урока
Дата
Тема урока
Дидактические единицы минимума содержания
Требования к уровню
подготовки выпускников
Домашнее задание


ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (38 ч)
ТЕМА: Законы постоянного тока (10 ч; Л.Р. – 1; К.Р. - 1)

1

Электрический ток

Источники постоянного тока. Сила тока. Скорость направленного движения электронов. Действия электрического тока.
Знать понятия силы тока, напряжения, источники тока.
Уметь объяснять действия электрического тока.

У: § 1;
З: № 1.3, 1.5, 1.14, 1.22.


2

Закон Ома для участка цепи

Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Единица сопротивления. Удельное сопротивление. Природа электрического сопротивления. Сверхпроводимость.
Знать понятия сопротивления, удельного сопротивления, единицу сопротивления; физический смысл сверхпроводимости; формулировку и запись закона Ома для участка цепи.
Уметь объяснять природу электрического сопротивления
У: § 2;
З: № 1.15, 1.18, 1.25, 1.39.


3

Последовательное и параллельное соединения
проводников
Последовательное соединение. Параллельное соединение. Измерения силы тока и напряжения.
Уметь формулировать закон Ома для различных видов соединения проводников в цепи
У: § 3;
З: № 2.6, 2.7, 2.15, 2.17.


4

Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи. Виды соединений»

Сила тока. Действия эл. тока.
Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Уметь применять теоретические знания по темам «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников» при решении задач.


У: повт.
§ 13;
З: № 1.34, 1.35, 2.18, 2.21.


5

Работа и мощность постоянного тока

Работа тока и закон Джоуля Ленца. Работа тока. Закон
Джоуля Ленца. Сравнение количества теплоты при последовательном и параллельном соединении проводников. Мощность тока.
Знать формулировку и запись закона Джоуля Ленца.
Уметь получить формулу для расчёта количества теплоты для различных видов соединения проводников в цепи
У: § 4;
З: № 3.8, 3.19, 3.21, 3.22.


6

Закон Ома для полной цепи

Источник тока. Сторонние силы. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.
Знать о роли источника тока в цепи, работе сторонних сил и их связи с величиной заряда, формулировать закон Ома для полной цепи
Уметь объяснять передачу энергии в электрической цепи
У: § 5;
З: № 4.11, 4.15, 4.19, 4.21.


7

Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»

Работа тока. Закон Джоуля Ленца. Мощность тока. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
Уметь применять теоретические знания по темам «Работа и мощность постоянного тока», «Закон Ома для полной цепи» при решении задач.

У:повт.§45; описание л. р. № 1
«Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника
тока»;
З: № 3.24, 4.25, 4.28.

8

Л.Р.№1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Электрический ток. Источник тока. Электродвижущая сила.
Внутреннее сопротивление источника тока
Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать схему ЭЦ для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
З: № 3.25, 4.16, 4.26, 4.30.


9

Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока».

Сила тока. Действия эл. тока.
Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа тока. Закон Джоуля Ленца. Мощность тока. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 1/1 – 8/8
У: повт. § 15; Т: просмотреть решение задач по
теме «Законы постоянного тока».


10

К.Р. №1 по теме «Законы постоянного тока».

Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 1/1 – 8/8



Тема: Магнитные взаимодействия
(7 ч; Л.Р. – 1; К.Р. - 1)

11

Взаимодействие магнитов и токов

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействиями.
Знать понятия: магнитное взаимодействие, постоянные магниты.
Уметь объяснять: взаимодействие магнитов; проводников с токами и магнитами; проводников с токами.
У: § 6;
З: № 5.5, 5.8, 5.20, 5.21.


12

Магнитное поле

Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила
Лоренца. Линии магнитной индукции.

Знать понятия: магнитное поле, свойства магнитного поля, магнитная индукция; физический смысл силы Ампера и силы Лоренца.
Уметь изображать магнитное поле с помощью линий магнитной индукции.

У: § 7;
З: № 5.9, 5.13, 5.23, 5.30.


