Образовательный файл

КОНСПЕКТ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
«ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ЧАСТИ РЕЧИ»
УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Карпович Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов, ГБОУ СОШ №2025, г.Москва

Предмет: русский язык.
Возраст детей: 3 класс
Место проведения: класс

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Учащиеся смогут конкретизировать и обобщить знания о частях речи и их роли в предложении, закрепить умение идентифицировать части речи в тексте.
Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. Активизируют и расширят словарный запас, пополнят его новыми синонимами, антонимами.
Учащиеся смогут проявить познавательные и творческие способности, социальную активность.
На собственном опыте смогут убедиться, что сотрудничество и коллективный труд дают хорошие результаты, поймут важность уважительного отношения к мнению другого человека, получат возможность доказать своё мнение, проявить настойчивость.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:

имя существительное
имя прилагательное
глагол
предлог
синонимы
антонимы
родственные слова

БЛОК-СХЕМА УРОКА

Организационный момент. 1 мин.
Мотивация. Тема и ожидаемые результаты. 4 мин.
Актуализация знаний. 2 мин.
Работа в стихийных группах. Игра №1«Собери правило». 6 мин.
Переформирование групп. 2 мин.
Работа в группах. Игра №2 «Самые внимательные». 5 мин.
Работа в группах. Игра №3 «Узнай часть речи». 5 мин.
Переформирование групп. 2 мин.
Работа в группах. Игра №4 «Найди пару». 6 мин.
Работа в группах. Игра №5 «Родословное дерево». 5 мин.
Итоги урока. 4 мин.
Рефлексия.

ОБОРУДОВАНИЕ

Листы бумаги
Фломастеры
Карточки с заданиями Бумажные звезды с буквосочетаниями
Заготовки «Родословное дерево»

КОНСПЕКТ УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Стихийная (по желанию) посадка детей за 4 стола.

2. МОТИВАЦИЯ. ТЕМА И ЦЕЛИ УРОКА.

Работа в стихийных группах.
У. - Отгадайте кроссворд, прочитайте слова в 1 и 3 столбике по вертикали и узнайте тему урока.
Текст кроссворда выдан каждой группе)
Группы обсуждают, а затем по очереди выдвигают свои идеи.

КРОССВОРД

1. Цвет курицы в сказке Антония Погорельского.
2. Что варят из ягод?
3. Вид творческой работы на уроке русского языка.
4. Сколько звуков в слове «речь»?
5. Предлог, при помощи которого можно выйти.

ОТГАДКА

чёрный
варенье
сочинение
три
из

У. – Какой вывод можно сделать?
( Вместе любое дело осилим. Тема урока- «Части речи»)

У. - По мере выполнения 5 заданий, мы откроем «секретное» слово на доске (салют).

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

У. - Какие части речи использованы в кроссворде? Докажите своё мнение.
1 группа - слово «чёрная»
2 группа - слово «варенье»
3 группа - слово « сочинение»
4 группа - слово «из»
Группы обсуждают и доказывают своё мнение, используя знания определений частей речи.
У.- Запишите слова в строчку, через запятую. Объясните орфограммы.
У. - Знает ли кто-то из вас название части речи, к которой относится слово «три»? (Числительное).
- А какой части речи нет в кроссворде? Расскажите о ней. (Глагол).

4. РАБОТА ПО ТЕМЕ (в стихийных группах). Формирование новых групп по результатам выполнения задания №1.