13

Решение задач по теме «Магнитные взаимодействия»

Взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами. Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила Лоренца.
Уметь применять теоретические знания по темам
«Взаимодействие магнитов и токов», «Магнитное поле» при решении задач; использовать при анализе и решении задач законы динамики и магнитных взаимодействий.

У: повт. § 67, описание л. р. № 2
«Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»;
З: № 5.33, 5.37.

14

Л.Р.№2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током».
Источник постоянного тока. Постоянный магнит. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с токами и магнитами.
Уметь применять полученные знания на практике
З: № 5.15, 5.18, 5.35, 5.38.


15

Решение задач по теме «Магнитные взаимодействия»

Уметь применять теоретические знания


16

Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия».


Взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами. Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила Лоренца.
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 11/1 – 14/4
У: повт. § 67;
З: № 5.19, 5.27, 5.32, 5.34.

17

К.Р. №2 по теме «Магнитные взаимодействия».

Уметь применять теоретические знания





Тема: Электромагнитное поле
(10 ч; Л.Р –1; К.Р. -1 )

18

Электромагнитная индукция

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Магнитный поток. Причины возникновения индукционного тока. Вихревое электрическое поле.
Знать/понимать смысл: явления электромагнитной индукции,
Уметь объяснять возникновение индукционного тока.
Знать/понимать смысл: явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины
Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока.
У: § 8; З: № 6.2, 6.7, 6.10, 6.19.
У: § 8; записи в тетради


19

Правило Ленца. Индуктивность. Энергия магнитного поля
Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность.
Энергия магнитного поля.
Знать правило Ленца, суть явления самоиндукции, понятие индуктивности; как происходит превращение энергии магнитного поля.
Уметь применять закон сохранения энергии.
У: § 9; З: № 6.20, 6.21, 6.22, 6.24.


20

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность.

Знать алгоритмы решения задач по теме «Электромагнитная индукция, Правило Ленца, Индуктивность, Энергия магнитного поля».

У:повт.§8-9; описание л. р. № 3
Изучение явления электромагнитной индукции
З: № 5.38, 6.25,
6.32.

21

Производство, передача и потребление электроэнергии.
Урок – конференция. Альтернативные источники энергии.

Принцип действия генератора электрического тока. Воздействие крупных электростанций на окружающую среду. Воздействие крупных электростанций на окружающую среду.
Знать о производстве, способах передачи электроэнергии, способах повышения и понижения напряжение.
Иметь представление об альтернативных источниках энергии.
Знать о производстве, способах передачи электроэнергии, способах повышения и понижения напряжение.
Иметь представление об альтернативных источниках энергии.

У: § 10; описание л.р.№3 «Изучение
устройства и работы трансформатора»;
Сообщения на тему: Альтернативные источники энергии.
З: № 7.2, 7.19, 7.24.

22

Переменный электрический ток. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Вынужденные электрические колебания. Уравнения, описывающие вынужденные колебания Устройство колебательного контура. Принцип возникновения свободных колебаний в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Формула Томсона. Фаза колебаний. Период колебаний, частота колебаний
Знать устройство колебательного контура
Знать формулу периода колебаний
Уметь решать задачи на формулу Томсона
З. № 8.58, 8.54, 8.57
У: § 10, записи в тетради
З №8.33, 8.34

23

Л.Р.№3 «Изучение явления
электромагнитной индукции и принципа действия трансформатора».
Электромагнитная индукция. Трансформатор.
Уметь описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции и применять полученные знания на практике.
З: № 7.16, 7.17, 7.22, 7.26.,6.26, 6.29, 6.40, 6.41.

24

Электромагнитные волны

Теория Максвелла. Электромагнитные волны.
Давление света.

Знать причину возникновения электромагнитного поля, электромагнитной волны, как направлены электрическое и магнитное поля в электромагнитной волне.
У: § 11;
З: № 8.6, 8.7, 8.12, 8.33.


25

Передача информации с помощью электромагнитных волн

Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование
и излучение радиоволн. Передача и приём радиоволн.
Знать историю изобретения радио, принципы радиосвязи.
Иметь понятие о генерировании и излучении радиоволн; о работе мобильного телефона.

У: § 12; З: № 8.10, 8.16, 8.17, 8.41.


26

Обобщающий урок по теме «Электромагнитное поле».

Взаимодействие магнитов, проводников с токами и магнитами, проводников с токами. Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера и сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Производство, передача и потребление электроэнергии. Изобретение радио и принципы радиосвязи.
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 11/1 – 23/8
У: повт. § 6-12; Т: просмотреть решения задач по
Теме «Электромагнитное поле».


27

К.Р.№3 по теме
«Электромагнитное поле».

Уметь решать задачи различного уровня сложности по темам «Магнитные взаимодействия», «Электромагнитное поле».



Тема: Оптика
(11 ч; Л.Р. – 2; К.Р. - 1)

28

Природа света. Законы геометрической оптики


Развитие представлений о природе света. Условие применимости законов геометрической оптики. Прямолинейное распространение света. Законы отражения света. Законы преломления света.
Знать развитие теории взглядов на природу света; условие применимости законов геометрической оптики.
Знать законы геометрической оптики.
Уметь объяснить, когда преломлённых лучей нет, почему появляются миражи.

У: § 13 (пп.12); З: № 9.1, 9.2, 9.17, 9.26.
У: § 13 (пп. 34); описание л. р. № 5
«Определение показателя прело-мления стекла»;
З: № 9.16, 9.21,
9.42.

29

Решение задач на отражение и преломление света
Законы отражения света. Законы преломления света.
Знать законы геометрической оптики.
Уметь объяснить, когда преломлённых лучей нет, почему появляются миражи.

З. № 9.44, 9.45

30

Л.Р.№4 «Определение показателя преломления стекла».
Прямолинейное распространение света. Законы преломления света.
Уметь выполнять измерение показателя преломления стекла..
З: № 9.22, 9.30, 9.33, 9.35.


31

Линзы

Виды линз и основные элементы линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы.
Знать понятие линзы, различные виды линз, их основные характеристики и особенности; историю использования линз: от стеклянного шара до микроскопа
У: § 14 (пп. 12); З: № 10.2, 10.5, 10.7, 10.12.


32

Решение задач на геометрическую оптику.
Формула линзы. Увеличение линзы. Оптическая сила линзы. Действительное и мнимое изображения. Построение изображения точки с помощью двух лучей. Увеличение линзы. Построение изображений в линзах.

Знать алгоритмы решения задач на формулу линзы.
Знать алгоритмы решения задач по теме «Построение изображений в линзах».
Уметь объяснить, почему линза даёт чёткие изображения предметов.
У: повторить § 14; З: № 10.14, 10.15, 10.16, 10.17.


33

Глаз и оптические приборы

Глаз. Строение глаза. Исправление дефектов зрения. Телескоп, микроскоп, лупа. Строение оптических приборов.

Знать строение глаза и принцип устранения дефектов зрения.
Иметь представление о работе оптических приборов: фотоаппарат, лупа, микроскоп, телескоп.
У: § 15;
З: № 10.22, 10.23, 10.25, 10.30.
Повторить законы отражения, преломления света

34

Световые волны

Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой.

Знать условия возникновения интерференции и дифракции света.
Уметь проводить аналогию интерференции и дифракции механических и световых волн.
У: § 16; описание л.р.№6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»;
З: № 11.15, 11.20, 11.37

35

Л.Р.№5 Наблюдение интерференции и дифракции света

Световые волны. Дифракция света. Интерференция света.

Уметь применять полученные знания на практике.
З: № 11.25, 11.26, 11.28, 11.31.


36

Цвет

Дисперсия света. Разложение белого света в цветной спектр. Окраска предметов. Инфра-красное и ультрафиолетовое излучение.
Знать понятия: дисперсия, спектр, особенности инфракрасного и ультрафиолетового излучения.
Уметь объяснять механизм разложения белого света в цветной спектр; как глаз различает цвета.

У: § 17; З: № 11.31, 11.32, 11.35, 11.36.


37

Обобщающий урок по теме «Оптика».

Прямолинейное распространение света. Законы геометрической оптики. Линзы. Построение изображений в линзах. Интерференция света. Дифракция света.
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 26/1 – 35/10
У: повт. § 12-17; Т: просмотреть решение задач по
теме «Оптика».