А) ИГРА №1.«Собери правило»

Выдача заданий. На листочках на одной стороне написаны фразы из определений частей речи, а на другой – буквы из названия:
1 группа.
Обозначает название предмета (су)
Отвечает на вопрос: что? (щес)
Отвечает на вопрос: кто? (тви)
В предложении бывает подлежащим или второстепенным членом (тель)
Бывает нарицательным и именем собственным (ное)

2 группа.
Обозначает действие предмета (г)
Отвечает на вопрос: что делать? (ла)
Отвечает на вопрос: что сделать? (г)
В предложении бывает сказуемым (о)
Слова: бродить, замечать, живёт (
·л)

3 группа
Обозначает признак предмета (при)
Обозначает качество предмета (ла)
Отвечает на вопросы: какой? какая? (га)
Отвечает на вопросы: какое? какие? (тель)
В предложении бывает второстепенным членом предложения (ное)

4 группа
Служебная часть речи (пр)
Слова: по, на, перед, через (е)
Служит для связи слов в предложении (д)
Стоит перед именем существительным (ло)
Не является членом предложения (г)


У. - Пересядьте. Если вы сели правильно, то, перевернув листочек, сможете сложить название части речи. (Учитель помогает проверить)
- Выберите координатора и обсудите формулировку определения. Создайте плакат. - Выберите, кто будет формулировать определение.
(Открывается 1 буква «секретного» слова.)

Б) ИГРА № 2 «Самые внимательные»

У. - Координаторы, получите задания. Из списка слов выберите и запишите на листе и в тетрадях только «свою» часть речи.



КАРТОЧКА ___________________________________
Жёлтый, лагерь, заяц, летал, про, грустный, кричать, свирель, для, шелестеть, шелест, из-за, морозный, мороз, перелётные, до, грустит, пожелтели, заячьи, к, около.
___________________________________
У. - Обсудите, кто будет доказывать мнение группы.
(Открывается 2-ая буква «секретного» слова.)

В) ИГРА № 3 «Узнай часть речи»

У. – Вы получили предложение, записанное на листе. На тонкой берёзке сверкает иней.
Разберите предложение по членам и частям речи.
Докажите, каким членом предложения является выделенная в тексте часть речи.
Выполните задание в тексте предложения на листочке, а затем в тетрадях.

ВЫДЕЛЕНЫ СЛОВА:
1 группа - иней
2 группа – берёзке
3 группа - тонкой
4 группа - сверкает
У.- Докажите мнение своей группы. ( Представители групп доказывают роль части речи в предложении).
У. - Что можно сказать о роли предлога «НА» в предложении? ( Не является членом предложения).
Открывается 3-я буква «секретного» слова.

Г) ПЕРЕФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП. Выдаются звездочки 4 разных цветов.
У. - Сядьте в группы по цвету звездочек.

Д) ИГРА № 4 «Найди пару»
У. - Соберите из букв на звездочках слова и обсудите, что они обозначают.
(Получаются слова «синонимы» и «антонимы».)
У. - Определите, с какими частями речи вы работаете. Подберите синонимы( антонимы) парами, докажите свое мнение.


Синонимы Синонимы Антонимы Антонимы
1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

печальный родина горький плакать
смелый друг горячий стоять
храбрый Отчизна холодный бежать
грустный товарищ сладкий смеяться
весёлый силач высокий любить
радостный Геркулес низкий ненавидеть


У. - Выберите, кто будет отвечать.
У.- Запишите в тетрадь пары слов.

Открывается 4-ая буква «секретного» слова.

Е) ИГРА № 5
Подбор ряда родственных слов и определение частей речи с доказательством
(все ученики в группе по очереди).
Заготовки с изображениями «Родословного дерева» (на стволе дерева - исходное слово, на ветвях дети записывают родственные слова, представленные разными частями речи).
1 - вода; 2- груз; 3- дом; 4 - боль;

5. ИТОГИ УРОКА

Дети в группах готовят вывод-обобщение о частях речи.
Открывается 5-ая буква «секретного» слова.

6. РЕФЛЕКСИЯ

У. – Вот мы и открыли «секретное» слово. Салют!

Прикрепите свои звёздочки на правом крыле доски, если вы всё поняли, и вам было интересно; на левом, если нет.

Салют умникам!









1001 идея интересного занятия с детьми

13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615











Приложенные файлы


Добавить комментарий