38

К.Р. №4 по теме «Оптика».


Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Оптика».



КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (22 ч)
Тема: Кванты и атомы (11 ч; Л.Р. – 1; К.Р. - 1)

39

Кванты света фотоны

Равновесное тепловое излучение. «Ультрафиолетовая катастрофа». Гипотеза Планка.
Знать понятия: равновесное излучение, квант, фотон; историю развития вопроса.
У: § 18;
З: № 12.3, 12.10, 12.11, 12.17.


40

Фотоэффект

Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта. Применение
фотоэффекта
Знать понятия: фотоэффект, фототок, фотоэлектроны,
красная граница фотоэффекта, применение фотоэффекта.
У: § 19;
З: № 12.5, 12.14, 12.21, 12.22.

41

Решение задач по теме «Законы фотоэффекта»




42

Строение атома

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора.
Знать о гипотезе Томсона, суть опыта Резерфорда, постулаты Бора.
Уметь объяснять планетарную модель атома.
У: § 20;
З: № 13.14, 13.15, 13.16, 13.17

43

Атомные спектры

Спектры излучения и поглощения. Энергетические уровни. Линейчатые и сплошные спектры
Знать понятия: Спектр излучения, поглощения, линейчатый и сплошной спектры.
У: § 21; описание л.р.№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»;
З: № 13.19, 13.29.

44

Л.Р.№6 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров».
Атомные спектры.

Уметь применять полученные знания на практике.
З: № 13.18, 13.24, 13.27, 13.28.


45

Решение задач по теме «атомные спекрты»




46

Лазеры

Спонтанное и вынужденное излучение. Принцип действия лазера. Квантовые генераторы. Применение лазеров.
Иметь представление о спонтанном и вынужденном излучениях; о принцип действия лазера, о применение лазеров.

У: § 22;
З: № 13.13, 13.25, 13.26, 13.30.


47

Квантовая механика

Корпускулярно-волновой дуализм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой.

Иметь представление о двойственной природе света; понятие о гипотезе де Бройля, о вероятностном характере процессов.
У: § 23;
З: № 14.4, 14.11, 14.20, 14.21.


48

Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы».

Равновесное тепловое излучение. Гипотеза Планка. Законы фотоэффекта. Строение атома. Атомные спектры.
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 38/1 – 44/7
У: повт.
§ 1823

49

Контрольная работа № 5 по теме «Кванты и атомы».








Тема: Атомное ядро и элементарные частицы
(11 ч; Л.Р. – 2; К.Р. - 1)

50

Атомное ядро

Строение атомного ядра. Ядерные силы.
Знать протонно-нейтронную модель ядра.
Уметь находить по зарядовому числу: общее число нуклонов, число протонов и нейтронов.
У: § 24;
З: № 15.5, 15.11, 15.21, 15.29.

51

Радиоактивность

Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения.
Правило смещения. Закон радиоактивного распада.
Знать понятия: радиоактивность, радиоактивные превращения, правило смещения, период полураспада
Уметь объяснять, какие частицы вылетают из ядра при радиоактивном распаде.
У: § 25;
З: № 15.14, 15.16, 15.22, 15.23.


52

Ядерные реакции и энергия связи ядер
Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции
синтеза и деления ядер
Знать понятия: ядерная реакция, энергия связи, дефект масс, условия протекания ядерных реакций.
Уметь решать задачи на составление ядерных реакций
У: § 26;
З: № 16.8, 16.17, 16.18, 16.20.

53

Решение задач по теме «Ядерные реакции и энергия связи»




54

Ядерная энергетика. Урок - конференция по теме: Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы


Ядерный реактор. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы
Знать об условиях осуществления и протекания управляемой цепной ядерной реакции, принцип действия атомной электростанции; о влиянии радиации на живые организмы.
Иметь представление о работах Ферми, Курчатова и других ученых в этой области, владеть историографией вопроса.
У: § 27; описание л.р.№8 «Изучение
треков заряженных частиц по фотографиям»; З: № 16.38, 16.50.

55

Л.Р.№7 «Изучение треков
заряженных частиц по фотографиям».

Изучение деления ядер урана по фотографии треков
Уметь применять полученные знания на практике.
У: повт. § 18-21; описание л. р. № 9
«Моделирование радиоактивного распада»;
З: № 16.22, 16.27.

56

Л.Р.№8 «Моделирование
радиоактивного распада».
Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
Уметь применять полученные знания на практике
З: № 16.23, 16.24, 16.26, 16.36.


57

Мир элементарных частиц

Открытие новых частиц. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и взаимодействия.
Знать понятия: частица, античастица, аннигиляция, адроны, лептоны, барионы, мезоны, кварки, фундаментальные частицы, фундаментальные взаимодействия.
У: § 28;
З: № 17.3, 17.10, 17.12, 17.20.


58

Решение задач по теме «Элементарные частицы»




59

Обобщающий урок по теме «Атомное ядро и элементарные частицы».

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер.
Ядерная энергетика
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 46/1 – 52/7
У: повт. § 2228; Т: просмотреть решение задач по
теме «Квантовая физика».


60

К.Р.№6 по теме «Атомное ядро и элементарные частицы».


Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Квантовая физика».


Повторение курса 11 класса
(3 ч; Л.Р. – 0; К.Р. – 0)

61

Решение задач. Повторение курса физики 11 класса

Уметь решать задачи различного уровня сложности, в том числе качественные, по темам.


62

Подготовка к итоговому тестированию

Уметь применять полученные знания в работе с тестами ЕГЭ.
Решение тестовых заданий


63

Итоговое тестирование по материалам ЕГЭ

Уметь решать задачи различного уровня сложности, в том числе качественные, по темам.



СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
(4 ч; Л.Р. – 0; К.Р. - 0)

64

Размеры Солнечной системы. Солнце


Размеры Земли, Луны и их орбит. Орбиты планет. Законы
Кеплера. Световой год. Размеры Солнца и планет. Источник энергии Солнца. Термоядерный синтез.
Строение Солнца.
Поверхность Солнца.

Знать понятия: Солнечная система, орбита, световой год, законы Кеплера.
Знать о реакциях, протекающих внутри Солнца.
Иметь представление о Солнце, как источнике энергии, о строении Солнца и его поверхности.
У: § 29;
З: № 18.17, 18.25.
У: § 30;
З: № 18.6, 18.15, 18.23, 18.35.


65

Природа тел Солнечной системы

Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.
Знать и анализировать характеристики планет, их спутников и малых тел;
Иметь представление о происхождении Солнечной системы.

У: § 31;
З: № 18.2, 18.5, 18.9, 18.20.


66

Разнообразие звёзд. Судьбы звёзд


Расстояния до звёзд.
Светимость и
температура звёзд. «Звезда-гостья» и «звезда Тихо Браге». От газового облака до белого карлика. Эволюция звёзд разной массы.

Знать о разнообразии звёзд, методах изучения их размеров, движения и свойств; классификации звёзд по светимости и цвету; как были определены расстояния до далёких звёзд
У: § 32;
З: № 19.20, 19.23, 19.31.
У: § 33;
З: № 19.13, 19.21, 19.22, 19.29.

67

Галактики. Происхождение и эволюция Вселенной


Наша Галактика Млечный Путь. Другие галактики. Типы
галактик. Группы и скопления галактик. Крупномасштабная
структура Вселенной. Квазары. Разбегание галактик. Красное смещение. Закон Хаббла. Расширение Вселенной. Большой взрыв и горячая Вселенная. Будущее Вселенной. От Большого взрыва до Человека.
Знать понятия: размеры и структура Галактики, типы галактик, группы и скопления Галактик; квазары.
Знать историю развития представлений о Вселенной,
о моделях развития Вселенной.
Уметь анализировать на основании закона Хаббла состояние Вселенной и прогнозировать развитие Вселенной.

У: § 34;
З: № 20.12, 20.13, 20.32, 20.33.
У: § 35;
З: № 20.8, 20.21, 20.28, 20.40.



68

Итоговый по курсу физики







 $:<>
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 715

Приложенные файлы


Добавить комментарий